巧用電子白板優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

寧夏中寧縣第六中學(xué) 張鳳召

電子白板技術(shù)作為一種新型的現(xiàn)代教學(xué)手段逐步走進(jìn)中學(xué)數(shù)學(xué)課堂，它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起，解決了傳統(tǒng)黑板和投影演示功能難以相互結(jié)合的矛盾。電子白板的使用豐富了課堂教學(xué)，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)程序，而且對(duì)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識(shí)非常有利，提高了課堂教學(xué)效率。那么，在教學(xué)中如何充分發(fā)揮電子白板對(duì)學(xué)生的導(dǎo)學(xué)作用，把握時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展呢？下面就談?wù)勛约捍譁\的認(rèn)識(shí)：

一、活用電子白板，優(yōu)化問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

良好的課堂環(huán)境是班集體在課堂上所表現(xiàn)出來的積極情緒、情感狀態(tài)及其奮發(fā)學(xué)習(xí)的心理體驗(yàn)。對(duì)學(xué)生而言，興趣是求知的導(dǎo)向是最好的老師。最大限度地發(fā)展學(xué)生思維，使學(xué)生在課堂上積極思考，教師就必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧愉悅、輕松活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。電子白板進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，為我們帶來了新鮮的學(xué)習(xí)氣息，鮮艷的色彩、動(dòng)聽的聲音以及多變的圖像，刺激了學(xué)生的多種感官，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，喚起了學(xué)生的情感活動(dòng)，促使他們發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。使原本抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化、生活化，使學(xué)生不僅掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，而且喜歡這門學(xué)科。

二、活用電子白板，建立多種感覺通道，提高理解能力

人的思維就是形象思維在前，抽象思維在后。電子白板可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容圖、文、聲并茂，動(dòng)感逼真，形象直觀地展現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官接受信息。借助電子白板直觀演示，并在電子白板上利用繪圖功能畫圖，使學(xué)生建立起圖形的概念，這樣教學(xué)，既貼近學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生易于理解，又能幫助學(xué)生建立起科學(xué)的數(shù)學(xué)概念，讓學(xué)生比較容易地找出事物之間的區(qū)別與聯(lián)系，從而清晰地獲得概念，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，并促進(jìn)形象思維向抽象思維的過渡。幾何圖形，幫助學(xué)生建立空間觀念是很重要的，電子白板就為我們提供了更加優(yōu)越的便利條件。利用白板的拖拽功能，讓學(xué)生可以更直觀地比較、轉(zhuǎn)化圖形，為學(xué)生積累豐富的感知材料，為大膽合理的想象提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。學(xué)生通過電子白板的形象演繹，動(dòng)靜結(jié)合，以及動(dòng)手參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生各種感官協(xié)同作用，學(xué)生不僅弄清了知識(shí)之間的來龍去脈，理解了幾何圖形的概念，有效培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和空間想象能力。

三、活用電子白板，建構(gòu)數(shù)學(xué)活動(dòng)

交互白板支持構(gòu)建一個(gè)課堂教與學(xué)的協(xié)作環(huán)境，師生教與學(xué)的角色和行為都會(huì)發(fā)生積極的變化。在交互白板提供的交互平臺(tái)上，可以開展基于豐富的教育資源的協(xié)作教學(xué)與學(xué)習(xí)。在基于交互白板的課堂協(xié)作教學(xué)環(huán)境中，有利于教師發(fā)揮導(dǎo)學(xué)和助學(xué)的作用，教師對(duì)整個(gè)教學(xué)過程可以有更靈活的或強(qiáng)或弱的控制，同時(shí)也有利于學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的作用，學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出更多的參與和協(xié)作，充滿活力和凝聚力。

四、巧用電子白板，簡(jiǎn)化例、習(xí)題講解，深化課堂訓(xùn)練，提高練習(xí)效率

要使學(xué)習(xí)者順利學(xué)習(xí)新知識(shí)，必須選擇與他當(dāng)前的智力水平相適應(yīng)的形式來呈現(xiàn)新知。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師以黑板、粉筆為主要手段，將正確的解題方法“告訴”學(xué)生，學(xué)生再通過記憶將它轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。在這種被動(dòng)的狀態(tài)下，學(xué)生往往對(duì)題目本身不甚理解，只能死記硬背。在教學(xué)時(shí)巧用電子白板和幾何畫板，將新知識(shí)的形成過程以學(xué)生容易接受的形式形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，順利實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)的過渡，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。練習(xí)是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力并發(fā)展智力的過程。在練習(xí)和反饋中，利用交互式電子白板教學(xué)，利用電子白板可以進(jìn)行不同形式的練習(xí)，也可以進(jìn)行一題多變、一題多解的訓(xùn)練。運(yùn)用交互式電子白板，可以做到數(shù)形結(jié)合、音形兼?zhèn)洌瑸榻處熀蛯W(xué)生互動(dòng)搭建了有利的平臺(tái)。

五、應(yīng)用交互式電子白板，獲取信息資料，拓展學(xué)生的知識(shí)面

快捷、方便的電子白板已融入學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)中，為學(xué)生提供了廣闊的思維空間，是學(xué)生取得信息的資源庫(kù)。在教學(xué)中，利用電子白板所提供的資源圖庫(kù)和模板，可以隨時(shí)調(diào)出你想搜集的圖片和信息，讓學(xué)生從電子白板的圖庫(kù)里自主選擇最適合的圖形，通過動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)最適合的方法，這使學(xué)生在教學(xué)上獲取知識(shí)的信息更加便捷。利用電子白板的超鏈接功能，把幻燈片和電子白板有效地結(jié)合起來，為學(xué)生們提供具有動(dòng)畫效果的資源，提出拓展性的問題，學(xué)生們通過集體的智慧和力量解決問題，拓展學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的信息，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

綜上所述，運(yùn)用電子白板，可以做到數(shù)形結(jié)合、音形兼?zhèn)?，為教師和學(xué)生互動(dòng)搭建了有利的平臺(tái)，有助于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的掌握，使有意識(shí)的學(xué)習(xí)和無意識(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，使學(xué)生既提高了學(xué)習(xí)效率又學(xué)得輕松愉快。作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，要盡快努力地學(xué)會(huì)學(xué)好電子白板的運(yùn)用方法，不斷摸索，合理地活用、巧用電子白板輔助教學(xué)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，精心安排練習(xí)內(nèi)容，使我們的課堂教學(xué)真正有實(shí)效，為提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。