德育教育滲透在體育教學中的研究

◆李建國

(河北省秦皇島市昌黎縣第五中學)

現(xiàn)代體育教學不僅擔負著向?qū)W生傳授體育知識、技術(shù)、技能，增強學生體質(zhì)的任務，而且還擔負著培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和對其進行思想政治教育的任務。如何把體育教學與思想教育緊密結(jié)合起來，使體育教學中的思想品德教育更加具有針對性和實效性等問題，要進一步引起重視并進行深入的研究。

一、對學生進行德育教育的目的和意義

第一，這是我國國家教育方針、新時期學校德育工作的要求。新時期的學校教育必須面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，培養(yǎng)一大批合格的社會主義建設者和接班人，以適應社會和經(jīng)濟發(fā)展的需要。第二，加強學校教育的薄弱環(huán)節(jié)的要求。應試教育中只重視學生的學習成績，忽視學生的思想品德和行為習慣的培養(yǎng)，必然不能適應時代的要求，也不符合素質(zhì)教育的要求。第三，學生自身發(fā)展的要求。積極向上的健康生活方式是學生自身發(fā)展的要求。第四，學校體育是通過體育課、課外活動以及其它形式的體育活動，不僅鍛煉學生的意志，并且有意識地向?qū)W生進行共產(chǎn)主義思想教育。

二、進行德育教育具體實施過程

1.利用大課間、體育課、課外體育活動的游戲進行德育教育

(1)培養(yǎng)學生的互助精神。各種游戲活動提倡協(xié)調(diào)配合，在游戲活動中，學生們通過互相合作去理解他人，理解周圍。理解個人的成功是溶解于集體的成功之中的，理解了和睦融洽、互幫互助的重要性。

(2)提高自信心和競爭意識。體育游戲以其豐富有趣的活動形式，使得每個參加游戲的同學都有可能獲得勝利，并在活動中充分地發(fā)展自己的能力，有利于提高學生的自信心及競爭意識。

(3)開展“主題游戲”?！爸黝}游戲”與思想品德教育密切結(jié)合，價值指向明確，既符合體育游戲的各項特征，又結(jié)合主題進行創(chuàng)編和開展。

(4)加強安全教育，培養(yǎng)遵守規(guī)則和公平競爭的現(xiàn)代意識。借助于打雪仗來加強德育滲透，比如:不許在雪團中夾帶硬物、不許打頭和臉、不許往脖子內(nèi)灌雪、對手投降后不允許再打等。不失時機地引導學生在玩中去自覺地遵守規(guī)則，因為只有遵守規(guī)則的競爭才是公平的，遵守規(guī)則和公平競爭也是衡量現(xiàn)代人素質(zhì)高低的一個重要標志。

2.體育教學的全過程都可以與德育教育密切結(jié)合起來

體育課是由準備部分、基本部分和結(jié)束部分三個部分組成。德育內(nèi)容可以說滲透在體育課的每個部分。我們在制定教學計劃時，就將德育教育的內(nèi)容納入計劃之內(nèi)，利用體育課的特殊形式，將德育教育與體育教學有機地結(jié)合起來，真正地做到教書育人。比如，通過課的準備部分宣布課內(nèi)容、任務和要求時，可對學生進行學習目的的教育;通過集隊和出勤情況檢查總結(jié)可以加強學生的組織紀律教育，使他們嚴格要求自己，養(yǎng)成良好的行為習慣。這部分的主要任務是從生理上心理上調(diào)動學生的積極性，逐步提高他們大腦皮層的興奮度，使他們精神振奮，情緒高漲。為了達到這個目的，我們常常安排一些游戲活動。這些游戲又往往是把學生分成若干組進行的，于是就形成了若干個小集體。由于這些游戲大多帶有很強的競爭性，所以，我們除了要求同學們積極參與外，還培養(yǎng)學生熱愛集體、為集體爭光的集體榮譽感，讓學生在游戲中認識到團結(jié)協(xié)作的力量。在課的基本部分，可根據(jù)課的不同內(nèi)容來進行教育。體操中的保護幫助，可以培養(yǎng)團結(jié)友愛和責任心;學習籃球、武術(shù)可以備戰(zhàn)和保衛(wèi)祖國的教育。在課的結(jié)束部分，通過實事求是地對本課進行總結(jié)，成績肯定，指出存在問題，可以使學生正確認識自己，從而樹立自信心，提高學習興趣;通過收還器材，可以使學生養(yǎng)成熱愛勞動、愛護公物和為集體服務的高尚品德。

3.結(jié)合課的不同教學內(nèi)容進行教育

(1)利用課堂常規(guī)及隊列隊形的練習，促進學生規(guī)范的養(yǎng)成和組織性、紀律性的提高。體育課常規(guī)包括很多內(nèi)容(如集合分散、聽信號起跑、按秩序練習等)，隊列隊形就更多(如原地轉(zhuǎn)向、齊步走、跑步立定、各種隊形變化等)。而無論是哪一種活動，都必須按照一定的要求進行，否則就無法正常開展。

(2)通過各種新動作的學習，培養(yǎng)學生克服困難、努力進取的意志品質(zhì)。在學習一個新動作，像山羊分腿騰越、單杠前翻下等具有一定難度和危險系數(shù)的項目上，遇到困難是難免的。學會這樣一些動作，學生需要做好心理上的充分準備，在練習中要用意志力克服膽怯心理。

4.利用突發(fā)事件進行教育

上體育課時，對那些摔倒后爬起來繼續(xù)堅持到底的同學進行表揚，要求別的同學向他學習。通過這樣的反復教育，使得在課堂上偶有同學摔倒，既有互相幫助，又能繼續(xù)堅持鍛煉，充分體現(xiàn)了互相幫助團結(jié)友愛的精神及頑強拼搏的作風。

5.以身作則，嚴格自律，以自己人格的力量感化教育學生

學生的模仿力很強，一位好的教師往往會成為學生崇拜的對象。教師的思想品德、言談舉止，甚至對某些事物的態(tài)度都會在學生的心目中產(chǎn)生潛移默化的影響。于是我們時時注意自己的形象，處處以身作則。學生有病或家中有困難，我們盡量去幫助，凡是要求學生做到的，我們首先要做到，因此在學生的心目中我們具有較高的威信，我們的話學生也愿意聽。我們對學生產(chǎn)生的影響，也是一種教育力量，在一定程度上促進了學生道德品質(zhì)健康的發(fā)展。

三、課題研究方法

1.問卷法。發(fā)放不記名問卷310 份，收回310 份。

2.調(diào)查研究法。通過平時小測驗，掌握一手材料，及時了解學生的各種信息。

3.經(jīng)驗總結(jié)法。定期召開經(jīng)驗交流會，形成經(jīng)驗型論文，科學概括研究成果。

4.文獻資料法。組織課題研究人員加強理論學習，尤其是對課題研究有理論支撐和有重要指導作用的文獻資料。

通過對八年級學生一個學年的調(diào)查研究，學生的德育素質(zhì)有了明顯改觀，而且身體素質(zhì)得到提高的同時，各項運動指數(shù)上升較快，也促進了我校德育工作的開展。

如何寓德育于體育教學中，是教學改革的重大課題。體育教學具有獨特的思想性和教育性。德育在體育中滲透，關(guān)鍵在于教師能否挖掘教材的教育因素，抓住時機進行滲透，使體育不僅“育體”而且“育人”。體育教師應該鉆研教材，自然地、有機地把德育滲透到教材中，才能促進學生身心發(fā)展。

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