給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，還你一個(gè)奇跡

江蘇省海安雙樓中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 仇進(jìn)軍

看到身邊年輕職校教師為了成功融入班主任工作隊(duì)伍中來(lái)，在職?！罢械綄W(xué)生、留住學(xué)生”是永恒的話題，回想起自己一路走來(lái)的歷程，有這樣一則教育案例想與大家分享一下，希望能有那么一點(diǎn)點(diǎn)共鳴。

一、案例背景

在兩年前，筆者擔(dān)任某汽車(chē)類(lèi)班級(jí)的班主任。開(kāi)學(xué)伊始，班里的小杰同學(xué)很快就引起了筆者的關(guān)注：大掃除時(shí)他就展現(xiàn)出比其他同學(xué)成熟的一面，能帶領(lǐng)本組同學(xué)合理分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作完成勞動(dòng)任務(wù)；再有，他思維敏捷，對(duì)筆者布置的每一項(xiàng)工作都能產(chǎn)生共鳴，且積極主動(dòng)完成。因此，筆者委派小杰擔(dān)任臨時(shí)副班長(zhǎng)。但過(guò)了開(kāi)學(xué)初期的新鮮感后，小杰隱性的一面就逐漸表現(xiàn)出來(lái)。比如：一次周末，小杰未能按時(shí)到班，電話聯(lián)系其家長(zhǎng)，母親說(shuō)小杰下午已經(jīng)離家去學(xué)校，后經(jīng)過(guò)多方尋找，發(fā)現(xiàn)小杰在縣城已工作的初中同學(xué)租住的宿舍內(nèi)玩網(wǎng)絡(luò)游戲；某次計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)老師發(fā)現(xiàn)小杰未到實(shí)習(xí)場(chǎng)所，后經(jīng)過(guò)尋找發(fā)現(xiàn)其想逃避指法練習(xí)而躲在籃球場(chǎng)上觀看其他班級(jí)學(xué)生上體育課；有部分同學(xué)通過(guò)周記反映小杰在班級(jí)管理工作中語(yǔ)言粗魯，方式簡(jiǎn)單、粗暴，傷害不少同學(xué)的自尊心，同學(xué)關(guān)系不和睦。

通過(guò)與小杰同學(xué)交流，與家長(zhǎng)溝通，同學(xué)側(cè)面了解，多渠道，多途徑，筆者對(duì)其基本信息有了重新認(rèn)識(shí)。小杰同學(xué)原已在江南某汽車(chē)專(zhuān)業(yè)學(xué)校就讀過(guò)高一，后因毆打其他同學(xué)致傷被學(xué)校勸退。事后，家長(zhǎng)通過(guò)初中班主任介紹到本校高一讀書(shū)。其次，小杰父親為某建筑公司項(xiàng)目經(jīng)理，常年在外；母親為紡織企業(yè)車(chē)間主任，一天上12小時(shí)班；爺爺前段時(shí)間剛從鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理崗位退休。家庭條件在當(dāng)?shù)厮幧系龋珡男「改腹ぷ鲏毫Υ?，在家時(shí)間短，所以他大多數(shù)時(shí)間和奶奶生活在一起，所受隔代關(guān)愛(ài)較多。當(dāng)然，這次家庭和本人都想通過(guò)新的學(xué)校，告別過(guò)去，重新開(kāi)始，為人生譜寫(xiě)新的樂(lè)章。

二、教育措施

針對(duì)小杰特點(diǎn)，筆者有計(jì)劃地采取了一些措施：

第一步，明確方向，規(guī)劃人生。針對(duì)小杰同學(xué)具體情況，筆者到圖書(shū)館借閱了部分成功人士的自傳書(shū)放在辦公桌上，課后主動(dòng)約他到辦公室，從他的理想引出比爾蓋茨、李嘉誠(chéng)等著名企業(yè)家，并適時(shí)向他介紹自傳書(shū)，并要求下周要及時(shí)歸還。當(dāng)小杰同學(xué)歸還圖書(shū)時(shí)，筆者有意詢問(wèn)其實(shí)現(xiàn)理想的途徑，并適時(shí)在班級(jí)開(kāi)展高一專(zhuān)題教育——《我的創(chuàng)業(yè)生涯設(shè)計(jì)》，引領(lǐng)全體學(xué)生合理分析自己特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提出自己長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)的具體步驟及措施，其中很重要的一點(diǎn)就是擬定每個(gè)階段需要做什么。利用課余時(shí)間，逐一與學(xué)生推敲創(chuàng)業(yè)計(jì)劃實(shí)施的難度與可行性，逐步完善，力求完美。小杰同學(xué)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃比其他同學(xué)的目標(biāo)更實(shí)際，措施更明確，并代表班級(jí)參加市舉行的職校創(chuàng)業(yè)生涯設(shè)計(jì)比賽，獲得二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。

