以有效教學為導向，提升英語教學效率

聶登孝

（四川省涼山州木里縣中學）

一、構建師生和諧關系促進英語教學效率提升

對初中英語教學效率的提升要能夠將師生關系和諧的體現(xiàn)，最關鍵的是在課堂上，所以在師生關系的和諧基礎上才能將學生英語學習的興趣得到有效激發(fā)。這就需要初中的英語老師在生活中要對學生多一點關懷，和學生平等交流能夠彼此的信任，這樣學生才能喜歡英語課程，這些對英語教學的效率提升有著基礎作用。

二、情境創(chuàng)設是英語教學效率提升的保障

初中英語教學過程中，要想將教學效率得到有效提升就要能夠采取科學化的教學手段，通過情境創(chuàng)設的方法對英語課堂能豐富化，并有助于學生的參與。老師要能夠根據(jù)具體的教學內容通過創(chuàng)設情境讓學生參與到教學中，在情境下能夠豐富知識以及激發(fā)學生積極的主動性，便于達到教學的目標。例如，在英語教學中對一些方位詞講述過程中，對on，in，behind 等就要結合課堂內容進行設置情境，可以在上課過程中將一些學生用具放在桌上的不同位置，然后引導學生對on/in/behind/under the desk/chair 等具體的方法加以掌握，據(jù)此來提出問題Where is Liming’s bag？Where is Liming’s pen？...然后等學生回答完之后再對物體的問題進行變換引導學生進行對話練習。

三、對初中英語的聽、說、讀、寫教學進一步加強

初中英語課堂教學要能夠結合一些交際原則，要把英語知識作為交流的工具，加強學生的英語交際能力，這就需要在聽、說、讀、寫等層面進行強化。英語的聽、讀是英語知識的輸入，而說、寫則是英語知識的輸出，所以這就說明了英語教學效率提升要能從這些層面入手，構建一個比較系統(tǒng)化的教學體系，充分將英語的聽、說、讀、寫的教學效果良好地呈現(xiàn)出來，只有這樣才能夠對學生的英語寫作及表達能力得到有效提升。

總而言之，對于初中英語教學的效率提升，要能通過多個方面的考慮，老師在這一過程中要能夠充分重視學生的學習情況和個性發(fā)展，從而制訂教學計劃，這樣才能有效地提升教學效率。

王春梅.淺談如何提高初中英語課堂教學效率［J］.學周刊，2014（32）.