淺析籃球全場(chǎng)緊逼戰(zhàn)術(shù)

肖 巨

（浙江省義烏市群星外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）

一、全力解決防守隊(duì)員的后顧之憂

籃球全場(chǎng)緊逼戰(zhàn)術(shù)首先應(yīng)解決防守隊(duì)員的后顧之憂，如此方能有效地調(diào)動(dòng)防守隊(duì)員的積極性、創(chuàng)造性與機(jī)動(dòng)性，使隊(duì)員能夠沒(méi)有后顧之憂。對(duì)此，筆者認(rèn)為可以將錯(cuò)位、搶前、迎截、迫截、搶斷、補(bǔ)防等攻擊性與破壞性比較強(qiáng)的等技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行運(yùn)用。如此，能夠有效地體現(xiàn)籃球運(yùn)動(dòng)的“積極主動(dòng)，勇敢頑強(qiáng)，快速靈活，全面準(zhǔn)確”精神。

二、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)戰(zhàn)術(shù)

在進(jìn)行籃球全場(chǎng)緊逼戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中，體育教師應(yīng)充分考慮高中生的年齡特點(diǎn)。作為青少年的高中生，體育教師應(yīng)根據(jù)其自身的能力與特點(diǎn)，以及學(xué)習(xí)時(shí)間等外部因素設(shè)計(jì)籃球全場(chǎng)緊逼戰(zhàn)術(shù)。可以采用一對(duì)一、二防一、三防二、四防三、五防四等進(jìn)行全場(chǎng)緊逼戰(zhàn)術(shù)。如此，能夠有效地提升隊(duì)員乃至整體隊(duì)伍的能力，并且能夠強(qiáng)化全隊(duì)的配合能力。同時(shí)，還要充分發(fā)揮青少年運(yùn)動(dòng)員速度與靈活性的身體特點(diǎn)，在緊逼戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行時(shí)合理地運(yùn)用，全隊(duì)要協(xié)同配合，需要迅速地集中與分散，并且迅速搶對(duì)方的傳球，積極破壞對(duì)方的戰(zhàn)術(shù)。

三、明確緊逼戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容

籃球全場(chǎng)緊逼戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行的過(guò)程中應(yīng)有策略、有目的地選擇有利的防守位置，如此才能在比賽中爭(zhēng)取主動(dòng)權(quán)與完成集體配合的活動(dòng)。對(duì)此，筆者認(rèn)為首先應(yīng)針對(duì)籃球的落腳點(diǎn)、方向以及自己主防與持球的距離，而對(duì)于沒(méi)有持球的隊(duì)員應(yīng)進(jìn)行錯(cuò)位防守，在平常的情況下遵循以人為主、人球兼顧的原則。當(dāng)然，在緊逼戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行時(shí)，還應(yīng)注重腳步動(dòng)作，只是單純地運(yùn)用一種、兩種的步法是難以有效地進(jìn)行緊逼戰(zhàn)術(shù)的，故而需要根據(jù)具體情況運(yùn)用不同的步法。當(dāng)然，在訓(xùn)練的過(guò)程中，教師還需要對(duì)籃球隊(duì)的隊(duì)員進(jìn)行籃球全場(chǎng)緊逼戰(zhàn)術(shù)的特點(diǎn)、方法以及要求進(jìn)行講解，讓每一個(gè)隊(duì)員均能夠有一個(gè)整體的戰(zhàn)術(shù)概念。

以上就是筆者對(duì)籃球全場(chǎng)緊逼戰(zhàn)術(shù)的所有分析，籃球全場(chǎng)緊逼戰(zhàn)術(shù)并不是萬(wàn)用的戰(zhàn)術(shù)，故而在平常的訓(xùn)練與實(shí)戰(zhàn)之中一定要根據(jù)具體情況展開(kāi)多種戰(zhàn)術(shù)的演練及運(yùn)用，如此方能創(chuàng)造奇跡?；@球全場(chǎng)緊逼戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行應(yīng)注重位置的選擇與緊逼腳步與動(dòng)作，同時(shí)要有效擾亂對(duì)方的戰(zhàn)術(shù)與提升本方隊(duì)伍的速度。

［1］郭紅衛(wèi).第15 屆男籃世錦賽全場(chǎng)緊逼防守特點(diǎn)與效果的研究［J］.三峽大學(xué)學(xué)報(bào)：人文社會(huì)科學(xué)版，2008（S2）.

［2］姜帥.2009 年全國(guó)青年男子籃球聯(lián)賽：聊城賽區(qū)，應(yīng)對(duì)全場(chǎng)緊逼防守的能力分析［J］.科技信息，2012（18）.