淺析閱讀能力在初中語文教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用

鄧重云

（湖南省衡陽市成龍成章實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

許多名人名家都強(qiáng)調(diào)過閱讀對(duì)一個(gè)人的重要性，老話也表明要想出人頭地就要讀書。在學(xué)習(xí)過程中，由于我們現(xiàn)在的教育都是重視卷面分?jǐn)?shù)，一張語文試卷分為基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、文言文理解、古詩賞析這些部分，掌握閱讀技巧，不僅能提升閱讀理解這塊分?jǐn)?shù)，對(duì)其余部分也有很大的作用，可以說，閱讀在語文方面如同掌握大局的人一樣。

一、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣來提高閱讀能力

一個(gè)好的習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)日后的發(fā)展有著極大的幫助，相對(duì)而言一個(gè)壞的習(xí)慣則有可能使人誤入歧途。閱讀能使人進(jìn)步，不再相信迷信以及神話色彩，能夠知道正確的知識(shí)和科學(xué)道理，閱讀不是你通過一兩天或者一個(gè)月這樣較短的時(shí)間可以看出效果的，日積月累的閱讀能夠直接在你自身看到閱讀給你帶來的魅力。因此，學(xué)生要在日常學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，具體的做法就是從自身興趣出發(fā)，讀一些適合初中生閱讀的內(nèi)容。在剛開始閱讀的時(shí)候，不能選擇篇幅過長的書籍，這樣會(huì)導(dǎo)致閱讀時(shí)間過長，從而失去對(duì)這本書的興趣，導(dǎo)致閱讀這本書的時(shí)間拖得越來越長，也可能會(huì)導(dǎo)致對(duì)閱讀課外書失去興趣。

二、教師及時(shí)更新知識(shí)以及鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思考

初中已經(jīng)是一個(gè)重要的階段，學(xué)生將會(huì)面臨來自中考的壓力，因此掌握好各方面的知識(shí)，跟隨時(shí)代的腳步是至關(guān)重要的，這就要求老師傳授現(xiàn)代化知識(shí)的重要性，老師在學(xué)生閱讀理解方法的時(shí)候?qū)μ釂柤记烧莆詹粔?，其?shí)最致命的一點(diǎn)就是，在回答問題時(shí)用標(biāo)準(zhǔn)答案來束縛學(xué)生對(duì)問題的思考，正所謂“一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特”，這樣的做法是極其不利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。而且，老師上課的主要內(nèi)容盡量能脫離課本，畢竟之后的考試也不會(huì)出現(xiàn)課本原題，可以通過一些讓學(xué)生開動(dòng)大腦的題目來培養(yǎng)學(xué)生的解題策略。

在初中語文教學(xué)中，閱讀能力的培養(yǎng)是老師在語文教學(xué)中的一個(gè)重要目標(biāo)。良好的閱讀能力是離不開各方面共同維護(hù)的，這樣才能促進(jìn)閱讀能力的培養(yǎng)。

韓雪萍.中國當(dāng)代閱讀理論與閱讀教學(xué).四川教育出版社，2000.