提高中職教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑

孫愛俠

（江蘇省銅山縣銅山中等專業(yè)學(xué)校）

影響教學(xué)質(zhì)量的因素有師資隊伍、中職學(xué)生、中職教材、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)備、教學(xué)改革、學(xué)生管理等因素。本文將結(jié)合我校學(xué)生的情況，重點從學(xué)生及教學(xué)管理兩個方面談?wù)勅绾翁岣呶倚５慕虒W(xué)質(zhì)量。

一、我校學(xué)生的現(xiàn)狀

中職學(xué)校的大部分學(xué)生文化基礎(chǔ)非常薄弱，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)動力不足，學(xué)習(xí)缺乏主動性和自覺性，學(xué)習(xí)困難較大。

1.大部分學(xué)生文化基礎(chǔ)很薄弱

我校屬于中專類的學(xué)校，學(xué)生的中考成績不但和普高生有非常大的差距，而且與蘇南同類學(xué)校的學(xué)生也有一定差距，部分學(xué)生中考成績剛剛過普高線，還有部分學(xué)生成績極低，總的來說學(xué)生的文化基礎(chǔ)非常薄弱。

2.缺乏上進心、求知欲，有厭學(xué)現(xiàn)象

我校學(xué)生表現(xiàn)比較突出的問題是缺乏上進心、求知欲，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)動力不足，學(xué)習(xí)缺乏主動性和自覺性，厭學(xué)情緒比較濃。如學(xué)習(xí)沒有大的目標，追求能拿畢業(yè)證即可。很少有學(xué)生能夠利用課余時間學(xué)習(xí)，沒課的情況下，也很少在教室進行學(xué)習(xí)，要么出去玩，要么在教室打鬧、玩手機。

3.學(xué)習(xí)上普遍表現(xiàn)出不自信

中職學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中遇到的挫折比較多，因而在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出不自信也是中職生最普遍、最常見、最突出的心理問題。不少中職生本不想讀書去卻又不得不讀書，在家中瞞著父母，在學(xué)校應(yīng)付老師。對某些課程的學(xué)習(xí)有明顯的厭學(xué)情緒。

4.不能正確地使用現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)工具，不會有效利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資源

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)比較發(fā)達，名師課件比比皆是，機房都能上網(wǎng)，若要學(xué)生下載學(xué)習(xí)一下，他們卻不知如何操作，可是要上網(wǎng)聊天、玩游戲個個無師自通。所以精力和時間大部分都花費在電腦游戲、體育場或閑聊中。

二、提高我校教學(xué)質(zhì)量的有效途徑

1.加強課堂管理

課堂管理是指教師為鼓勵學(xué)生對課堂教學(xué)進行合作和參與而采取的一系列活動，如：建立和維護課堂秩序、監(jiān)督學(xué)生、處理不良行為、保持學(xué)生認真聽課的學(xué)習(xí)狀態(tài)、輔導(dǎo)、課堂討論等等。教學(xué)是師生共同參與的一個促進學(xué)生發(fā)展、提高的過程，在此過程中，教師起著決定性的作用，所以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，必須加強課堂管理。

2.加強學(xué)生干部隊伍的建設(shè)

為提高學(xué)生干部的整體素質(zhì)與工作能力，發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)習(xí)上的示范作用和工作上的模范帶頭作用。學(xué)生干部的選拔既要考慮工作能力，還要考慮學(xué)習(xí)成績。加強學(xué)生的思想教育，樹立學(xué)生以學(xué)習(xí)為主的思想，在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下去開展各項工作。

3.發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)生干部、黨團員的示范帶頭作用

通過對我校學(xué)生情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一個宿舍如果有1～2 名學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生或?qū)W生干部，這個宿舍的學(xué)習(xí)情況會明顯好于一般宿舍。他們不但成為廣大同學(xué)行為上的表率，更成為學(xué)習(xí)上的楷模。他們用自己的行動，感染周圍的同學(xué)，帶動他們共同學(xué)習(xí)，形成好的學(xué)風(fēng)，從而促進教學(xué)質(zhì)量的提高。反之，一個宿舍有學(xué)生學(xué)習(xí)不好，其他都會越來越差，最后不僅學(xué)習(xí)差，各方面素質(zhì)都不好。建議安排宿舍時，要有針對性地進行安排，一定不要采取自由結(jié)合的方式或隨機的方式進行宿舍安排。

4..增加學(xué)習(xí)成績在各項評優(yōu)、評先中所占的比重

在每學(xué)年獎學(xué)金評定、各種評優(yōu)中，普通學(xué)生與學(xué)生干部之間競爭非常激烈，各種優(yōu)秀都偏向于學(xué)生干部，從而在他們兩者之間出現(xiàn)不公平現(xiàn)象，產(chǎn)生新的矛盾。因此，建議學(xué)校在各項評優(yōu)、評先中，增加學(xué)習(xí)成績所占的比重。從政策上引導(dǎo)學(xué)生把精力往學(xué)習(xí)上轉(zhuǎn)移，讓學(xué)生認識到：只有學(xué)習(xí)好了，才有可能拿到各種獎勵，得到一些榮譽；若學(xué)習(xí)成績不好，所有的評優(yōu)、評先、各種獎勵等都和你無關(guān)。

5.積極開展第二課堂

（1）鼓勵學(xué)生積極參加各類專業(yè)技能大賽

從對學(xué)生的就業(yè)情況調(diào)查得知，凡是參加過各類技能大賽的學(xué)生，都很受用人單位的青睞，發(fā)展?jié)摿Υ?、后勁足，有的已成為企業(yè)的技術(shù)骨干。通過參加各級各類專業(yè)技能大賽，一方面可以提高學(xué)生的專業(yè)能力和實踐技能，提高就業(yè)競爭力，另一方面可以提高我校的知名度。

（2）積極開展社會實踐活動

社會實踐活動作為學(xué)生從校園跨入社會的橋梁，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生適應(yīng)社會的能力起著關(guān)鍵性作用。社會實踐活動內(nèi)容最好與學(xué)生所學(xué)專業(yè)結(jié)合，借此活動挖掘出廣大學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)成才的積極性和主動性，讓平時的理論學(xué)習(xí)有付諸實踐的機會，同時也讓學(xué)生為以后的工作墊下基石。

總之，通過對我校學(xué)生情況的分析，找出存在的問題，從學(xué)生方面和教育教學(xué)管理方面采取一定的措施，定能對我校教學(xué)質(zhì)量提高起到促進作用。

［1］郭敏.淺談如何提高中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量［J］.現(xiàn)代閱讀，2012（24）.

［2］李娟.提高中職生的教學(xué)質(zhì)量之思索［J］.青年文學(xué)家，2011（03）.

［3］伍新春，龔雙江.中職素質(zhì)教育［M］.北京師范大學(xué)出版社，2009-9.