初中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探討

唐紅梅

(江蘇省常州市新北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué))

當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展越來越重視人才的創(chuàng)新能力，在新課程背景下，教師應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生展開素質(zhì)教育，重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的思維習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意義

初中物理，在我國初中教育階段，屬于非常重要的組成部分，對(duì)學(xué)生綜合能力的提高有著重要的作用。因此，初中物理教師，在開展課堂教學(xué)活動(dòng)的過程中，應(yīng)以學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)為目標(biāo)，加大開展素質(zhì)教育的力度，創(chuàng)新教學(xué)理念，同時(shí)運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，獲得新知識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。

二、培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新能力的有效策略

1.初中物理教師要樹立創(chuàng)新的教育理念

在傳統(tǒng)的物理教學(xué)課程中，大部分教師都是把自己放在課堂主體位置，采用傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方式展開授課，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶、不活躍，學(xué)生的獨(dú)立見解不被重視，創(chuàng)新思維能力得不到有效發(fā)展。長此以往，學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生厭煩心理，從而處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。為此，初中物理教師要想改善這種局面，就需要更新教育理念，將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為物理教學(xué)的重要目標(biāo)。在此過程，教師應(yīng)當(dāng)深入、全面地把握教材重點(diǎn)，提出與教材知識(shí)相應(yīng)的教學(xué)問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)地對(duì)問題展開探究，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。與此同時(shí)，教師還應(yīng)樹立“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，為學(xué)生營造輕松、活躍的課堂氛圍，促使學(xué)生真正喜歡上物理這門學(xué)科，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，也是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?。在開展初中物理課堂教學(xué)活動(dòng)的過程中，只有學(xué)生對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生興趣，才能有效促使學(xué)生展開積極的探索，進(jìn)而主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。因此，要想使得學(xué)生能夠積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)物理知識(shí)，初中物理教師就需要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情境。在具體的設(shè)計(jì)過程中，教師需要注重結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，促使教學(xué)情境能夠達(dá)到激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲的效果，在探究問題的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用創(chuàng)新的思維去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，給予學(xué)生充足的思維與想象空間，如此才能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓學(xué)生養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)、獨(dú)立思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.利用多媒體手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)被社會(huì)廣泛運(yùn)用。在初中物理教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，由傳統(tǒng)的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橛蓤D、像、聲音等聚集一體的先進(jìn)教學(xué)手段，將物理知識(shí)中平淡、抽象的問題變得形象化、具體化，最大限度地激發(fā)了學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。在靈活多變的多媒體運(yùn)用中，學(xué)生的創(chuàng)造性能力獲得了很好的培養(yǎng)，他們的自主探究精神也得到開發(fā)，學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中的主體地位也得到了很好的體現(xiàn)。

總之，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師首先就應(yīng)樹立創(chuàng)新性的教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)問題情境，利用先進(jìn)的教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體作用，才能提升學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新能力。

［1］劉新彥.新課改背景下初中物理的教學(xué)策略［A］.中國教師發(fā)展基金會(huì)“全國教師隊(duì)伍建設(shè)研究”科研成果集：山西卷［C］，2013.

［2］李曉明.淺談初中物理教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)［A］.中國教師發(fā)展基金會(huì)“全國教師隊(duì)伍建設(shè)研究”科研成果集：湖北卷［C］，2013.