讓學生在閱讀中放飛夢想

劉曉燕

初中語文教學擔負著培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫能力的重任。要想使這幾種能力達到較高的水平，需要一個持久的培養(yǎng)過程。閱讀伴隨著一個人的終身，在閱讀中能美化人的心靈，提高人的素養(yǎng)，是一個人精神成長的重要途徑，因此，閱讀教學在語文教學中占有特別重要的地位。

初中階段語文教學要立足于人的發(fā)展，立足于提高學生的語文素養(yǎng)，促進學生素質全面提升，為學生的終身教育與發(fā)展奠定堅實基礎，而閱讀教學正是達到這個目的的突破口。

知識與閱讀伴隨著一個人的終生，知識的日新月異影響著每個人的發(fā)展。閱讀更是增長知識、成就未來的前提。然而許多語文教師還未意識到學生的閱讀正逐漸地被囚禁在教科書里面，因而限制了學生對廣闊天地的好奇和想像，只有部分學生能從教科書的狹小空間里掙脫出來，沉浸在文學的殿堂里，文學洗滌了他們的心靈，凈化了他們的頭腦，讓他們以特有的目光審視周圍的世界，夢想也悄然而生，是閱讀引導著這部分學生在夢想中前行。

面對這個問題，作為教師，我們要清醒地意識到閱讀對于語文教學的重要性，閱讀能力提高了，閱讀視野拓寬了，語文教學必定事半功倍。教會學生如何閱讀已經成為刻不容緩的問題。教師可從以下五點來引領學生進行閱讀。

一、留給學生充分的課外閱讀時間

每天至少要有完整的40 分鐘，周末至少要有2 小時的閱讀時間。當今社會，人們的生活節(jié)奏日益加快，在這物欲橫流的社會里，升學和就業(yè)已經讓人們疲憊不堪，學生們的快節(jié)奏生活已經令他們身心疲憊，老師的題海戰(zhàn)術更讓他們難以喘息。寧靜閑適的閱讀心態(tài)已經很難找尋，在這樣的大環(huán)境里，我們必須扭轉當前的局面，為閱讀挪出時間，心平氣和地選擇良冊好書，作為學生奮勇前行時的良師益友，別讓課外閱讀這朵艷麗的花朵干枯凋零。

二、為學生創(chuàng)造良好的閱讀條件

各所學校辦學規(guī)模各不相同，閱讀條件自然也大不一樣，縣城學校的圖書館，規(guī)模較大，藏書較多，能給學生提供很好的閱讀條件。而農村學校的圖書館就遜色得多了，不僅規(guī)模較小，藏書較少，而且種類也不太齊全。許多學校甚至把圖書館只作為學校的一種硬件條件保存著，并不向學生開放。針對這種狀況，教師可以想辦法為學生創(chuàng)造良好的閱讀條件，如在班上建立圖書角，動員學生把自己的書刊捐贈出來，互相交流，也可和學校圖書館建立聯(lián)系，以方便學生借閱。充分利用各方面條件挖掘書源，擴大學生的閱讀范圍。

三、為學生把好閱讀種類關

中學生有著強烈的好奇心和旺盛的求知欲，面對各種各樣的書籍都想看一看，如果不加以指導，不僅會浪費時間，收獲不大，甚至還可能受到不良影響。因此，要有目的、有選擇地進行閱讀，以提高閱讀質量。在這一點上，教師的指導作用尤其重要。教師首先要圍繞語文教學內容向學生推薦有關書目，使課外閱讀真正成為課內教學的補充和延伸。此外，經典文學書籍、勵志類名人故事等均要涉及，不能只局限在新課標的天地里。如果閱讀種類過于單一，學生很容易喪失閱讀的興趣和激情，應該讓學生多經歷底蘊豐厚的經典文化的撞擊和鮮活的源頭活水的洗禮。

四、教給學生不同的閱讀方法

書的種類可謂成千上萬，而學生的閱讀時間是有限的，要想取得事半功倍的效果，就必須采用合適的閱讀方法。

針對不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，精讀與略讀相結合，目的是提高閱讀效率。例如閱讀《水滸傳》，就需要精讀。千萬不要只觀看《水滸傳》電視劇，一定要讀原汁原味的作品，否則就感受不到古典文學的魅力，喪失了它原有的藝術價值。比如魯智深的形象，只記住《魯智深拳打鎮(zhèn)關西》這一回目是遠遠不夠的，必須讀《花和尚大鬧桃花村》、《魯智深大鬧野豬林》等回目，我們才能感受到他急躁莽撞、嫉惡如仇、粗中有細，主張“救人救徹底”的性格特征。通篇讀來的好處不僅僅在于感受人物形象，收獲更是多方面的。

五、讓閱讀成為中學生對付困難的心理避難所

對于一個人來說，一生會經歷很多的艱難險阻，而這些身為獨生子女的中學生們能經受住這些艱難險阻嗎?答案是讓人們擔憂的。他們在父母的庇護下，過慣了優(yōu)越的生活，一旦有困難來臨，他們就會束手無策。如何讓他們具備對付各種困難的能力，最好的方法就是閱讀。

英國小說家毛姆認為，養(yǎng)成閱讀的習慣，就等于為自己筑起一個避難所，生命中有任何災難降臨的時候，可以通過閱讀來進行心理避難。閱讀的過程正是摒棄私心雜念、錘煉道德情操的過程。優(yōu)秀書籍對凈化靈魂、造就人格起著不可替代的作用。而這種人格的造就正是中學生抵御災難的有力武器，閱讀會使一個人有一種獨特的氣息，有非凡的靈性，有超脫的智慧。

總之，閱讀既是一個人了解世界和思考世界的過程，又是一個人心靈自我觀照的過程，即通過閱讀來反觀自我、提升自我，從而養(yǎng)成內省和深思的習慣，這對中學生的成長至關重要。中學生都有一雙渴望了解這個世界的眼睛，我們不能讓教科書蒙住這雙眼睛，而要借助閱讀來拓展這雙眼睛的視野，通過閱讀放飛學生的夢想，從閱讀中培養(yǎng)學生的人文精神，讓閱讀幫助學生走進語文學習的花園，讓學生的夢想在閱讀中放飛。