新課程理念下初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的研究與實踐

王麗靜

（長春第二十三中學(xué)校）

隨著新課程改革的不斷深入與發(fā)展，初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)，對培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力有著非常重要的意義，也是初中教學(xué)的重要目標(biāo)，教師運用創(chuàng)新的教學(xué)方法，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把數(shù)學(xué)知識靈活地運用到實踐活動中，還能使教學(xué)方式和質(zhì)量得到提升。對此，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該注重教學(xué)理念和教學(xué)方法的創(chuàng)新，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

一、新課程理念下初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的意義

應(yīng)用題與日常生活息息相關(guān)，在開展數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中，不僅能夠幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)相關(guān)的內(nèi)容與知識，還能夠培養(yǎng)他們良好的理解與閱讀能力，促使他們懂得如何結(jié)合日常生活中的認(rèn)知，判斷和分析問題。因此，教師要把應(yīng)用題教學(xué)作為教學(xué)的重要目標(biāo)，正確引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)理論運用到日常生活中，以提高學(xué)生的實踐操作能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

二、初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的策略研究

1.激發(fā)學(xué)生對應(yīng)用題的學(xué)習(xí)興趣

在開展初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)活動中，教師應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。首先，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生無心理負(fù)擔(dān)地去學(xué)習(xí)；其次，為學(xué)生營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，把生活中的場景作為教學(xué)背景，最后，加強課堂中學(xué)生的互動，讓學(xué)生積極地參與到活動中；這樣不僅能有效地激發(fā)學(xué)生對應(yīng)用題的學(xué)習(xí)興趣，還能讓他們更加牢固地記憶數(shù)學(xué)知識。

2.重視教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不能一味地看重結(jié)果，否則根本體現(xiàn)不出學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，教師的教學(xué)方法也得不到突出的效果，而更應(yīng)當(dāng)重視解題分析的過程，要不斷引導(dǎo)學(xué)生對應(yīng)用題進(jìn)行探索分析，讓他們形成獨立思維的能力。同時，教師還要將應(yīng)用題文字更加形象、具體地表達(dá)，讓學(xué)生的解題思路清晰，能夠更直接有效地找出應(yīng)用題中各條件存在的關(guān)聯(lián)。

［1］張東林.初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)之我見［A］.2012 年5 月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集［C］，2012.

［2］武金英.新課程理念下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略［A］.2013 年11 月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集［C］，2013.