初中體育教學(xué)中德育滲透的途徑分析

王 靜

（江蘇省淮安市武墩鎮(zhèn)中心學(xué)校）

初中體育作為初中階段一門(mén)重要的課程，既可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神和集體主義精神，同時(shí)對(duì)磨煉學(xué)生的意志和品格、提升學(xué)生的道德素養(yǎng)具有重要意義。初中生特殊的生理和心理需求，要求教師在鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)之外，注重實(shí)施德育，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，因此在初中體育教學(xué)中巧妙地滲透德育勢(shì)在必行。

一、初中體育教學(xué)中德育滲透的重要性

在初中體育教學(xué)中適當(dāng)?shù)貪B透德育至關(guān)重要。首先，這是新課程改革的基本要求。新課改課程基本理念中對(duì)德育的滲透作了基本要求，并提出了相應(yīng)的滲透目標(biāo)。滲透德育更有利于培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，同時(shí)也是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。其次，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立自主、努力拼搏、開(kāi)拓進(jìn)取、永不言敗的良好品質(zhì)具有推動(dòng)和促進(jìn)作用。初中作為學(xué)生特殊的成長(zhǎng)階段，往往依賴(lài)性強(qiáng)、獨(dú)立性弱，懶惰、隨性、怕苦怕累，且叛逆性極強(qiáng)。在體育教學(xué)中滲透德育，恰巧可以幫助學(xué)生克服這些松散的怪癖，形成健康向上的人格。最后，有效推動(dòng)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)意志，對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展顯得尤為重要。基于以上原因，在初中體育教學(xué)中滲透德育至關(guān)重要。

二、初中體育教學(xué)中德育滲透的途徑

既然在初中體育教學(xué)中滲透德育如此重要，如何在以學(xué)生為中心的前提下，發(fā)揮教師課堂主導(dǎo)性的作用，充分尊重學(xué)生的身心發(fā)展，需要展開(kāi)體育教學(xué)，并循序漸進(jìn)地滲透德育是一項(xiàng)具有十足挑戰(zhàn)性的工作，且任重道遠(yuǎn)。筆者綜合多年來(lái)體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何在初中體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，提出以下建議。

1.運(yùn)用語(yǔ)言激勵(lì)措施滲透德育

在進(jìn)行德育時(shí)，語(yǔ)言是最重要也最直接有效的方式。在體育教學(xué)中，教師通過(guò)聲情并茂的講解，誘導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地接受德育，通過(guò)語(yǔ)言激勵(lì)來(lái)刺激學(xué)生的神經(jīng)末梢，達(dá)到德育的初步目標(biāo)。在體育基礎(chǔ)知識(shí)的講解中，教師用生動(dòng)形象、精準(zhǔn)感人，集思想性、趣味性、知識(shí)性為一體的語(yǔ)言更易打動(dòng)學(xué)生。例如，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行“體育目的”的教學(xué)中，可以一反以往枯燥知識(shí)傳授的教學(xué)方法，舉一些生動(dòng)有趣的體育冠軍例子，以達(dá)到德育效果。如，矮個(gè)子鄧亞萍如何排除萬(wàn)難問(wèn)鼎奧運(yùn)冠軍，站在光榮的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，為國(guó)爭(zhēng)光等。對(duì)這些體育健兒光輝事跡的講解是德育的重要手段。另外，在實(shí)踐教學(xué)中，要重視運(yùn)用語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生形成吃苦耐勞、積極進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的良好品質(zhì)。

