淺談如何打造小學(xué)語文高效課堂

李瑛瑛

（ 甘肅省平?jīng)鍪徐o寧縣德順小學(xué)）

所謂高效課堂是相對于低效和無效課堂而言的， 也是有效展現(xiàn)語文課程價值的保障。 所以，在素質(zhì)教育下，教師要借助恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來展現(xiàn)語文的魅力， 以促使學(xué)生在高效的語文課堂中獲得綜合而全面的發(fā)展。 因此，本文就結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對如何構(gòu)建高效的語文課堂，如何最大化實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行概述，以期能夠?yàn)閷W(xué)生健全地發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、做好導(dǎo)入，為高效課堂做好開端工作

導(dǎo)入是一節(jié)課的開始，也是決定課堂成敗的關(guān)鍵。 所以，在高效語文課堂構(gòu)建的過程中， 我們要從思想上重視這僅有短短幾分鐘的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，要確保學(xué)生在高效課堂中找到學(xué)習(xí)的動力，進(jìn)而，確保高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)。 因此，教師要借助恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方式來展現(xiàn)學(xué)科的魅力，以期能夠?yàn)楦咝дZ文課堂的順利實(shí)現(xiàn)做好開端工作。

例如，在教學(xué)《 晏子使楚》時，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也為了使學(xué)生能夠以積極的學(xué)習(xí)心態(tài)走進(jìn)本節(jié)課的教學(xué)活動之中，在本節(jié)課的導(dǎo)入時，我選擇了“ 故事講授法”，因?yàn)殛套邮钩墓适聦W(xué)生來說并不陌生， 所以， 引導(dǎo)學(xué)生先以故事的形式講述給大家，不僅能夠發(fā)揮學(xué)生的主動性，使學(xué)生順利地走進(jìn)課堂，而且也能確保高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)。

又如，在教學(xué)《 草船借箭》時，為了做好導(dǎo)入工作，也為了活躍課堂氣氛，我選擇了“ 多媒體導(dǎo)入法”，首先，我借助多媒體向?qū)W生播放了相關(guān)的動畫片， 目的是讓學(xué)生在直觀的視頻展示中找到學(xué)習(xí)的欲望，使學(xué)生在形象的動畫展示中找到學(xué)習(xí)語文的樂趣。

總之，在語文教學(xué)過程中，我們要結(jié)合教材內(nèi)容，從學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，選擇恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方法，以確保學(xué)生在找到學(xué)習(xí)語文樂趣的同時，也為高效語文課堂的實(shí)現(xiàn)做好開端工作。

二、選好方法，為高效課堂做好保障工作

眾所周知，教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，而選擇運(yùn)用的方式和手段，也是影響高效語文課堂順利實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵性因素。 所以，我們要立足于語文教材，要借助恰當(dāng)?shù)姆椒▉碚宫F(xiàn)學(xué)科價值，同時，也為學(xué)生綜合而全面地發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在素質(zhì)教育下，我們要摒棄傳統(tǒng)被動的教學(xué)方式，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性， 以促使學(xué)生在教師構(gòu)建的高效語文課堂中獲得良好的發(fā)展。

例如，在教學(xué)《 山中訪友》時，為了提高課堂教學(xué)效率，也為了打破傳統(tǒng)課堂的沉悶，我選擇了“ 問題探究式”教學(xué)模式，目的是讓學(xué)生在思考問題、 探究問題的過程中輕松地掌握本節(jié)課的中心思想。 問題情境如下：①作者為什么不直接說去山中觀景，而要說去山中訪友？②作者去山中都拜訪了哪些“ 朋友”？③從哪些地方可以看出作者當(dāng)時的心情是極好的？ ④從文章中找出一句自己最喜歡的話，說一說為什么喜歡。⑤文章中所表達(dá)的中心思想是什么？……鼓勵學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容思考上述問題， 并感受作者在文本中所賦予的對大自然的喜愛之情，進(jìn)而，在提高學(xué)生審美能力的同時，也確保高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)。

又如，在教學(xué)《 唯一的聽眾》時，為了能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也為了確保學(xué)生在高效課堂中獲得良好的發(fā)展，在本節(jié)課的授課時，我選擇了“ 小組學(xué)習(xí)模式”，首先，我將學(xué)生分成不同的小組，然后，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀文本，并在小組內(nèi)討論“ 老教授為什么要騙我，用意何在？ ”鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，這樣不僅能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力，而且還能加強(qiáng)生生之間的交流，對學(xué)生健全地發(fā)展起著非常重要的作用。

教無定法，貴在得法，教師要結(jié)合教材內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識， 以期能夠?yàn)楦咝дZ文課堂的順利實(shí)現(xiàn)做好保障性工作。

三、良好環(huán)境，為高效課堂做好前提工作

教育心理學(xué)家說過：民主、和諧、融洽的課堂氣氛會使學(xué)生的情緒處于最佳狀態(tài)，促使學(xué)生積極主動地思考問題。 也就是說，良好的課堂環(huán)境能夠?yàn)楦咝дn堂的順利實(shí)現(xiàn)做好前提工作， 能夠促使學(xué)生積極、主動地走進(jìn)語文課堂。 但是，我們該如何營造出良好的環(huán)境呢？在我看來，我們可以借助多元化的評價來拉近師生之間的距離，來幫助學(xué)生重拾學(xué)習(xí)的信心。 還以教學(xué)《 唯一的聽眾》為例，在授課時，我們選擇了小組討論模式，為了營造良好的課堂環(huán)境，作為教師的我們要融入學(xué)生的學(xué)習(xí)中去，要對學(xué)生的觀點(diǎn)、看法給予及時的肯定和鼓勵，營造和諧的師生關(guān)系。當(dāng)然，除此之外，良好環(huán)境的營造還要從班風(fēng)的建設(shè)入手， 教師要用心構(gòu)建一個溫馨的班集體，要用專業(yè)技能征服學(xué)生，要用人格魅力感染學(xué)生，這樣才能真正達(dá)到親其師，信其道的效果。

總之， 在素質(zhì)教育思想的影響下， 作為新時期語文教師的我們，要認(rèn)真貫徹落實(shí)課改基本理念，要借助恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒▉碚{(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣才能確保課堂各個環(huán)節(jié)的有效性，才能確保高效語文課堂的順利實(shí)現(xiàn)，才能提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，才能促使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。

［ 1］趙慶伍.淺談構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂［ J］.學(xué)周刊，2011（ 30）.

［ 2］陳兆翠.如何構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂［ J］.吉林教育，2012（ 11）.