探究如何運用趣味教學(xué)法提升初中語文教學(xué)效率

唐慶豐

（重慶市萬州區(qū)黃柏初級中學(xué)）

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，在學(xué)習(xí)過程中，如果學(xué)生一直對知識有著比較大的興趣，學(xué)生就會積極探索，能起到事半功倍的作用。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，也要求教師在開展教學(xué)活動時要有創(chuàng)造性，要積極運用多種形式的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。初一語文的教學(xué)不同于小學(xué)語文的教學(xué)，兩者之間是繼承和發(fā)展的關(guān)系，想要做好兩者的承接，提高初中語文課堂的教學(xué)效率，在初中語文的教學(xué)中運用趣味教學(xué)法是一種可行、有效的手段。

一、運用多種教學(xué)方式相結(jié)合的趣味教學(xué)法提升初中語文教學(xué)效率

1.通過組織學(xué)生進行演講比賽增加課堂趣味性

良好的開端是成功的一半，初一學(xué)生剛從小學(xué)階段進入初中階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生對新的學(xué)習(xí)階段、新的學(xué)習(xí)特點抱有或好奇、或擔(dān)心的心理，教師應(yīng)該積極為學(xué)生上好第一堂課。新人教版的語文教材的第一篇課文為《散步》，作為第一篇課文，它既展現(xiàn)了親人之間的相互關(guān)愛，也啟迪著學(xué)生面臨人生岔路時要做出選擇。教師可以通過組織學(xué)生進行以“人生的岔路”為主題的演講比賽，讓學(xué)生暢談自己的理想，引導(dǎo)學(xué)生進行未來初中生活的展望，借助演講這一形式，豐富語文課堂。另外，在平時的教學(xué)過程中，也可以定期舉辦主題與課文相關(guān)的演講比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，提升教學(xué)效率。

2.通過鼓勵學(xué)生表演課文情景劇增加課堂趣味性

單調(diào)、乏味、墨守成規(guī)的字詞句記憶、段落大意總結(jié)、中心思想概括是學(xué)生對傳統(tǒng)語文課堂的一般認識，在這樣重復(fù)、枯燥的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，很難有學(xué)習(xí)語文的興趣。因此，可以采用教師鼓勵學(xué)生進行情景劇表演的方式提高語文課堂的趣味性，讓學(xué)生積極參與到語文課堂中來，從而提升初中語文的教學(xué)效率。例如，在講解《皇帝的新裝》這篇課文時，教師積極鼓勵學(xué)生自發(fā)排練相應(yīng)的情景劇，并在課堂上做展示，學(xué)生通過進行角色扮演，可以深入解讀人物角色特征，加深對課文的印象。

3.鼓勵學(xué)生在課堂進行才藝表演，豐富課堂趣味性

學(xué)習(xí)的過程不是孤立的，多個學(xué)科甚至不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)都是相互交融、相互促進的。不同的學(xué)生有不同的興趣愛好，例如，有的學(xué)生喜歡音樂，有的學(xué)生會畫漫畫，有的學(xué)生擅長寫作。教師可以將學(xué)生的才藝融入平常的教學(xué)中，提高學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，同時也可以使課堂變得豐富多彩、充滿趣味，提升教學(xué)效率。例如，在講解《音樂巨人貝多芬》《安塞腰鼓》等課文時，教師可以鼓勵學(xué)生向同學(xué)們表演自己的個人才藝，彈鋼琴、演奏古箏、唱歌等，在為學(xué)生提供展示自我舞臺的同時，語文課堂的趣味性也得以豐富。學(xué)生在自我肯定、充滿趣味的氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率得以成倍提高。

二、運用結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)的趣味教學(xué)法提升初中語文教學(xué)效率

1.將融合了趣味教學(xué)理念的多媒體技術(shù)運用于教學(xué)過程中，以提升教學(xué)效率

現(xiàn)代多媒體技術(shù)打破了教師只能板書教學(xué)的局面，使教師在教學(xué)過程中進行多樣化的教學(xué)。教師可以通過制作表現(xiàn)形式靈活、多樣的幻燈片，增加課堂中的趣味教學(xué)成分，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效率。例如，在講解《從百草園到三味書屋》時，可以向?qū)W生展示書中所描寫的各種動植物以及三味書屋的相關(guān)圖片，加深學(xué)生對課文展現(xiàn)內(nèi)容的認識，同時鼓勵學(xué)生在課后對家庭附近動、植物進行拍照，并在課堂上進行展示，使語文學(xué)習(xí)更加貼近學(xué)生生活，學(xué)生更愿意參與到語文課堂的學(xué)習(xí)中，課堂的教學(xué)效果也在課后得到了鞏固。

2.展示與課文有關(guān)的視頻吸引學(xué)生注意力，并激發(fā)學(xué)生興趣，以提升教學(xué)效率

在講解課文之前向?qū)W生展示與課文內(nèi)容相關(guān)的主題視頻或者電影，使學(xué)生處于放松、愉悅的狀態(tài)，吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解《木蘭詩》一文時，可以向?qū)W生播放電影《花木蘭》片段，鼓勵學(xué)生將課文與電影做對比，提出自己的見解，使學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體作用，提升教學(xué)效率。

初一語文是初中語文學(xué)習(xí)的開端，為學(xué)生打造豐富多彩的語文課堂，運用趣味教學(xué)方法引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，從而提升初中語文教學(xué)的教學(xué)效率，是一線教育工作者的工作中心。筆者希望更多的專業(yè)人士能投入到該課題研究中，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升初中語文教學(xué)效率做出貢獻。

［1］王延蘋.新課程下的初中語文趣味教學(xué)法［J］.軟件：教育現(xiàn)代化：電子版，2015（03）：131.

［2］陳昌兵.讓趣味教學(xué)點亮語文課堂—初中語文教學(xué)法探討［J］.考試周刊，2012（60）：34.