淺談初中英語(yǔ)教學(xué)中素質(zhì)教育的嘗試

郭丙華

（吉林省扶余市增盛鎮(zhèn)中學(xué)）

素質(zhì)教育已經(jīng)是多年人們提出的問(wèn)題了，它的提出改變了教育的格局和形式。下面就結(jié)合自己所從事的初中英語(yǔ)教學(xué)談?wù)勥@一問(wèn)題。

一、制訂科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的指揮棒，它的確立關(guān)系到一堂課是否能有價(jià)值，能否把教學(xué)的任務(wù)完成好。教學(xué)目標(biāo)若是確定不好就會(huì)直接影響教學(xué)任務(wù)的完成，目標(biāo)準(zhǔn)確有效，教學(xué)效果就會(huì)好。因此，我們?cè)诿鞔_課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，通過(guò)分層教學(xué)，因材施教，將教學(xué)目標(biāo)制訂好。我們做好單元目標(biāo)，還要做好每一章的教學(xué)目標(biāo)和每一節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，甚至每一個(gè)框也要制訂好教學(xué)目標(biāo)，就連每一堂課都要有目標(biāo)。這樣我們教師才能對(duì)教材挖掘得深透明了。講起課來(lái)才能有的放矢，完成教學(xué)任務(wù)。

二、規(guī)劃教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)的好壞影響到教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)效果的高低。我們的教學(xué)目標(biāo)制訂得非常好，但是沒(méi)有一個(gè)良好的教學(xué)過(guò)程，就等于零的計(jì)劃。因此，我們要重視課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)得好，效果是非常明顯的。我們?cè)谡n堂教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候首先使學(xué)生“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)為“會(huì)學(xué)”。要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠體現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)的主人思想，具有創(chuàng)新的思想觀念。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，可以使用“啟發(fā)式”“點(diǎn)撥式”和“導(dǎo)學(xué)式”的教學(xué)方法，做好課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生指出學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵等，極力主張讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，鼓勵(lì)他們參與，讓學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，真正以“主人翁”的身份積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。

三、優(yōu)化教學(xué)方法

教學(xué)方法是非常重要的，教師要多研究適用的教學(xué)方法和手段。作為英語(yǔ)教學(xué)方法比較靈活運(yùn)用的有語(yǔ)法教學(xué)方法，語(yǔ)法教學(xué)是為培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力服務(wù)的，語(yǔ)法教學(xué)從屬于運(yùn)用英語(yǔ)的能力的培養(yǎng)。（1）歸納的語(yǔ)法教學(xué)。這是從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)方法。歸納要求我們先給學(xué)生一些含有語(yǔ)法教學(xué)內(nèi)容的語(yǔ)言材料，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言材料中接觸這些語(yǔ)法現(xiàn)象，然后引導(dǎo)學(xué)生從這些語(yǔ)言材料中歸納總結(jié)出語(yǔ)法規(guī)則。（2）演繹的語(yǔ)法教學(xué)。演繹是從已經(jīng)形成的概念出發(fā)，直接將概念講授給學(xué)生，然后再用例句和語(yǔ)言材料來(lái)說(shuō)明概念。

總之，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中，要挖掘教學(xué)方法，了解學(xué)生，做到胸有成竹，要使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。