高中班主任工作的思考

劉 巖

（內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾扎蘭屯市第一中學(xué)）

一所學(xué)校的工作主要由兩方面構(gòu)成，一個(gè)是學(xué)生的德育工作，一個(gè)是教師的教學(xué)工作。德育工作的主要承擔(dān)者之一就是班主任。班主任負(fù)責(zé)學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，乃至于安全工作。負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，負(fù)責(zé)學(xué)生的心理疏導(dǎo)等。一名高中班主任的工作真是浩繁復(fù)雜，需要一定的耐心和愛(ài)心。下面談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯膼?ài)心和耐心。

一、有愛(ài)心，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

“親其師而信其教”，學(xué)生喜歡班主任才能接受班主任的教育。因此，班主任工作要有愛(ài)心，這樣才能構(gòu)建起和諧的師生關(guān)系。學(xué)生是情感敏感的群體，他們對(duì)老師的感情也是真摯的。如果教師能夠以一顆博愛(ài)之心對(duì)待學(xué)生，他們是會(huì)感受到的，也會(huì)欣然接受老師的教導(dǎo)。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，既是大愛(ài)，又是小愛(ài)。大愛(ài)是指教師對(duì)學(xué)生具有的博愛(ài)，是關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)、關(guān)心學(xué)生健康的大愛(ài)；小愛(ài)是指師生之間交流和交往中體現(xiàn)出來(lái)的類(lèi)似于兄姐的愛(ài)、父母的愛(ài)。教師能夠把握好這兩種“愛(ài)”的度，那么就可以和學(xué)生進(jìn)行平等、民主的交流，在互相尊重的前提下，規(guī)范學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)和生活，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，形成良好的品德修養(yǎng)，培養(yǎng)受益終生的學(xué)習(xí)能力和做人原則。

二、有耐心，關(guān)注學(xué)生的一點(diǎn)一滴

耐心是做好班主任工作的重要因素，有耐心的班主任，可以忍受學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性，然后就像園丁修剪樹(shù)枝一樣，“取其精華，去其糟粕”。教師在工作中表現(xiàn)出來(lái)的煩躁和急躁，都不利于班主任工作的開(kāi)展。具有耐心的教師，可以更加從容地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，從中遴選有價(jià)值的和必須剔除的一些行為習(xí)慣；有耐心的教師可以更好地和學(xué)生交流，在交流中更好地指導(dǎo)學(xué)生如何提高學(xué)習(xí)效率，如何提高應(yīng)考能力，如何應(yīng)對(duì)青春期的問(wèn)題，這是班主任工作的主要內(nèi)容之一。耐心是班主任工作的法寶，教師要練就一種耐性，這是做教師的“內(nèi)功”。

耐心、愛(ài)心，是高中班主任工作的兩個(gè)可貴品質(zhì)，哪個(gè)教師具備了這樣的品質(zhì)，那么這個(gè)教師就一定是一名優(yōu)秀的班主任，也一定能帶出一班好學(xué)生。耐心和愛(ài)心也是一名教師具備的好品質(zhì)，具備了這樣品質(zhì)的教師也是學(xué)生的福氣。高中生的班主任要努力練就這樣的本領(lǐng)，引領(lǐng)學(xué)生順利度過(guò)高中階段的學(xué)習(xí)生活，進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校接受高等教育。