初中物理力學(xué)有效教學(xué)策略研究

崔松濤

（湖北省十堰市鄖縣胡家營(yíng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）

初中物理力學(xué)有效教學(xué)策略研究

崔松濤

（湖北省十堰市鄖縣胡家營(yíng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）

在不斷深化教育改革和現(xiàn)代科技推動(dòng)的今天，新課程發(fā)展的核心理念是“高效學(xué)習(xí)”，課堂教學(xué)有無(wú)效率開(kāi)始成為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)成功與否的關(guān)鍵因素。在中小學(xué)義務(wù)教育中，有效性的物理力學(xué)教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，而且還能為學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理起到鋪墊作用，因此，初中物理力學(xué)教學(xué)的有效性顯得尤為重要。如何讓初中物理力學(xué)教學(xué)變得更加有效，使我國(guó)初中物理力學(xué)教學(xué)朝著更高質(zhì)量、更有效的方向發(fā)展，成了每一個(gè)物理力學(xué)教學(xué)工作者探究的熱點(diǎn)話(huà)題。簡(jiǎn)單介紹了目前影響初中物理力學(xué)有效性的因素，并給出了具體的對(duì)策，希望能起到拋磚引玉的作用。

初中物理力學(xué)教學(xué)；有效性；影響因素；具體對(duì)策

初中物理課程對(duì)學(xué)生的要求有兩個(gè)：（1）讓學(xué)生對(duì)生活中的各種現(xiàn)象用物理知識(shí)進(jìn)行解釋和分析，從而找出解決問(wèn)題的方法和措施；（2）讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立性思考，對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用，從而不斷對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新，來(lái)為科技發(fā)展服務(wù)。在新課程改革的實(shí)施下，對(duì)初中物理力學(xué)教學(xué)的要求有了很大提高，不僅要求學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)來(lái)解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，而且還要求培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的探究精神，來(lái)防止物理力學(xué)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)“機(jī)械化”這一問(wèn)題。但是就目前的實(shí)際情況而言，出現(xiàn)了諸多影響物理力學(xué)教學(xué)的因素，比如，教材使用不合理、教學(xué)方法不當(dāng)以及教師自身素質(zhì)問(wèn)題，這些都在一定程度上影響了初中物理力學(xué)教學(xué)的有效性，以下是具體的解決對(duì)策。

一、改變傳統(tǒng)教學(xué)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n

現(xiàn)在全國(guó)范圍內(nèi)都進(jìn)行課改，這對(duì)我們老師的要求大大提高，教書(shū)育人，不再是簡(jiǎn)單的教書(shū)，現(xiàn)在，課本僅僅被當(dāng)做一個(gè)工具，也可以說(shuō)是一把鑰匙，一把打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙，而教師就是那個(gè)引路人，教師要在物理力學(xué)教學(xué)過(guò)程中，牢牢地把握課程標(biāo)準(zhǔn)，并且結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，使課堂教學(xué)變得高效，使自己的教學(xué)更具有針對(duì)性。同時(shí)教師要讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是為生活服務(wù)的觀念，理論聯(lián)系實(shí)際，提高知識(shí)的實(shí)用性。

二、注重教學(xué)各個(gè)方面

為了使初中物理力學(xué)教學(xué)更加有效，還要注重其具體教學(xué)方面，主要包括以下方面：（1）制訂教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要考慮是否適合學(xué)生、是否全面、是否可以靈活多變；（2）制訂教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要考慮是否具有啟蒙作用，是否聯(lián)系生活，是否均衡；（3）教學(xué)實(shí)施時(shí)，要有計(jì)劃性和靈活性，從學(xué)生的角度出發(fā)，逐步調(diào)整物理力學(xué)教學(xué)，同時(shí)還應(yīng)多組織以實(shí)驗(yàn)操作為形式的教學(xué)活動(dòng)；（4）教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，要更全面，同時(shí)還應(yīng)多吸取學(xué)生的意見(jiàn)。

三、教師方面

鑒于教師自身的素養(yǎng)對(duì)初中物理力學(xué)教學(xué)的有效性有直接影響，因此，必須提升初中物理力學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，具體表現(xiàn)在以下方面：（1）教師聽(tīng)講有關(guān)物理力學(xué)教學(xué)的講座，吸取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，使自己的物理力學(xué)教學(xué)更加有效；（2）進(jìn)行有關(guān)物理力學(xué)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題，并積極尋找解決方案；（3）教師應(yīng)多對(duì)自己的物理力學(xué)教學(xué)進(jìn)行總結(jié)反思。

綜上所述，初中物理力學(xué)教學(xué)的有效性直接決定了其教學(xué)質(zhì)量。因此，在初中物理力學(xué)教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，注重教學(xué)的各個(gè)方面同時(shí)還要不斷提高教師自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，從而推動(dòng)我國(guó)初中物理力學(xué)教學(xué)朝著更高質(zhì)量、更有效的方向發(fā)展。

［1］董正洲.新課程下提升高中物理教學(xué)有效性的策略［J］.數(shù)理化學(xué)習(xí)：高中版，2011（20）.

［2］倪國(guó)輝.初中物理有效教學(xué)的體會(huì)［J］.新課程學(xué)習(xí)：中，2013（04）.

·編輯 楊兆東