提升初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的思路探討

梁水泉

（江西省萬(wàn)載縣第四中學(xué)）

閱讀是人們生活中必不可少的接納信息的途徑，無(wú)論是文章報(bào)紙的閱覽，還是文件合同的簽訂，都需要閱讀與分析的能力。因此，閱讀與人們的生活息息相關(guān)，提高閱讀能力對(duì)學(xué)生的未來(lái)生活有著很大的影響。

一、初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的意義

閱讀是初中語(yǔ)文教學(xué)中的基本課型，閱讀能力的培養(yǎng)在初中語(yǔ)文教學(xué)中有著重要的意義。但是目前，我國(guó)初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在著重視課堂集中教學(xué)，不重視培養(yǎng)學(xué)生自主能力的問(wèn)題。因此，初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性的提升就對(duì)現(xiàn)在初中語(yǔ)文的教學(xué)工作有著重要的意義。

二、初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的探討

1.設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案

在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，如果能夠針對(duì)初中生學(xué)習(xí)的需求合理地設(shè)計(jì)教學(xué)方案，就能夠?qū)⒖菰锏恼n堂變得豐富多彩，同時(shí)符合現(xiàn)代實(shí)際情況，與時(shí)俱進(jìn)，在提高學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，不僅提高了效率，也提升了初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀才能

在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)該對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行分析歸納，探究全文內(nèi)容之間的聯(lián)系，使學(xué)生對(duì)文章的核心、重點(diǎn)、主旨進(jìn)行深入的了解，在教學(xué)的同時(shí)使學(xué)生能夠體會(huì)文章所包含的情感，提升學(xué)生的閱讀能力。同時(shí)學(xué)生之間的理解能力是有差異的，對(duì)不同的學(xué)生，應(yīng)該因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)使用不同的教學(xué)方式，從而提高學(xué)生的總體閱讀水平。

3.提高教師教學(xué)素質(zhì)

教師在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中有著不可替代的重要作用，教師水平的高低直接教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中，不但要做到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，還要能夠調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的想象力和思考能力，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，加深學(xué)生對(duì)文章的理解，從而提升初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性。

初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性是十分重要的，教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中幫助學(xué)生培養(yǎng)閱讀能力，促使語(yǔ)文教學(xué)事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

［1］李永紅.初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性實(shí)現(xiàn)路徑研究［J］.中國(guó)校外教育，2015（12）：68.

［2］方彩紅.初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中實(shí)施有效追問(wèn)提升學(xué)生思維能力的實(shí)踐研究［D］.上海師范大學(xué)，2013.