有輕聲字音節(jié)的盲文版漢字定制淺析——以音節(jié)de、tɑ 為例

● 孫 宇（盲） 李純蓮

針對中國盲文不能有效區(qū)分同音漢字的缺點(diǎn)，繼字字標(biāo)調(diào)不分詞的現(xiàn)行盲文改進(jìn)策略后，我們又提出了利用輕聲音節(jié)定制盲字的方案，在不影響閱讀、理解的同時(shí)，提升盲文閱讀效率。然而，即便是定制全部輕聲音節(jié)，最多也只能確定約400 個(gè)盲字，仍沒有從深層次上解決漢字同音分化問題。但是輕聲音節(jié)盲字定制的思想，卻給我們構(gòu)建盲文版漢字方案提供了很好的實(shí)踐基礎(chǔ)。為此，我們以輕聲音節(jié)de、tɑ為例，探討盲文版漢字定制的總體思路。

一、盲文版漢字的含義

以前人們習(xí)慣于用漢語明文（漢字）和漢語盲文（點(diǎn)字）來區(qū)分漢字與盲文，似乎盲文和明文之間存在一條界線。這是因?yàn)闈h語盲文是拼音形式的漢字，由于漢語中同音字的存在，致使?jié)h語盲文與明文之間無法一一對應(yīng)。但是，通過一些簡單的規(guī)則，完全可以在盲文中定制一些漢字，比如，用輕聲音節(jié)“tɑ”定制高頻字“他”，被定制后的盲文“tɑ”就可以稱為盲文版漢字，它與漢字“他”是一對一映射關(guān)系。盲文版漢字是相對于普通漢字而言的，可以說盲文版漢字和普通漢字是同一漢字的兩種不同表現(xiàn)形式。

二、盲文版漢字定制的基本思路

由于漢字字形復(fù)雜，數(shù)量眾多，多音字和同音字現(xiàn)象非常普遍，實(shí)際應(yīng)用中很難把全部普通漢字都用盲文版漢字對應(yīng)起來。而實(shí)際上，教育部、國家語委組織制定的《通用規(guī)范漢字表》中指出，一級字表中的3500個(gè)常用字即可滿足基礎(chǔ)教育和文化普及的基本用字需要，加上二級字表中的3000 個(gè)次常用字就可以滿足出版印刷、辭書編撰和信息處理方面的一般用字需要。所以，設(shè)計(jì)盲文版漢字的數(shù)量也沒有必要過多，只要覆蓋絕大多數(shù)常用普通漢字即可。這里暫且把定制了大量盲文版漢字的盲文稱作漢字盲文，漢字盲文基本接近普通漢字系統(tǒng)，它克服了傳統(tǒng)拼音盲文的缺點(diǎn)。

定制盲文版漢字要遵循漢語盲文的設(shè)計(jì)傳統(tǒng)，即盲文版漢字的主體仍然采用聲韻調(diào)表示漢字的讀音，然后再利用每個(gè)漢字音節(jié)自身固有的特點(diǎn)，借鑒英語二級點(diǎn)字的設(shè)計(jì)方法來定制盲文版漢字。盲文版漢字的設(shè)計(jì)以《通用規(guī)范漢字表》和第十一版《新華字典》作為法定標(biāo)準(zhǔn)，在設(shè)計(jì)層次上借鑒《通用規(guī)范漢字表》中漢字分級的做法，依據(jù)漢字使用頻率分為一級盲文版漢字、二級盲文版漢字和三級盲文版漢字等。具體設(shè)計(jì)時(shí)，首先考慮用輕聲音節(jié)或者其他音節(jié)本身設(shè)計(jì)最常用盲文版漢字；其次，考慮用在音節(jié)前加標(biāo)志位的辦法定制各音調(diào)常用字。下面，以兩個(gè)典型音節(jié)“de”“tɑ”為例進(jìn)行分析。

三、音節(jié)“de”的盲文版漢字定制

在《新華字典》第11 版中，音節(jié)“de”只有陰平、陽平和輕聲3 種聲調(diào)。其中陰平“de1”（本文在音節(jié)的聲韻母后面加上數(shù)字，1 表示陰平、2 表示陽平、3 表示上聲、4 表示去聲、5 表示輕聲；不加阿拉伯?dāng)?shù)字表示音節(jié)本身）只有一個(gè)漢字“嘚”（嘚啵），所以可以直接用三方盲文符號“145、26、1”來定制漢字“嘚”，或者說用“de1”來定制漢字“嘚”（下文為敘述上的方便，不再提及對應(yīng)的盲文符號，直接用音節(jié)來表示）。陽平“de2”對應(yīng)3 個(gè)漢字“得”（得到）、“德”（德國）、“锝”（一種金屬元素）?！暗谩焙汀暗隆睘槌Ｓ脻h字，下面另作討論。此處，可直接用“de2”來定制漢字“锝”。

對于輕聲音節(jié)“de5”，它對應(yīng)5 個(gè)漢字，即“的”（結(jié)構(gòu)助詞）、“地”（結(jié)構(gòu)助詞）、“得”（結(jié)構(gòu)助詞）、“底”（de5，同結(jié)構(gòu)助詞“的”）和“脦”（de5，肋脦）。有大量的漢字統(tǒng)計(jì)資料證明，“的”（de5）是使用頻率最高的漢字，所以可直接用輕聲音節(jié)“de5”來定制“的”。同時(shí)，在輕聲音節(jié)“de5”前加點(diǎn)4 定制“地”（de5），加點(diǎn)45 定制“得”（de5）。對于“de5”對應(yīng)的另外兩個(gè)輕聲字“底”和“脦”則不做標(biāo)記。從盲文閱讀的實(shí)際應(yīng)用來考慮，“底”同“的”（de5，結(jié)構(gòu)助詞），即使盲文讀者將“底”理解為“的”，也不會影響對盲文的理解；對于“脦”，只是在特定詞語“肋脦（lede）”中才有這樣的用法，所以也不會引起讀者的混淆。

