在美術(shù)教學中傳統(tǒng)教學與信息技術(shù)的碰撞

熊彩萍

（江蘇省常州市鐘樓區(qū)五星實驗小學）

隨著現(xiàn)代社會對學生的要求越來越高，學校也越來越注重學生的全面發(fā)展，因此，學校也越來越注重美術(shù)教學。所以在小學美術(shù)教學中，為了更好地提高學生的美術(shù)水平，小學美術(shù)老師應該加強對信息技術(shù)的應用，從而更好地提高美術(shù)教學效率。

一、借助信息技術(shù)激發(fā)學生對美術(shù)的學習興趣

傳統(tǒng)的美術(shù)教學方式是很難引起學生的學習興趣，因為傳統(tǒng)的美術(shù)教學方式都是很單調(diào)的方式，傳統(tǒng)的美術(shù)教學手段基本上就是老師先講述相關(guān)的畫畫技巧，然后學生自己動手畫畫。這樣的美術(shù)對于學生來說是很枯燥的，因此，運用傳統(tǒng)的美術(shù)教學手段教學是很難有效地提高學生的學習效率的，所以隨著信息技術(shù)的發(fā)展，小學美術(shù)老師應該加強信息技術(shù)在美術(shù)教學中的應用，從而更好地調(diào)動學生在美術(shù)課堂上的學習興趣以及學習積極性。

二、借助信息技術(shù)提高學生的美術(shù)欣賞水平

在小學美術(shù)教學中，老師不僅要教授學生相應的畫畫技巧，還應該教授學生相應的美術(shù)欣賞技巧，從而更好地提高學生的美術(shù)欣賞水平，所以在小學美術(shù)教學中，美術(shù)老師可以借助信息技術(shù)的幫助來提高學生的美術(shù)欣賞水平。例如，在進行“七彩生活”的教學時，為了更好地提高學生對于顏色的認識以及提高學生的顏色搭配能力，在美術(shù)教學中，老師可以借助信息技術(shù)的幫助來進行教學。例如，在教學中，老師就可以借助多媒體技術(shù)來播放一些有趣的圖片，為了更好地提高學生的美術(shù)欣賞水平，在課堂上老師就可以播放一些視頻讓同學欣賞，比如播放一些時裝周的視頻給學生觀看，不過選擇的視頻所展現(xiàn)的衣服顏色的搭配要比較明顯和混合，這樣才能更好地提高學生對于色彩組合的認識和了解。為了更好地提高學生的美術(shù)欣賞水平，老師還可以借助電腦來放大圖片，比如在教學生欣賞梵高的《向日葵》的時候，老師就可以通過電腦對圖片進行放大，從而提高學生對圖畫的細節(jié)的欣賞，更好地提高學生的美術(shù)欣賞能力。所以，在小學美術(shù)教學中，為了更好地提高學生的美術(shù)欣賞能力，教師就可以加強信息技術(shù)在教學中的應用。

三、借助信息技術(shù)來提高學生對課堂的理解程度

在小學美術(shù)教學中，為了更好地提高學生對美術(shù)的理解程度，教師就可以加強信息技術(shù)的應用。在借助信息技術(shù)進行輔助教學的時候，可以有效地提高學生的學習興趣，興趣是學生學習的最好動力，當提高了學生的學習興趣后，就可以更好地提高學生學習美術(shù)的效率，在小學美術(shù)教學中借助信息技術(shù)的幫助還能有效地提高教學效率，因此在借助信息技術(shù)的幫助來進行教學，可以有效地提高教師對于細節(jié)的教學，從而更好地提高教學效率。例如，教學生認識顏色的時候，教師就可以借助PowerPoint來設計教學課件，然后通過電腦來播放一些色彩比較明顯的顏色來給同學們觀看。借助信息技術(shù)來播放顏色給學生觀看，首先，電腦可以選擇的顏色比較多，教師可以直接在電腦上調(diào)出自己想要的顏色；其次，教師可以通過電腦讓學生更好地認識顏色的調(diào)和，從而加強學生對顏色的認識；最后，教師可以通過電腦加強學生對色彩組合的認識，從而更好地提高學生對于色彩組合的認識。所以在小學美術(shù)的教學中借助信息技術(shù)的幫助可以有效地提高學生對課堂的理解，從而更好地提高學生的美術(shù)水平。

四、加強傳統(tǒng)教學與信息技術(shù)的結(jié)合

傳統(tǒng)的美術(shù)教學手段比較單調(diào)，但是在小學美術(shù)教學過程中，美術(shù)教師也不能完全摒棄傳統(tǒng)的教學手段，畢竟傳統(tǒng)的美術(shù)教學手段還是有一定的教學效果的，所以在實際的美術(shù)教學中，教師應該加強傳統(tǒng)教學手段與信息技術(shù)的結(jié)合。比如，傳統(tǒng)的美術(shù)教學方式太過單調(diào)，學生在美術(shù)課堂上都是重復地練習，所以為了改善這樣單調(diào)的教學手法，教師在學生進行練習時要加強與信息技術(shù)的結(jié)合。具體的設計如下：

在講述完相關(guān)的畫畫技巧后，教師就可以讓學生自己進行練習，學生在進行練習的過程中，教師就可以在旁邊進行觀察，從中發(fā)現(xiàn)學生的錯誤，然后再借助多媒體技術(shù)來針對這些錯誤進行相應的講述，從而更好地提高學生的畫畫水平。

五、借助信息技術(shù)提高學生的美術(shù)創(chuàng)作能力

在小學美術(shù)教學中，美術(shù)教師還可以借助信息技術(shù)的幫助提高學生的美術(shù)創(chuàng)造能力，首先，在美術(shù)教學的過程中借助多媒體技術(shù)的幫助可以提高學生的學習興趣；其次，在美術(shù)教學過程中，借助信息技術(shù)的幫助可以有效地提高學生的美術(shù)欣賞水平；最后，在美術(shù)教學中借助信息技術(shù)的幫助可以有效地提高學生對課堂教學內(nèi)容的理解程度，所以通過這些學習的積累就可以有效地提高學生對美術(shù)創(chuàng)作的認識，從而更好地提高學生的美術(shù)創(chuàng)作能力。而且在美術(shù)課堂上，教師還可以讓學生到電腦室去上課，首先，用電腦進行美術(shù)創(chuàng)作可以提高學生的電腦操作水平；其次，在電腦上進行美術(shù)創(chuàng)作也可以節(jié)省資源，因此在電腦上進行美術(shù)創(chuàng)作可以節(jié)省美術(shù)創(chuàng)作所需要的紙張以及顏料等，從而更好地降低學生學習美術(shù)的成本。而且隨著環(huán)境的日益惡化，在教學過程中，教師也應該積極地搞好環(huán)保，從而更好地保護我們的生存環(huán)境。

所以，在小學美術(shù)的教學中，教師不能只是沿用傳統(tǒng)的教學方法，而是要跟隨著時代的變化和發(fā)展加強信息技術(shù)在美術(shù)教學中的應用，從而更好地提高學生的學習興趣，提高學生的學習效率，從而提高學生的美術(shù)水平。

李超超.信息技術(shù)環(huán)境下小學美術(shù)“主導—主體”教學結(jié)構(gòu)的構(gòu)建[D].長春師范大學，2013.