如何做好農(nóng)村寄宿制學(xué)校的管理工作

何元明

（甘肅省慶陽市鎮(zhèn)原縣孟壩寄宿制小學(xué)）

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》也明確提出，“加快農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)，優(yōu)先滿足留守兒童住宿需求?！笨梢?，寄宿制學(xué)校的開辦是非常有必要的，也是符合國家的要求的。所以，作為一名農(nóng)村學(xué)校管理者，我們首先要認(rèn)真分析農(nóng)村寄宿制學(xué)校開辦的必要性，要做好各個方面的管理工作，以期能夠打造出高質(zhì)量的農(nóng)村寄宿制學(xué)校。因此，本文就從以下幾個方面入手對如何做好農(nóng)村寄宿制學(xué)校的管理工作進(jìn)行論述，以期能夠大幅度提高農(nóng)村寄宿制學(xué)校的管理質(zhì)量。

一、農(nóng)村開辦寄宿制學(xué)校的意義

1．鍛煉學(xué)生的自理能力

隨著社會的不斷發(fā)展，農(nóng)村獨(dú)生子女的數(shù)量也在逐漸增多，導(dǎo)致大部分學(xué)生都是在家長的溺愛下成長的，以自我為中心的意識較強(qiáng)，喜歡指揮他人，集體感差等等，也在農(nóng)村學(xué)生身上體現(xiàn)得非常明顯，嚴(yán)重不利于學(xué)生健康的成長。然而，寄宿制學(xué)校教育最大的特色是，培養(yǎng)孩子盡早獨(dú)立，融入社會，融入集體的適應(yīng)能力。

2．減輕家長的一些負(fù)擔(dān)

在農(nóng)村，很多家長雙方以及年輕一些的爺爺奶奶都要去打工，導(dǎo)致適齡的學(xué)生成為一種負(fù)擔(dān)，家里必須留出一個人來照顧孩子。而寄宿制學(xué)校的開辦就可以增加勞動力，減輕家長的負(fù)擔(dān)。所以，在農(nóng)村開辦農(nóng)村寄宿制學(xué)校是非常有必要的。

總之，只有從思想上認(rèn)識到在農(nóng)村開辦寄宿制學(xué)校的重要性才能為提高學(xué)校的管理質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)，才能做好學(xué)校管理中各個環(huán)節(jié)的工作，才能用心給學(xué)生營造一個好環(huán)境，促使學(xué)生健康成長。

二、多角度入手提高寄宿制學(xué)校管理質(zhì)量

1．做好寄宿制學(xué)校的安全管理工作

安全問題是寄宿制學(xué)校最關(guān)注的一個問題，也是家長普遍關(guān)心的問題之一。那么，在寄宿制學(xué)校中哪些地方需要考慮安全問題呢？首先，宿舍安全。對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，自控能力差，自理能力也差，安全意識也差，這樣就會存在很多安全隱患，比如：床太高，可能會出現(xiàn)學(xué)生睡覺就摔下來的情況；宿舍中盡量不要有插頭等容易漏電的地方；熱水壺也盡量不要存在等等，這些都是宿舍安全問題中值得注意的地方。其次，校園安全。校園安全主要還是要考慮一些危險的地方需要我們注意，比如，校園的路燈、樓道里的電燈、學(xué)校嚴(yán)禁存有易燃易爆的物品等等。這些問題都是寄宿制學(xué)校在安全方面需要注意的。所以，在管理的過程中，我們要特別注意這些方面，以確保管理質(zhì)量高效實現(xiàn)。

2．做好寄宿制學(xué)校的衛(wèi)生管理工作

一般我們所說的衛(wèi)生管理問題包括：學(xué)生自身的衛(wèi)生問題、食堂衛(wèi)生問題、宿舍衛(wèi)生問題以及班級衛(wèi)生問題等方面。尤其是食堂衛(wèi)生問題。所以，在衛(wèi)生管理方面我們應(yīng)該從以下幾個方面入手：首先，從思想上認(rèn)識到衛(wèi)生管理的重要性，尤其是加強(qiáng)后勤管理人員的認(rèn)識。因為在農(nóng)村一直流傳這樣的一句話“不干不凈吃了沒病”，但是，現(xiàn)在很多食物都染有農(nóng)藥，所以，如果不重視就很容易出現(xiàn)“病從口入”的現(xiàn)象。其次，建立監(jiān)督制度。對于衛(wèi)生問題不是依靠一兩個人就能保障不出現(xiàn)問題的，所以，監(jiān)督部分的設(shè)立是非常有必要的。明確的制度、嚴(yán)格的檢查是確保衛(wèi)生問題在互相監(jiān)督、自覺保持中實現(xiàn)的?？傊?，衛(wèi)生管理問題是寄宿制學(xué)校中要十分注意的，這樣才能將學(xué)校的衛(wèi)生問題管理好，才能確保學(xué)生有一個衛(wèi)生的環(huán)境。

3．做好寄宿制學(xué)校的情緒管理工作

情緒是指對剛剛離開家里孩子的情緒的照顧。對于小學(xué)生來說，進(jìn)入寄宿學(xué)?？赡苁撬麄兊谝淮坞x開父母，獨(dú)自一個人到一個陌生的環(huán)境，這樣或多或少會讓學(xué)生缺少安全感，也會導(dǎo)致一些學(xué)生出現(xiàn)叛逆的行為。比如，有一些孩子在宿舍里大喊大叫，有些孩子不時哭泣，還有些孩子躲在角落里等等，他們都在用不同的方式來表達(dá)自己對這個環(huán)境的畏懼。所以，這就需要心理輔導(dǎo)老師的安慰，盡快讓每個學(xué)生都能融入這個環(huán)境中。比如，對于躲在角落里的孩子來說，我們老師要主動地將其拉入人群中，要引導(dǎo)學(xué)生去感受與同學(xué)生活在一起的氣氛，使學(xué)生盡快地適應(yīng)寄宿學(xué)校的生活。

在農(nóng)村開辦寄宿制學(xué)校是國家學(xué)校布局調(diào)整的重要方面，目的就是為了培養(yǎng)出獨(dú)立、自主、具有責(zé)任心和集體意識的全面發(fā)展的學(xué)生。所以，我們要從多方面入手做好管理工作，以確保打造出一個令學(xué)生滿意、家長放心的寄宿制學(xué)校。

闕友才.轉(zhuǎn)變教育觀念 提高育人意識：農(nóng)村小學(xué)寄宿制學(xué)校管理的若干思考［J］.讀與寫：下旬，2011（01）．