由于盲文輕聲不標(biāo)調(diào)有助于省方，因此對于“de2”，可用輕聲音節(jié)“de5”前面加點(diǎn)46 來定制常用字“得”（de2，得到），用輕聲音節(jié)“de5”前面加點(diǎn)56 來定制常用字“德”（de2，德國）。至此，完成了對音節(jié)“de”所對應(yīng)的全部漢字的定制。

從上面的討論可知，利用輕聲音節(jié)，或者在輕聲音節(jié)前面加標(biāo)志位，實(shí)現(xiàn)了輕聲字“的”“地”“得”的對應(yīng)盲文定制，也就是所謂的“同音分化”。

這里，由于音節(jié)“de”對應(yīng)的漢字較少，可以做到本音節(jié)普通漢字和盲文版漢字的全部對應(yīng)，而且沒有必要完全按照《通用規(guī)范漢字表》來規(guī)定一級、二級、三級等盲文版漢字，可以適當(dāng)做一些變通。于是，我們把輕聲字“的、地、得”和“得”（de2，得到）、“德”（de2，德國）定義為一級盲文版漢字，剩余的其他全部漢字“嘚、“锝”、“底”（de，同結(jié)構(gòu)助詞“的”）和“脦”（de5，肋脦）定義為二級盲文版漢字。

四、關(guān)于音節(jié)“tɑ”的討論

查閱第十一版《新華字典》，在音節(jié)“tɑ”中共有27個(gè)漢字，并且陽平?jīng)]有對應(yīng)的漢字，其中有6 個(gè)漢字（這些漢字中有一個(gè)漢字“踏”是多音字）被收錄在《通用規(guī)范漢字表》（下文“字表”如不特別指明均指《通用規(guī)范字表》）的一級字表中，另外17 個(gè)漢字被收錄在二級和三級字表中，剩余4 個(gè)只被《新華字典》收錄。

（一）一級普通漢字的盲文版漢字定制

一級漢字及其所對應(yīng)的一級盲文版漢字為：“他”（tɑ1，男）、“她”（tɑ1，女）、“它”（tɑ1，物）、“塌”（tɑ1，倒塌）、“踏”（tɑ1，踏實(shí)）、“塔”（tɑ3，鐵塔）、“踏”（tɑ4，踏步走）。因?yàn)? 個(gè)漢字對應(yīng)7 個(gè)音節(jié)，所以必須設(shè)計(jì)出7 個(gè)盲文版漢字。在設(shè)計(jì)盲文版漢字的時(shí)候，還要注意這樣一個(gè)問題，即該盲文版漢字使用的頻率越高，其所占的方數(shù)和點(diǎn)位應(yīng)該越少，而且這些點(diǎn)位觸摸的敏感度應(yīng)該越高。為此，我們把“他”定制為“tɑ5”，“她”定制為“tɑ1”，“它”定制為點(diǎn)4 加“tɑ5”，“塌”定制為點(diǎn)46 加“tɑ5”，“踏”（tɑ1）定制為點(diǎn)56 加“tɑ5”。至此用輕聲音節(jié)以及在其前面加標(biāo)志位來定制盲文版漢字的潛力已經(jīng)基本用完。于是，我們把“塔”定制為點(diǎn)4 加“tɑ1”，“踏”（tɑ4）定制為點(diǎn)4 加“tɑ4”。如此，7 個(gè)一級盲文版漢字定制完畢。

（二）其他普通漢字的盲文版漢字定制

另外，有10 個(gè)字被收錄在二級字表中，其中，有3個(gè)較常用的去聲字：“沓”（tɑ4，紛至沓來）、“撻”（tɑ4，鞭撻）、“闥”（tɑ4，排闥直入），可參考上面的盲文版漢字定制原則，把“沓”定制為點(diǎn)45 加“tɑ4”，“撻”定制為點(diǎn)46 加“tɑ4”，“闥”定制為點(diǎn)56 加“tɑ4”。

“tɑ”的其他較少見二級漢字，以及三級漢字和《新華字典》中另外收錄的漢字，共計(jì)16 個(gè)，同樣可以采取“在漢字的聲韻調(diào)前加標(biāo)志位”的方法來定制該盲文版漢字。

按照上面論述的盲文版漢字定制思路，本音節(jié)二級、三級以及其他的《新華字典》所收錄的漢字也同樣可以被定制為相應(yīng)的盲文版漢字。同理，對于沒有輕聲字的音節(jié)，相比有輕聲字音節(jié)來定制盲文版漢字而言，設(shè)計(jì)思路大同小異，而且更簡單一些，因?yàn)榭梢灾苯佑迷撦p聲音節(jié)定制一個(gè)常用漢字，不涉及盲文版輕聲字的定制及其同音分化問題。

本文為2014 年度國家社科基金項(xiàng)目“提高漢語普通話盲文閱讀效率的策略研究” （ 課題批號：14BYY044）和2015 年吉林省教育廳“十二五”社科研究項(xiàng)目 “基于盲文容錯(cuò)率改進(jìn)現(xiàn)行盲文方案的研究”（合同編號：吉教科文合字［2015］第216 號）的成果。