淺談如何在音樂教學(xué)中滲透德育

張毓玲

（青海省海東市互助縣民族中學(xué)）

德育是整個教育的靈魂教育。常言道：十年樹木，百年樹人。中學(xué)生作為社會發(fā)展的小主人，應(yīng)該具備文明生活、文明做人的基本素質(zhì)。我們著重以養(yǎng)成教育為主，著手培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為，這一過程任重而道遠。

作為一名音樂教育工作者，如何結(jié)合本學(xué)科的特點和教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮所授科目的優(yōu)勢，把德育貫穿于整個教育教學(xué)中，使學(xué)生在上音樂課的時候，在感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的時候，在學(xué)習(xí)掌握音樂技能的時候，受到道德的教育呢？下面我就結(jié)合自己的教學(xué)工作的實例談一下。

一、熟悉、吃透教材

教材是教師進行教學(xué)活動的重要載體，就好比士兵打仗用的武器，士兵必須熟悉它、了解它，懂得如何自如地用它，才能打勝仗。所以，在進行教學(xué)之前，先揣摩教材中的各項知識點，領(lǐng)會教材的思想精髓，找到德育的最佳切入點，再根據(jù)學(xué)生的特點進行教學(xué)設(shè)計。

二、課前備學(xué)生

隨著信息技術(shù)的高速化，人文意識的復(fù)雜化，個性思維的自主化，道德價值觀念的市場化，大量的消極因素對現(xiàn)階段的教育形成強大的沖擊波，加上獨立性、主動性是中學(xué)生心理趨向成熟的表現(xiàn)，而幼稚性、依賴性則表明他們的心理尚不成熟。教師在教學(xué)之前先了解學(xué)生的興趣愛好、周圍的生活環(huán)境及學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，然后抓住學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的琴弦，創(chuàng)設(shè)有針對性和藝術(shù)性的教學(xué)手法，對學(xué)生薄弱的環(huán)節(jié)進行教育。例如，我校為少數(shù)民族聚居學(xué)校，所以，在欣賞《紅色娘子軍》選曲《軍民團結(jié)一家親》時，一邊讓學(xué)生欣賞樂曲，一邊教育學(xué)生各個民族之間要團結(jié)互助、友愛互敬等。

三、發(fā)揮科目優(yōu)勢，發(fā)揮教學(xué)機智

哲學(xué)家柏拉圖最重視音樂教育，他認為音樂不但可以陶冶品行、凈化心靈，還有影響人類思想、品德的力量。小學(xué)生每周有兩節(jié)音樂課，音樂課不但給學(xué)生以美的啟迪與享受，也調(diào)節(jié)著學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。因此，大部分學(xué)生很喜歡上音樂課，相對于上語文或數(shù)學(xué)的班主任老師來說，學(xué)生似乎更能接受音樂老師進行的德育。

德育根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容有幾種教學(xué)方法：

1.導(dǎo)入法：教師在談話導(dǎo)入或激趣導(dǎo)入的時候滲透德育。這類德育內(nèi)容在課文中不易顯現(xiàn)，但對課文內(nèi)容起到鋪墊、連接的作用。如，教唱歌曲《讓世界充滿愛》，教師需在聽賞前引導(dǎo)學(xué)生：（在我們的學(xué)習(xí)、生活中，會遇到各種問題，有時候我們自己無法解決，就需要身邊的人伸出援手，如果你的同學(xué)遇到了困難，我們應(yīng)該怎么做呢？）

2.小結(jié)法：這類德育內(nèi)容在歌詞中顯現(xiàn)，大部分學(xué)生在歌唱中就可以體會到。教師可以在學(xué)生唱一兩遍后，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話小結(jié)，起到鞏固和加深印象的作用；另有一種情況是歌詞意思難懂，那么教師要講解歌詞大意，讓學(xué)生理解歌詞，然后再進行道德教育，如《國歌》。

3.拓展法：教學(xué)內(nèi)容里沒有德育內(nèi)容，教師可以發(fā)揮教學(xué)機智，及時捕捉德育機會、拓展德育素材，運用巧妙的提問技巧引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生在有趣的音樂活動中受到思想品德教育。

俗語道：“人者，德為先，未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德。”我們只有把握小孩子的生理心理特點，充分發(fā)揮教學(xué)引導(dǎo)功能。在教學(xué)中培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生良好的品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立心中有祖國，心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養(yǎng)，讓他們朝著社會需要的方向發(fā)展，將來成為有用于社會的人。

呂利敏.如何在音樂教學(xué)中滲透德育［J］.散文百家：下，2014（10）.