初中化學教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略

馬建虎

（寧夏固原市原州區(qū)三營中學）

所謂創(chuàng)新能力，就是指運用已有知識來實現(xiàn)對新的東西的開發(fā)，它是人類特有的一種能力。教育是實現(xiàn)對創(chuàng)新能力培養(yǎng)的一個重要手段，而且在當今社會中，創(chuàng)新能力也是高素質人才不可缺少的能力之一。隨著我國社會的不斷發(fā)展，社會對人們自主創(chuàng)新能力有著更高的要求，所以在學生階段，就應該加強對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們在積累知識的基礎上能夠將所學的知識加以實際的運用。初中的化學具有較高的科學性，所以通過化學教學可以很好地對學生的創(chuàng)新能力加以培養(yǎng)。同時對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也可以有效地幫助學生學習。

一、激發(fā)興趣是前提

興趣是最好的老師，所以要想培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，首先要使其對化學這門學科產(chǎn)生濃厚的興趣。只有學生對化學產(chǎn)生濃厚的興趣，他們才有學習的動力，也才能夠學好化學。當今我們處在一個科技發(fā)展迅速的時代，而且再加上互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展，使得化學教學有了更多新的素材和手段。由于初中生剛開始接觸化學，所以教師在進行教學過程中，要在一開始就激發(fā)學生對于化學的興趣。教師可以對現(xiàn)代化的一些手段來激發(fā)學生對于化學的興趣，比如說，在進行滬教版九年級化學的第一章《開啟化學之門》的講解時，教師可以為學生演示教材中碳酸氫銨受熱分解的實驗，讓學生感受化學的神奇，同時還可以通過多媒體技術向學生展示一些化學研究的成果，通過讓學生對化學的直觀感受，可以有效地激發(fā)學生對于化學的學習興趣，同時也為學生今后的學習打下堅實的基礎。

二、營造和諧輕松的課堂氛圍

和諧輕松的課堂氛圍對于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著非常重要的意義，如果師生之間沒有處在一個平等的位置，那么就會使學生過于依賴老師，從而喪失了創(chuàng)新的能力。輕松和諧的課堂氛圍能夠使得學生在課堂上勇于發(fā)表自己的觀點和看法，而學生能夠進行獨立的思考，對于其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是有著極大的幫助的。要營造輕松和諧的課堂氛圍，教師首先要從內心尊重和理解學生，教師首先要樹立起師生平等的理念，才能有效地引導學生進行化學的學習，使得師生之間的關系更為融洽。要營造輕松和諧的課堂氛圍也是有一定技巧的，比如說可以通過對學生提問，然后引導學生進行積極的思考，并讓學生在課堂上進行相關的討論，然后再與老師、同學分享他們討論的結果。

比如說，在進行滬教版九年級化學的第二章《身邊的化學物質》的教學時，教師可以首先讓學生合上課本，然后提出問題“同學們所了解的我們身邊的化學物質有哪些？同學們感受到它們有什么特征沒有？”然后讓學生進行課堂討論，在學生匯報討論結果時，不單單要列舉出他們所知道的化學物質，還要說明這些化學物質的特征。這樣，可以引導學生進行積極的思考，有利于其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

三、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

目前許多的初中化學教師都已經(jīng)達成了一個共識，那就是要通過自己的教學使得學生的創(chuàng)新能力得到有效的培養(yǎng)。所以在教學中，教師也應當抓住這一個核心內容，努力調動學生學習的積極性和主動性，不僅僅要注重理論知識的講解，還要加強學生的化學實踐，因為實踐對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力有著非常積極的意義，實踐實際上是一個探索的過程，在探索的過程中，學生可以解答自己的疑惑，并且進行有效的自學。而在這一探索和實踐的過程中，學生往往就能夠進行一定的創(chuàng)新。以滬教版九年級化學為例，在進行第五章《金屬的冶煉與利用》這一章節(jié)的講解時，教師可以布置給學生課后實踐任務，讓學生去參觀附近的金屬冶煉廠，并且讓學生總結出金屬有哪些用途，讓學生去調查金屬在我們生活中經(jīng)常被應用于哪些地方，并且對于我們生活中經(jīng)常會遇到的金屬，讓學生根據(jù)自己的觀察嘗試著自己去探索它們的性質，學生在進行這些調查和實踐的過程中，他們的好奇心就會被激發(fā)，而好奇心將指引他們進行探索，最終在獲得正確知識的同時，還能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。

總而言之，對于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，需要教師和學生雙方的共同努力，而且對于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也不是一蹴而就的，它需要一個過程，所以學生和老師都應該對這一點有清楚的認識，并且保持足夠的耐心。

［1］沈慶.初中化學教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略［J］.考試周刊，2012（14）：138-139.

［2］扎世鵬.初中化學教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略［J］.神州：上旬刊，2013（09）：209.