讓學(xué)生快樂學(xué)英語

余榮惠

（江西省婺源縣鎮(zhèn)頭中學(xué)）

古人云“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！庇绕鋵τ趧?cè)雽W(xué)的七年級學(xué)生，無不對英語學(xué)習(xí)抱有強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的興趣，所以，教師要把握好“蜜月期”，采用不同的教育教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，從而提高學(xué)習(xí)效率。怎樣把知識生動、有效、快捷地傳遞給學(xué)生呢？通過不斷地探索和改進(jìn)，我總結(jié)了一些激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的方法，事實證明，這些方法特別有效。

一、創(chuàng)設(shè)真實教學(xué)情境，鼓勵學(xué)生主動參與

中學(xué)生愛說、愛動，模仿能力強(qiáng)，但自我約束、自我控制能力較弱。如果教師的教學(xué)方法單一、形式枯燥，學(xué)生就會處于消極被動的學(xué)習(xí)地位，無法激起學(xué)習(xí)興趣，久而久之，學(xué)生就會放棄英語的學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致“兩極分化”，甚至影響師生關(guān)系的健康發(fā)展。所以，教師要努力營造氛圍，創(chuàng)設(shè)真實的教學(xué)情境，讓學(xué)生在潛移默化中參與、思考、探究，快樂的學(xué)習(xí)英語，真正享受課堂。

如，在教學(xué)“水果”時，我設(shè)計的情境是為班上的董××學(xué)生準(zhǔn)備生日派對，問學(xué)生需要準(zhǔn)備哪些水果，學(xué)生一聽派對，特帶勁，陸續(xù)把水果都能說出來。當(dāng)我再讓學(xué)生猜我?guī)Я四男┧麜r，學(xué)生個個迫不及待，這時，我會更多地關(guān)注性格較內(nèi)向、不大愛表達(dá)的學(xué)生，給他們更多機(jī)會。學(xué)習(xí)“How to make milk shake？”時，我便把廚房搬到了講臺桌上，呈現(xiàn)教具之后，要求學(xué)生注意觀察制作奶昔的幾個步驟，并將其表達(dá)出來，學(xué)生興趣濃厚，幾乎能表達(dá)完整，我再進(jìn)行梳理、鞏固。還要求有條件、有興趣的學(xué)生體驗操作，并解說自己的制作過程。這樣的一節(jié)課不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言表達(dá)，還可以讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)英語，更熱愛生活。

二、適量安排游戲，調(diào)節(jié)緊張學(xué)習(xí)氛圍

玩是孩子們的天性，這種天性不可過于壓抑，教師要加以誘導(dǎo)和利用，讓學(xué)生自覺地在玩中快樂地學(xué)習(xí)英語，變被動為主動，變乏味為有趣。玩游戲是鞏固詞匯和語法訓(xùn)練的有效手段，同時又可以緩和課堂上緊張的學(xué)習(xí)氣氛。如，在學(xué)習(xí)“What does she look like？”時，我安排了“張冠李戴”的游戲，學(xué)生指著自己的鼻子，但會說“This is my mouth.”男生特喜歡這樣的游戲，一個個爭先恐后。教學(xué)數(shù)字時，我把準(zhǔn)備好的卡片發(fā)給個別學(xué)生，如“21，22，23，26，27，28”，學(xué)生自由組合，拿著“21，22，23”卡片的學(xué)生就會站在一起，高舉卡片分別說“twenty-one，twenty-two,twenty-three”?！皾h字聽寫大會”在中央電視臺熱播后，我在班上也安排了“單詞聽寫大會”，將全班分為四組，圈定聽寫范圍，先讓學(xué)生積極準(zhǔn)備一段時間，聽寫錯誤的學(xué)生被淘汰，淘汰的學(xué)生，單詞掌握較弱，為了鼓勵他們，還特意安排了“復(fù)活賽”。這樣，學(xué)生積極參與到游戲活動中，充分調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛活潑有序，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

三、學(xué)習(xí)名言警句，領(lǐng)悟人生哲理

名言警句是語言精華，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以領(lǐng)略語言的精巧構(gòu)思、新穎表達(dá)，還可以領(lǐng)悟其中深刻的道理和豐富的想象。為此，我實行“每周一言”。開學(xué)的第一周，告訴學(xué)生：“Well begun is half done”.學(xué)習(xí)“朱輝和‘host family’一起不能和家人過Dragon Boat Festival”時，和學(xué)生分享“East or west,home is the best.”學(xué)生也會自己摘抄一些自己喜歡的來讀，這樣，這樣大大豐富了學(xué)生的英語知識，開闊了學(xué)生的視野，讓學(xué)生感受到了語音的無窮魅力，從而愉快地接受英語，快樂地學(xué)習(xí)英語。

陶行知先生說：“學(xué)生有了興趣，就肯用全部精神去做事，學(xué)與樂不可分?！彼?，在教學(xué)實踐中教師要積極探索教學(xué)藝術(shù)，改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生享受課堂，快樂地學(xué)習(xí)英語。