高中生物教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高小瓊

（重慶市長(zhǎng)壽中學(xué)校）

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，興趣是最好的老師。只有對(duì)某件事有了興趣，學(xué)生才能全身心投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中。而如何讓學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)生物的興趣，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常大的難題。本文對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行探究，提出培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)措施。

一、通過(guò)多媒體，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

我們都知道，生物是一門操作性比較強(qiáng)的學(xué)科，一些生物知識(shí)、生物理念如果只是通過(guò)教師的講解肯定得不到很好的理解和吸收，所以就應(yīng)該通過(guò)多媒體來(lái)給學(xué)生詳細(xì)展現(xiàn)，吸引學(xué)生的興趣。例如：在學(xué)習(xí)“細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出”這一課時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)這些物質(zhì)、細(xì)胞比較不敏感，教師就應(yīng)該通過(guò)PPT 播放一些各種各樣的細(xì)胞模型來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的興趣。然后再通過(guò)播放視頻等讓學(xué)生更加清晰明確各種各樣的細(xì)胞以及細(xì)胞的物質(zhì)是如何輸入以及輸出。通過(guò)視頻、動(dòng)畫的播放，就能把復(fù)雜的過(guò)程轉(zhuǎn)化成學(xué)生更容易接受的簡(jiǎn)單過(guò)程，這樣還能吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

二、課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

生物是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，要想更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師就應(yīng)該注重實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。例如：在學(xué)習(xí)選修三基因工程這一節(jié)時(shí)，教師為了學(xué)生更好地了解基因工程，就應(yīng)該讓學(xué)生在顯微鏡下觀察基因工程的基本工具限制性核酸內(nèi)切酶是什么樣的，因?yàn)檫@樣更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能使學(xué)生比較真實(shí)、形象、生動(dòng)地了解所學(xué)知識(shí)。

生物是高中課程中比較重要的一門學(xué)科。高中生物學(xué)習(xí)的好壞不僅影響高考的成績(jī)，最重要的是和以后的生活息息相關(guān)。生物的重要性不言而喻，但是生物本身有著知識(shí)點(diǎn)繁瑣、過(guò)程零散、記憶困難等特點(diǎn)。如果學(xué)生對(duì)高中生物沒(méi)有興趣，只是單靠老師的講解以及自己的死記硬背，是達(dá)不到想要的結(jié)果的。雖然如此，但是我相信只要所有的教師努力改革，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一定會(huì)更加濃厚。

梅捷凱.高中生物教學(xué)中情境教學(xué)法應(yīng)用研究［J］.中學(xué)生物學(xué)，2014（01）.