第二步，耐心輔導(dǎo)，穩(wěn)步推進(jìn)。通過(guò)筆者多次對(duì)小杰的肯定與幫助，小杰同學(xué)對(duì)筆者逐漸信任。但是，小杰同學(xué)仍有令人擔(dān)憂的地方：上課時(shí)注意力不集中，甚至和周?chē)瑢W(xué)嬉鬧；班級(jí)工作偶有情緒化；對(duì)老師的批評(píng)偶有頂撞行為等。雖然改變不良習(xí)慣需要一定的時(shí)間，但必須迅速，否則會(huì)影響最終效果。于是，筆者再次做了充分的準(zhǔn)備后，利用晚自習(xí)與小杰同學(xué)進(jìn)行了一次更深入的交流，肯定他的長(zhǎng)處及對(duì)班級(jí)的貢獻(xiàn)，引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)自身不足，讓他明確：1.人生是短暫的，不能在同樣的地方摔兩次跤，且沒(méi)有多少時(shí)間留給他去探索，過(guò)去的歷史不能重演。2.老師和家長(zhǎng)都沒(méi)有、也不會(huì)放棄你。在班主任眼里，你相對(duì)其他同學(xué)多上了一年學(xué)，閱歷更豐富點(diǎn)，應(yīng)比其他同學(xué)更能理解班級(jí)管理工作，你一定會(huì)帶領(lǐng)其他同學(xué)共同進(jìn)步。3.人生坎坷，遇到挫折，要學(xué)會(huì)調(diào)適自己的心理，以積極的心態(tài)去迎接生活的風(fēng)風(fēng)雨雨。4.身正言順，這樣你才能更好地開(kāi)展工作，班級(jí)工作是你施展自己才華，實(shí)現(xiàn)自己抱負(fù)的實(shí)驗(yàn)性舞臺(tái)，這樣你才能在以后工作中少走彎路。每一次班級(jí)活動(dòng)，筆者都有意地選小杰同學(xué)做小組長(zhǎng)，讓他品味成功的喜悅。逐漸，小杰同學(xué)找回了自信，努力去品嘗學(xué)習(xí)生活中的樂(lè)趣，工作積極主動(dòng)，對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)同學(xué)誠(chéng)懇待人，積極為老師分憂解愁。同學(xué)和老師已經(jīng)完全接納了現(xiàn)在的小杰，母親多次在電話家訪時(shí)反映親戚朋友表?yè)P(yáng)小杰同學(xué)的進(jìn)步，最后在高二班委會(huì)改選時(shí)，他一舉擊敗班級(jí)其他候選同學(xué)，當(dāng)選為班長(zhǎng)。

三、思考提升

職業(yè)高中階段正是學(xué)生心理發(fā)展的敏感期和轉(zhuǎn)型期，有些學(xué)生遇到挫折無(wú)所適從，不知道如何處理。作為新時(shí)代的班主任，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，給他們提供真誠(chéng)的幫助。班主任與學(xué)生相處亦師亦友，在教育過(guò)程中一定要善待每一位學(xué)生，要用科學(xué)的態(tài)度、發(fā)展的眼光和合理的方法幫助學(xué)生去跨過(guò)成長(zhǎng)過(guò)程中的坎坷。

1.一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)勤下班、多觀察，努力發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，用發(fā)展的眼光去看待每一位學(xué)生。高中階段學(xué)生正處于發(fā)展定型階段，有較大的可塑性和矯正的可能性，班主任要努力尋找并及時(shí)發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，賞識(shí)激勵(lì)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。

2.班主任工作要重視學(xué)生的心理輔導(dǎo)，重視學(xué)生中出現(xiàn)的各種心理問(wèn)題并加強(qiáng)學(xué)生耐挫能力的培養(yǎng)，教育學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)。班主任工作還要學(xué)會(huì)換位思考，捕捉學(xué)生心理特征，心理輔導(dǎo)更要曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒。

3“.教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生?！弊鹬厥墙逃那疤幔菧贤◣熒楦械谋Ｕ?，因此，一個(gè)優(yōu)秀的班主任必定會(huì)尊重每一位學(xué)生。尊重會(huì)給他們激勵(lì)，更會(huì)給他們積極向上的信念。只要我們班主任多給學(xué)生一份愛(ài)，真心尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生，必定會(huì)使每一個(gè)學(xué)生走向成功。