小學(xué)班主任工作點(diǎn)滴體會

岳莉

（甘肅省定西市渭源縣中心實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

小學(xué)班主任工作點(diǎn)滴體會

岳莉

（甘肅省定西市渭源縣中心實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

班主任工作是一份責(zé)任，要做到心中有愛。班主任工作雖然瑣碎，但很快樂。尤其是小學(xué)生的生活獨(dú)特而又神奇，只要教師用心、用情、用愛去經(jīng)營和管理，一定會是一個(gè)色彩斑斕的世界。

班主任；責(zé)任；愛心

從事班主任工作已經(jīng)十年有余，在這期間灑下了汗水，流淌著淚水，經(jīng)歷了風(fēng)雨，看到了彩虹。一句話——班主任工作讓我品嘗到了生活的酸甜苦辣，也感受到了人情的冷暖厚薄。行走在班主任工作的道路上，我用獨(dú)特的管理方法和創(chuàng)新的教育方法一路播種，一路收獲，一路歡歌，一路笑語，使我的班主任工作流光溢彩，成為我教學(xué)生涯中一道靚麗的風(fēng)景。

一、班主任工作要做到心中有愛

我認(rèn)為愛是教育的關(guān)鍵，愛職業(yè)、愛學(xué)生是每一位教師必須做到的。尤其是班主任老師，一定要愛護(hù)自己的每一個(gè)學(xué)生，對全班學(xué)生一視同仁；在日常生活中，要時(shí)刻用自己真誠的愛心關(guān)心、愛護(hù)、尊重學(xué)生，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候要始終保持耐心，不急不躁。班主任有了責(zé)任心，學(xué)生才能在教師的循循善誘之下養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在日常的教學(xué)工作中，有的教師喜歡擺架子，用高高在上的姿態(tài)，居高臨下地對學(xué)生進(jìn)行威壓。有的教師卻喜歡用自己的熱情去感染學(xué)生，始終對學(xué)生充滿尊重和信任。我們要做哪一種教師呢？我相信大家都愿意做后面一種。教師要愛學(xué)生，就一定要尊重、理解、信任、包容學(xué)生。在與學(xué)生相處的時(shí)候，我盡力做到關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，對他們的合理意見耐心傾聽，重視他們的真實(shí)感受，對他們的決定盡量包容，和他們共同體驗(yàn)成功的成就感……用愛心與學(xué)生相處，才能得到學(xué)生的信任和尊敬，才能很好地對學(xué)生進(jìn)行教育。所以，在教學(xué)中，教師必須把愛學(xué)生放在首位，在學(xué)生心中灑下愛的種子，讓愛在學(xué)生心中不斷成長，培養(yǎng)出愛的情感。

二、班主任要以身作則，用自己的人格魅力感染學(xué)生

以身作則是最好的教育。班主任要通過自己的行為影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們明白學(xué)習(xí)的重要性。班主任，被人稱為權(quán)力最小的“主任”，卻是在學(xué)生生活中極為重要的人。在眾多教師中，班主任與學(xué)生接觸最多，相交最深，對學(xué)生的影響也最大，不論是建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛的班集體，還是提高學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)和道德水平，抑或加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)成績，都起到了無比重要的作用。對于學(xué)生來說，班主任就是他們成長道路上的榜樣和標(biāo)桿，是學(xué)生模仿的標(biāo)準(zhǔn)。因此，對于班主任來說，要想規(guī)范學(xué)生的行為準(zhǔn)則，自己首先要以身作則；要想不斷提高學(xué)生的整體素質(zhì)，自己首先要有淵博的學(xué)識和優(yōu)雅的舉止。總之，在教育學(xué)生時(shí)，要時(shí)刻注意自身的行為和舉止，給學(xué)生做出好的表率。在筆者剛當(dāng)班主任時(shí)，因?yàn)槟贻p沒有經(jīng)驗(yàn)，班級老是管理得不理想。學(xué)生不想學(xué)、不會學(xué)，班級紀(jì)律衛(wèi)生臟亂差。我給他們講事實(shí)擺道理，舉偉人的例子，都無濟(jì)于事。一天，我把講桌變成學(xué)習(xí)桌，每天早晨和學(xué)生比賽背誦課文，課后和學(xué)生一起吃早點(diǎn)并在他們的監(jiān)督下把垃圾扔到垃圾箱。從此，講臺上多了我的筆記、書籍等，每天早晨我和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、朗讀、背誦，漸漸地，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，而且紀(jì)律衛(wèi)生等方面也發(fā)生了巨大的變化。

三、班主任要善于組建和培養(yǎng)得力的班干部隊(duì)伍

學(xué)校是對學(xué)生進(jìn)行集中教育的地方，而班級是學(xué)校教育工作中最基礎(chǔ)的單位。班主任又是班級這個(gè)基本單位的管理者和組織者。班級組織、發(fā)展的良好程度依賴于班主任的管理藝術(shù)。班主任在對班級進(jìn)行管理的時(shí)候，除了自己要盡職盡責(zé)以外，還必須借助班干部的力量。如果能公平公正地選擇班干部，幫助班干部樹立威信，合理有效地發(fā)揮班干部的作用，班主任在進(jìn)行班級管理的時(shí)候就能輕松很多，而且能夠收到良好的效果。

就拿早讀來說，班干部就起到了舉足輕重的作用。我們早讀的時(shí)間只有二十分鐘，如果不充分利用的話就會白白地浪費(fèi)掉。每天的二十分鐘雖短，但一學(xué)期下來卻是一個(gè)不小的數(shù)字。為了有效利用早讀時(shí)間，我是這樣做的：由學(xué)生評選出五個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、比較自律的學(xué)生，每天早晨有一人專門負(fù)責(zé)早讀，并記錄下認(rèn)真讀書的學(xué)生和不認(rèn)真讀書的學(xué)生。到星期五班會課上評比讀書小明星，并適量地進(jìn)行物質(zhì)獎勵，不認(rèn)真讀書的學(xué)生適量地進(jìn)行量化扣分，這樣一來那些表現(xiàn)不好的學(xué)生就會意識到自己的問題并找出差距，明確努力的方向。最后由班主任對學(xué)生一周的早讀進(jìn)行總結(jié)，并對五個(gè)班干部進(jìn)行評價(jià)，評選出“盡職盡責(zé)”班干部，也進(jìn)行適量的獎勵。這樣就給其他班干部和學(xué)生起到了積極帶頭的作用。用不了多久，班干部的管理水平就會逐漸提高，學(xué)生也逐漸養(yǎng)成了一進(jìn)教室就早讀的好習(xí)慣?，F(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到了無人管理的程度，老師在與不在一個(gè)樣，就連中午來到學(xué)校也養(yǎng)成了一進(jìn)教室就練字或看書的好習(xí)慣。他們把讀書、練字當(dāng)成一種興趣、一種享受。久而久之，老師省心，學(xué)生受益。

班主任工作雖然瑣碎，但很快樂。尤其是小學(xué)生的生活獨(dú)特而又神奇，只要我們用心、用情、用愛去經(jīng)營和管理，一定會是一個(gè)色彩斑斕的世界。

魏書生.班主任工作漫談［M］.廣西：漓江出版社，2008-04.

·編輯 薛直艷