2.于生動(dòng)有趣的課堂鍛煉中強(qiáng)化滲透

在體育教學(xué)中，學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)方式便是實(shí)踐鍛煉。如何在生動(dòng)有趣的課堂體育實(shí)踐鍛煉中滲透德育很重要。毋庸置疑，身體活動(dòng)是學(xué)生體育學(xué)習(xí)的重要手段，基于此，教師可以通過(guò)富有情趣化的各種實(shí)踐組織方式來(lái)鍛煉和鞏固學(xué)生的體育技能。在這些積極有趣的身體活動(dòng)中，學(xué)生增強(qiáng)了情感，磨煉了意志，加深了體驗(yàn)，陶冶了情操，并養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。例如，在體育教學(xué)中，要多選擇趣味性十足的游戲教材，并將游戲教材中的具體方法踐行到學(xué)生身體活動(dòng)中去，特別是將教材中滲透的道德因素逐一在課堂實(shí)踐中展現(xiàn)出來(lái)。在教學(xué)中，采用趣味實(shí)際鍛煉法是滲透德育，是激發(fā)學(xué)生內(nèi)在情感、加深情緒體驗(yàn)、增強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)意志、培養(yǎng)學(xué)生果斷勇敢、積極進(jìn)取品質(zhì)、形成健康競(jìng)爭(zhēng)觀的重要途徑。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)注重寓情于教、寓情于趣，在實(shí)際的課堂鍛煉中培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

3.發(fā)揮教師模范帶頭作用，形成感召力

在體育教學(xué)中，教師所展示的是除一般語(yǔ)言行為之外更加豐富、富有智慧和彈性的行為和組織能力，教師特殊的專(zhuān)業(yè)特征使其一言一行都對(duì)學(xué)生的生理成長(zhǎng)和心理轉(zhuǎn)變起到不可磨滅的影響?；诖?，教師更應(yīng)該充分利用這一優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮模范帶頭作用，形成無(wú)形的感召力，從行為上去影響和激勵(lì)學(xué)生，這就是表率楷模法。例如，教師可以有意識(shí)地安排學(xué)生在惡劣的天氣（如雨天）進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，一般情況下，泥濘的路面使學(xué)生很反感，訓(xùn)練的激情喪失大半。但如果教師參與其中，與學(xué)生一起冒雨訓(xùn)練，學(xué)生往往被教師的真摯打動(dòng)，訓(xùn)練激情便大漲。體育教學(xué)中，很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目需要集體參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作，如各種球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的教授，教師在進(jìn)行教學(xué)中可通過(guò)表率楷模法將集體主義滲透到訓(xùn)練中，德育效果定然明顯。

4.在教師評(píng)價(jià)中巧妙滲透德育

由于體育學(xué)科的特殊性，教學(xué)場(chǎng)景必然隨著教學(xué)內(nèi)容更替而時(shí)刻變換。因此，學(xué)生往往受學(xué)習(xí)興趣驅(qū)使，在不同的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地或積極主動(dòng)、活力四射，或消極被動(dòng)、沉悶寡歡。此種情況下，教師應(yīng)該專(zhuān)注于學(xué)生在不同場(chǎng)景的不同變化，抓住每一次機(jī)會(huì)，在不傷害學(xué)生自尊心和自信心的情況下，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，將批評(píng)表?yè)P(yáng)的德育觀滲透到體育教學(xué)中。根據(jù)不同學(xué)生的興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)他們?cè)趽P(yáng)長(zhǎng)避短的同時(shí)，也要促使自身興趣愛(ài)好廣泛化。

綜上所述，基于初中生心理不成熟且往往單純幼稚的心理特征，教師在教學(xué)中應(yīng)循循善誘、循序漸進(jìn)地將德育深入初中體育教學(xué)，讓學(xué)生在潛移默化中形成健康向上的人格，培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)，為學(xué)生成長(zhǎng)為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于體育教師來(lái)說(shuō)，這是一種責(zé)任，更是一種義務(wù)，需要持之以恒地努力和踐行。

［1］樂(lè)開(kāi)振.試談體育教學(xué)中的德育滲透［J］.學(xué)問(wèn):現(xiàn)代教學(xué)研究，2011，1（11）：123-125.

［2］楊瑞華.試論初中體育教學(xué)中的德育［J］.教育教學(xué)論壇,2010，5（23）：56-58.

［3］盧天倫.德育在體育教學(xué)中的滲透［J］.科海故事博覽：科教創(chuàng)新，2011，7（11）：45-47.