探討新課程改革背景下初中英語互動(dòng)式教學(xué)問題及對(duì)策

柳 靜

（江蘇省盱眙縣馬壩初級(jí)中學(xué)）

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國際化已經(jīng)成為發(fā)展的必然之路，因此在工作學(xué)習(xí)中掌握好英語就成為必然的發(fā)展結(jié)果。

一、目前我國初中英語教學(xué)中存在的問題

1.師資力量不足

隨著新課改的不斷發(fā)展，初中英語教學(xué)對(duì)英語教師的教學(xué)能力也提出了更高的要求。但是就目前來說，初中英語教師的綜合素質(zhì)不高，這樣也就在開展英語教學(xué)中難以滿足新課改的要求。另外，在新課改的背景下，也給初中英語教師帶來了更高的要求。開展英語教學(xué)時(shí)，一部分教師在發(fā)揮個(gè)人能力上存在一定不足，主要體現(xiàn)在教師的英語口語表達(dá)能力不足，知識(shí)面過窄等。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)能力不足

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中只有擁有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力以及科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能夠保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)質(zhì)量與效果。然而就目前來說，我國的初中英語教學(xué)由于受到應(yīng)試教育的影響，就使教師過于注重對(duì)理論知識(shí)的教學(xué)，這樣忽視了要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與思辨能力。因此就造成學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中學(xué)習(xí)能力不夠，且學(xué)習(xí)方法不合理。

二、在新課改的影響下采用互動(dòng)式教學(xué)的對(duì)策

1.采用設(shè)疑導(dǎo)入式教學(xué)方法

初中生正處于求知欲望比較強(qiáng)烈的時(shí)期，因此，在開展英語教學(xué)的過程中，教師可以采用設(shè)疑導(dǎo)入式的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲。所以在教學(xué)中教師要注意培養(yǎng)學(xué)生分析與解決問題的能力，明確學(xué)生的主體地位。

2.采用劇情模擬式教學(xué)方法

要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效果，為學(xué)生創(chuàng)建出適合的語言環(huán)境就顯得極其重要。通過在英語課堂中創(chuàng)設(shè)情景式教學(xué)，能有效提高學(xué)生的交流能力，提高學(xué)生的英語水平，讓學(xué)生更好地理解英語知識(shí)。另外，教師可以注意提高自身的英語知識(shí)儲(chǔ)備，不斷提升自己的個(gè)人能力與英語口語表達(dá)能力，這樣才能在開展英語教學(xué)的過程中，更好地完善情境。此外，教師在創(chuàng)設(shè)情境的過程中，可以組織活動(dòng)比賽等，以此來激發(fā)學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的英語素養(yǎng)。

3.采用移植求異式教學(xué)模式

由于英語是一門外來語言，因此在學(xué)習(xí)的過程中，教師要讓學(xué)生掌握一定的語言基礎(chǔ)，才能便于學(xué)生更好地掌握這一語言。另外，教師在教學(xué)中也要注意融合其他先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來更好地開展英語教學(xué)活動(dòng)。

在初中英語教學(xué)中采用互動(dòng)式教學(xué)方法能夠發(fā)揮出自身的優(yōu)勢，提高初中英語的教學(xué)效果。