淺談小學(xué)晨讀時(shí)間的有效利用

劉淑華

（吉林省柳河縣向陽(yáng)鎮(zhèn)蓓林學(xué)校）

淺談小學(xué)晨讀時(shí)間的有效利用

劉淑華

（吉林省柳河縣向陽(yáng)鎮(zhèn)蓓林學(xué)校）

小學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活應(yīng)該在快樂(lè)中度過(guò)，應(yīng)注重實(shí)踐與生活能力的培養(yǎng)，通過(guò)愉快的學(xué)習(xí)逐步使自己的適應(yīng)能力與生活自理能力得到提升。但現(xiàn)在的課程設(shè)置往往傾向于文化知識(shí)的傳授，學(xué)生在校的時(shí)間多數(shù)都是在聽講、練習(xí)、作業(yè)。有心的教師很好地利用了晨讀時(shí)間，通過(guò)這個(gè)時(shí)間段來(lái)促進(jìn)學(xué)生的能力培養(yǎng)，開展豐富多彩的有益學(xué)生身心健康的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到很大幫助。

晨讀；小學(xué)；利用

時(shí)間就是生命，對(duì)于學(xué)生而言時(shí)間更是寶貴，每天的學(xué)習(xí)生活是緊張的，但我覺(jué)得能利用好早晨的這段時(shí)間，便能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情。

一、提出倡議，引起關(guān)注

作為從事教育教學(xué)管理人員，應(yīng)善于觀察學(xué)校教師在教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)，所以，我在每天的工作中盡量去發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師的好的方式方法。晨讀時(shí)間有的教師開展了經(jīng)典誦讀，有的開展了故事輪值，有的開展了說(shuō)出自己最想說(shuō)的心里話等很好的活動(dòng)。發(fā)現(xiàn)這些后，要給予教師以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，在班子會(huì)與學(xué)校大會(huì)中我們會(huì)將其推廣介紹給全體教師，讓大家通過(guò)借鑒這些好的教學(xué)活動(dòng)方式，來(lái)自己創(chuàng)造或引用他人的做法，在本班開展好晨讀活動(dòng)，通過(guò)這些教學(xué)活動(dòng)的開展來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自身的素質(zhì)。當(dāng)然，對(duì)于一些教學(xué)成績(jī)好、觀念陳舊的教師而言，讓他們從循規(guī)蹈矩的只注重成績(jī)的課本為主的觀念中走出來(lái)，我們還是要想一些辦法的，讓他們認(rèn)識(shí)到孩子各種能力培養(yǎng)，對(duì)其一生成長(zhǎng)、工作、生活是最為重要的，不能將他們培養(yǎng)成為死讀書本的“書生”。

二、自選內(nèi)容，輔助開展

當(dāng)學(xué)校重視，教師轉(zhuǎn)變了觀念，那么開展起來(lái)也就順利許多。但內(nèi)容的確定是需要教師認(rèn)真思考研究的，要結(jié)合本班學(xué)生的年齡、性格、學(xué)習(xí)等多方面特點(diǎn)，來(lái)選擇確定晨讀的具體內(nèi)容。不能難度過(guò)大，且要讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到快樂(lè)，并有興趣參與其中，通過(guò)這項(xiàng)內(nèi)容的開展學(xué)生能達(dá)到一個(gè)怎樣的鍛煉與提高，這些應(yīng)都考慮到。一旦確定內(nèi)容，開始操作時(shí)教師要跟蹤輔助活動(dòng)的開展，在程序上、方式上給予幫助指導(dǎo)，當(dāng)活動(dòng)成型后，要放手讓學(xué)生自己組織開展，全體學(xué)生都參與其中，都嘗試著作為組織者來(lái)提升完善自我。在教師的組織過(guò)程中，學(xué)校方面要給予支持幫助，在教學(xué)設(shè)備設(shè)施、方式方法、優(yōu)秀教育資源上提供服務(wù)。

三、檢驗(yàn)效果，完善提高

在全校開展晨讀活動(dòng)以來(lái)，通過(guò)一段時(shí)間的觀察學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性得到極大提升，而且學(xué)生的知識(shí)面得到拓展，每個(gè)班集體的精神面貌也有明顯變化，學(xué)習(xí)氛圍逐步好轉(zhuǎn)，班與班之間還在暗中相互趕超、比拼，教育教學(xué)的效果是十分顯著的。當(dāng)然，其中也存在不足之處，如，有的個(gè)別班級(jí)在組織過(guò)程中設(shè)計(jì)不是很合理，導(dǎo)致晨讀活動(dòng)開展得較混亂，學(xué)生出現(xiàn)厭煩情緒。在檢查中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，學(xué)校教務(wù)處及時(shí)了解情況，針對(duì)問(wèn)題找到相關(guān)教師共同研究解決辦法，使晨讀活動(dòng)能夠走入正軌，使學(xué)生能夠在活動(dòng)過(guò)程中受益。教務(wù)處也定期對(duì)開展好的班級(jí)進(jìn)行全校推廣宣傳，教師之間相互交流經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)一系列的改進(jìn)措施，晨讀活動(dòng)在我校已經(jīng)越來(lái)越受到學(xué)生與教師的喜愛(ài)，并且促進(jìn)了教育教學(xué)的開展。

今后，我們將繼續(xù)努力，做好這方面的工作，讓其長(zhǎng)期發(fā)展下去。

·編輯 王團(tuán)蘭