淺析如何創(chuàng)建安靜的校園氛圍

王利海

（新疆維吾爾自治區(qū)哈密地區(qū)哈密市第八小學）

學校是公共場所，在公共場所保持安靜這既是一種公共規(guī)則要求，也是我們自身應(yīng)該具備的良好習慣。有句話是這樣說的：“在有旁人的時候，安靜是一種禮貌，不管是什么聲音，哪怕是音樂，當別人不需要它的時候，就是一種噪音。”的確，在校園內(nèi)保持安靜是有良好修養(yǎng)的一種表現(xiàn)，是人最起碼的禮貌常識。怎樣讓學生認識到安靜的重要性，能去自覺保持安靜行為，對此我們采取了以下措施：

一、學生要知道自己是否學會了安靜

首先，我們做幾道簡單的選擇題，同學們只需在心里用“是”或“不是”來回答，之后，你們就會明白自己的言行是否符合學生的最基本要求。

（1）上課鈴響了，你能立即安靜下來嗎？

（2）上放學、課間活動時，你能安靜地排好隊上下樓梯嗎？

（3）下課在樓道內(nèi)是輕輕走路的嗎/

（4）下課在樓道內(nèi)是悄悄說話的嗎？

如果你的回答多數(shù)是否定的，那就表明你還沒有學會安靜！

二、我們?yōu)槭裁匆龅桨察o

1.因為做到安靜是一個人有修養(yǎng)的表現(xiàn)

校園是公眾活動的地方，任何人都不得以各種理由對其進行任何形式的獨占，而應(yīng)自覺維護該場所的秩序，遵守必須的社會公德。在校園活動的人，不要因自己的言行給他人帶來不便，或者造成不良的刺激，心中必然要裝著他人，做到自我收斂、自我約束，這就是高尚的品德、良好的修養(yǎng)。相反，在校園追逐打鬧、喧嘩吵嚷、制造噪音影響他人的人，均是以自我為中心、缺乏修養(yǎng)的個人至上者，應(yīng)受到師生的譴責。校園、樓道、圖書室、實驗室是公共場所，保持這些場所的安靜，就能體現(xiàn)出我校師生高尚的品德修養(yǎng)。

2.因為做到安靜是一個人有文化的表現(xiàn)

文化可以引領(lǐng)人的發(fā)展。經(jīng)驗告訴我們，到一個非常干凈的場所，當你在地上留下了腳印時，立即有人過來將其擦掉，你會忍心隨地吐痰嗎？你會因你的不小心破壞了環(huán)境而心生愧疚。到了一個非常安靜的場所，你忍心一個人制造大的聲響來引起別人不必要的注意嗎？當大家都停下自己的活動看你時，你會感覺到臉紅，自覺融入這安靜的氛圍之中。為什么許多人在公共場所大聲喧嘩而不知恥，那是一種從眾心理。正因如此，沒能養(yǎng)成自覺保持公共場所安靜的良好品德。學校狠抓安靜校園的治理，是為了建設(shè)良好的校園安靜文化，提高文明水平。

三、制定一些具體的要求和措施

為創(chuàng)建安靜的校園氛圍，德育處會在每學期集中教育的一個月的時間中經(jīng)常性地利用課間操時間對學生在教學樓內(nèi)的安靜狀況進行檢查和點評，讓學生對這個問題得到重視。具體措施如下：每學期開學初第一個月是安靜方面教育管理的重點。在這一個月里，班主任會每天做經(jīng)常性的教育、訓練和強調(diào)這個問題，表揚班級表現(xiàn)好的同學，對喧嘩者、奔跑者、追逐打鬧者進行及時告誡和教育。

1.我們在每層樓道里課間時安排有樓道值周教師和學生，對樓道內(nèi)教室內(nèi)是否保持安靜狀況進行監(jiān)督和檢查，發(fā)現(xiàn)學生有喧鬧現(xiàn)象時做到及時提醒和制止，并把各班級表現(xiàn)情況統(tǒng)計在各班級當周的紀律紅旗評比中。

2.我們對營造教學樓內(nèi)安靜氛圍文化，想了點辦法。我們在兩棟樓里在選擇合適的位置，確定尺寸后，精心制作了提示要安靜的示意牌（由文字和圖示結(jié)合的），在每層樓內(nèi)的兩頭懸掛，在其中的一個教學樓內(nèi)我們把提示要安靜示意圖文還張貼到樓道地面上，讓學生一走進教學樓內(nèi)就被這安靜文化氛圍所影響，學生慢慢地知道了在樓內(nèi)保持安靜是學校對他們的基本要求，也是他們應(yīng)該遵守的基本行為。

四、發(fā)出倡議

為了讓我們成為有教養(yǎng)、懂文明、能安靜的八小學生，為了讓我們的校園更安靜、更和諧，學校向全體同學發(fā)出了倡議：

1.進到校園后，請不要大聲喧嘩，安靜地走進教室，坐在自己的位子上自覺早讀。教室不是會堂，不是商場，不是集市，教室是一個學習的場所，它需要安靜。

2.課堂上，請大家保持安靜，學會在寧靜中思考。寧靜，就是安寧和平靜，就是沉下心來，靜悄悄地學習，靜悄悄地思考。“學須靜”，只有靜，才能學得進去，學得扎實。要想學得多些、廣些，沒有寧靜是做不到的。

3.課間時，請大家說話輕聲，走路輕輕。文明休息，不追逐打鬧。尤其注意，個別同學課間喜歡大聲尖叫，那是一種噪音，很不好。同學間互相友愛，不出口傷人，不拳腳相加，有的同學為了一些小事與同學在操場甚至在走廊上扭成一團，都是不雅的行為。

通過多個學期的有針對性教育管理，這個學期有了明顯的改進，教學樓內(nèi)安靜了，學生的自覺性增強了，認識到了在校園內(nèi)特別是樓內(nèi)保持安靜不僅是一個合格學生的基本要求，也是人的文明素養(yǎng)的基本表現(xiàn)和行為方式，學生自覺遵守的意識和能力都有了提升。我相信，創(chuàng)建安靜的校園氛圍將不遠。

臧雪艷.淺談如何創(chuàng)建和諧校園［J］.黑龍江科技信息，2008（06）.