淺談高三物理復(fù)習(xí)方法的有效性以及提分策略

周笑春

（江蘇省清江中學(xué)）

高考屬于一項(xiàng)關(guān)乎學(xué)生命運(yùn)的選拔性考試，命題的原則必須有利于各高校選拔新生和高中實(shí)施素質(zhì)教育，高中物理是一門既重要而又十分難學(xué)的基礎(chǔ)性學(xué)科，那么如何讓學(xué)生在高三物理總復(fù)習(xí)中提高效率和質(zhì)量，已經(jīng)成為眾多高三教師探討的問題，因此在復(fù)習(xí)中必須弄清楚，高考考些什么？學(xué)生的出錯(cuò)點(diǎn)在哪里？教師如何根據(jù)學(xué)生制訂有效的教學(xué)計(jì)劃？

一、研究新課標(biāo)中考試大綱的要求和近幾年高考真題

1.江蘇省高考物理《考試大綱》要求

《考試大綱》要求規(guī)定高考物理閉卷考試，滿分為120 分，考慮到新課程標(biāo)準(zhǔn)中物理知識(shí)的安排和教學(xué)實(shí)際，分為必考內(nèi)容和選考內(nèi)容兩類，必考有4 個(gè)模塊約占80%，包括必修1、必修2、3-1、3-2，選考有3 個(gè)模塊，考生任選2 個(gè)模塊進(jìn)行作答，約占20%，實(shí)驗(yàn)（包含以上部分）約占15%。高考對(duì)學(xué)生的要求是在考查知識(shí)的同時(shí)，注重考查能力，通過(guò)考查學(xué)生的知識(shí)及其應(yīng)用來(lái)鑒別學(xué)生能力的高低，其中包括對(duì)知識(shí)的理解能力、推理能力、分析綜合能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力等。

2.從知識(shí)模塊上研究近三年高考物理試題分布

通過(guò)分析近三年高考物理試題發(fā)現(xiàn)：注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，例如物體的平衡、整體、隔離法；2012 高考物理試題為例，基礎(chǔ)占42 分，以力學(xué)為例，包括牛頓運(yùn)動(dòng)定律、萬(wàn)有引力、圓周運(yùn)動(dòng)、動(dòng)能定理、拋體運(yùn)動(dòng)等這些都是高考的重點(diǎn)；近三年所涉及的題型和分值基本沒有變化，但是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的考查方式一直在變，雖然有些題目的難度較大，但沒有出現(xiàn)偏題和怪題。著重考查學(xué)生能否運(yùn)用實(shí)驗(yàn)來(lái)解決和探究問題的能力。通過(guò)分析得出近三年的高考物理分值大體是：力學(xué)占43 分，電磁學(xué)占53 分，選修占24 分，其中圖像問題均是高考的熱點(diǎn)問題。

二、高考物理考些什么以及答題中存在的問題

1.高考物理主要考查什么

通過(guò)研究歷年的高考真題發(fā)現(xiàn)主要是圍繞主干知識(shí)點(diǎn)考查基本概念和規(guī)律等基礎(chǔ)性的知識(shí)，從中考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用和變通能力，比較注重過(guò)程分析；以社會(huì)實(shí)際生活為原型，從中巧設(shè)問題情景，考查學(xué)生的能力；注重實(shí)驗(yàn)操作方法和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理等，都是考查學(xué)生知識(shí)的遷移和創(chuàng)新能力。

2.學(xué)生在高考答題中存在的主要問題

總結(jié)近幾年學(xué)生在高考物理試卷答題中存在的問題主要存在以下幾點(diǎn)：概念混淆，原理記憶模糊，一些知識(shí)點(diǎn)比較散亂，做題的時(shí)候考慮不全；實(shí)驗(yàn)不熟，實(shí)驗(yàn)的操作方法和數(shù)據(jù)處理不會(huì)；解題不規(guī)范，沒有合理的安排好時(shí)間，甚至試卷上留有空白等，造成失分，成績(jī)不理想。

三、高三物理的復(fù)習(xí)方法及提分策略

1.仔細(xì)分析考點(diǎn)，著力把握命題趨勢(shì)

仔細(xì)研讀分析歷年的高考試題，從真題中尋找靈感，把握好高考的脈搏，例如有些考點(diǎn)連續(xù)考了好幾年，今年是否還會(huì)考呢？假如考的話從哪個(gè)角度去考？教師應(yīng)該從不同的情景和角度去設(shè)置一些問題。

2.精心制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，突出每輪復(fù)習(xí)的重要性

第一輪復(fù)習(xí)是高三復(fù)習(xí)中非常重要的環(huán)節(jié)，所以要精心謀劃，認(rèn)真制訂好復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理地安排好復(fù)習(xí)的進(jìn)度，按章節(jié)進(jìn)行，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、力求全面，對(duì)一些基本概念、原理、定理和規(guī)律要進(jìn)行全面分析，重點(diǎn)講解，不能留有漏洞和死角。主要任務(wù)是：整理知識(shí)結(jié)構(gòu)，建構(gòu)復(fù)習(xí)框架，按照章節(jié)，逐個(gè)攻克重難點(diǎn)問題，復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)突出相結(jié)合，質(zhì)量與速度并重，精講、精煉、勤輔導(dǎo)，把重點(diǎn)放到力學(xué)、電磁場(chǎng)必修的幾大塊上和部分選學(xué)內(nèi)容上，使學(xué)生提高對(duì)力學(xué)規(guī)律的全面系統(tǒng)理解，另外還需要精選復(fù)習(xí)材料和習(xí)題，夯實(shí)基礎(chǔ)，重視實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

第二輪任務(wù)：面向考題，提高學(xué)生的綜合能力：（1）通過(guò)專題整合重組知識(shí)結(jié)構(gòu)，總結(jié)解題思路和方法，訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的綜合解題能力，聯(lián)系實(shí)際關(guān)注熱點(diǎn)，達(dá)到熟練應(yīng)用；（2）設(shè)置專題、總結(jié)思路、優(yōu)化解題方法，設(shè)置專題的目的是以同一類型的試題為載體，總結(jié)思路，優(yōu)化解題方法。要狠抓重點(diǎn)，即II 級(jí)知識(shí)點(diǎn)；突破難點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題等關(guān)鍵得分點(diǎn)；關(guān)注熱點(diǎn)，高考命題點(diǎn)，研究考題，研究全卷，合理預(yù)測(cè)，提高備考的針對(duì)性。

第三輪任務(wù)：面向考場(chǎng)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力：（1）研討高考試題，整合知識(shí)，拓寬解題思路，熟練解題方法，規(guī)范解答試卷及其限時(shí)訓(xùn)練，增強(qiáng)防錯(cuò)能力，適當(dāng)查缺補(bǔ)漏；（2）掌握技巧，習(xí)題應(yīng)該精選精煉，有針對(duì)性地訓(xùn)練，調(diào)節(jié)心理，應(yīng)該增強(qiáng)信心，提高應(yīng)試能力，查缺補(bǔ)漏，做好錯(cuò)題分析，及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)講解。還要重視解題的規(guī)范化以及時(shí)間的合理安排。

最后復(fù)習(xí)要面向個(gè)體，學(xué)生進(jìn)行自主復(fù)習(xí)，查漏洞，找盲點(diǎn)。最后一段時(shí)間學(xué)生對(duì)照考綱內(nèi)容，自查，回歸課本，認(rèn)真翻閱糾錯(cuò)本，查看做錯(cuò)的題目，復(fù)習(xí)整理。以每章小結(jié)為依據(jù)，系統(tǒng)地回顧每一章知識(shí)，將重點(diǎn)知識(shí)繪成網(wǎng)絡(luò)圖，同時(shí)加強(qiáng)邊緣知識(shí)的復(fù)習(xí)。

四、結(jié)論與建議

總之，高三的備考復(fù)習(xí)，絕不是簡(jiǎn)單的拼時(shí)間、拼精力、拼題海，而是科學(xué)有計(jì)劃的復(fù)習(xí)過(guò)程，但是無(wú)論什么方法只要能使學(xué)生學(xué)好就是好方法，由于學(xué)生的個(gè)體差異不同，這就要求老師應(yīng)當(dāng)用心去與學(xué)生溝通和交流，找到學(xué)生的固有頻率，老師再確定驅(qū)動(dòng)力的頻率，這樣才可以使之產(chǎn)生較大的振幅。共同努力讓學(xué)生在高考時(shí)達(dá)到最佳狀態(tài)。