加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)高校內(nèi)涵式發(fā)展

◆馬 慧 張小斌

(西安電子科技大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院)

師資是衡量大學(xué)水平最重要的指標(biāo)和要素，一所高水平的大學(xué)必須擁有一支高水平的師資隊(duì)伍。因此，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、高效精干的師資隊(duì)伍是高等教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵所在，也是推進(jìn)高校內(nèi)涵式發(fā)展的重要保障。本文結(jié)合高校師資隊(duì)伍建設(shè)面臨的形勢(shì)，就如何加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)提出若干舉措。

一、高校師資隊(duì)伍建設(shè)面臨的形勢(shì)

1.經(jīng)濟(jì)一體化及行業(yè)經(jīng)濟(jì)差異致使高校人才流失嚴(yán)重。一方面，經(jīng)濟(jì)一體化、高等教育國(guó)際化，帶來(lái)了人才競(jìng)爭(zhēng)的全球化。發(fā)達(dá)國(guó)家利用各種手段吸引我國(guó)人才，面對(duì)高水準(zhǔn)的科研環(huán)境、優(yōu)厚的生活待遇，許多優(yōu)秀教師出國(guó)進(jìn)修后一去不返。另一方面，由于行業(yè)間經(jīng)濟(jì)收入的差異，高校教師，尤其是熱門(mén)專業(yè)的教師，面對(duì)高薪誘惑，紛紛轉(zhuǎn)行進(jìn)入外企、高新企業(yè)。隨著國(guó)家制度改革，放寬人事管理制度，這一趨勢(shì)將愈演愈烈。

2.高校師資隊(duì)伍的整體質(zhì)量還不能適應(yīng)高等教育的發(fā)展需求。其一，教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)需進(jìn)一步優(yōu)化;其二，教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)需進(jìn)一步提高。當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)，知識(shí)、信息和技術(shù)的更新與增長(zhǎng)日益迅猛，作為知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者的高校教師，沒(méi)有深厚的功底是很難適應(yīng)學(xué)科相互滲透、科技發(fā)展不斷綜合化的發(fā)展趨勢(shì)的，也就不能更好地完成培養(yǎng)人才、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)的歷史任務(wù)。

二、加強(qiáng)高校師資隊(duì)伍建設(shè)的基本思路

高校要發(fā)展，學(xué)科是龍頭，學(xué)科要發(fā)展，人才是基礎(chǔ)，高層次人才是高校發(fā)展的核心力量，青年教師則是高校發(fā)展的生力軍。結(jié)合《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010 -2020 年)》及高校師資隊(duì)伍建設(shè)面臨的形勢(shì)，高校師資隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)以學(xué)科建設(shè)為龍頭、以高層次人才隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)、以青年教師隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性與創(chuàng)造性，推進(jìn)高校內(nèi)涵式發(fā)展。

三、加強(qiáng)高校師資隊(duì)伍建設(shè)舉措

1.拓寬招聘渠道，做好各類人才的引聘工作

目前高校普遍存在學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才數(shù)量偏少的問(wèn)題，因此，人才引聘工作要著重做好高層次人才的信息搜集、招聘宣傳與引進(jìn)。一方面，高校人事工作者可主動(dòng)出擊，赴國(guó)內(nèi)外知名高?；蜓芯克_(kāi)展招聘宣講;另一方面，通過(guò)與教師、尤其是在國(guó)外進(jìn)修教師的積極溝通，廣泛搜集高層次人才信息，建立人才信息庫(kù)。對(duì)于有意向的求職者，積極主動(dòng)的進(jìn)行聯(lián)系和溝通，詳細(xì)介紹本校高層次人才的優(yōu)惠政策，讓求職者感受到十足的誠(chéng)意，促使他們下決心加盟。對(duì)于高層次人才，也可采取柔性引進(jìn)方式，打破地域與身份的限制，不求所有、但求所用，聘請(qǐng)知名專家擔(dān)任講座教授、客座教授、兼職教授等，實(shí)現(xiàn)人才共享。

2.堅(jiān)持引進(jìn)和培養(yǎng)并舉，加大人才培養(yǎng)力度

(1)大力開(kāi)展師德建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。首先，應(yīng)該把師德建設(shè)納入學(xué)校的重要工作目標(biāo)及發(fā)展規(guī)劃中，有計(jì)劃、有組織地對(duì)全體教師進(jìn)行師德培養(yǎng);其次，制定完善的師德規(guī)范制度，制度應(yīng)該符合學(xué)校實(shí)際，具備充分的可行性和可操作性，對(duì)違反師德規(guī)范制度的人和事要進(jìn)行通報(bào)、批評(píng)，對(duì)師德優(yōu)秀的教師應(yīng)給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì);再次，應(yīng)注重師德建設(shè)的長(zhǎng)效性和全過(guò)程性，師德建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，師德教育的內(nèi)容也需要與時(shí)俱進(jìn)，讓每一位教師在從教的全過(guò)程中都接受到長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的和具有當(dāng)代精神和價(jià)值的師德教育和培訓(xùn)。

(2)加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，助力青年教師成長(zhǎng)。首先，加強(qiáng)對(duì)青年教師的崗前培訓(xùn)，崗前培訓(xùn)的內(nèi)容除涉及教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、科研技巧等，還應(yīng)包括師德教育、校情校史概況等，以增強(qiáng)新教師的主人翁意識(shí)和責(zé)任感，為其走上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。其次，強(qiáng)化對(duì)青年教師的教學(xué)能力培訓(xùn)，完善傳幫帶協(xié)作機(jī)制，新進(jìn)教師配備指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)教學(xué)的幫扶，使之盡快站穩(wěn)講臺(tái);經(jīng)常性的舉辦教學(xué)講座，共同探討教學(xué)方式方法;開(kāi)展青年教師講課比賽，以賽代練，相互觀摩、共同進(jìn)步。再次，著力提升青年教師的科研能力，制定激勵(lì)政策，激發(fā)青年教師的科研熱情;鼓勵(lì)相同或相近研究領(lǐng)域的青年教師組成科研小組，定期討論、相互交流、共同進(jìn)步。

(3)加強(qiáng)國(guó)際合作與交流，推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)的國(guó)際化步伐。師資隊(duì)伍國(guó)際化，是我國(guó)大學(xué)走向世界高水平大學(xué)的根本保證;國(guó)際合作與交流，是師資隊(duì)伍國(guó)際化建設(shè)的有效途徑?！芭沙鋈ァ?，鼓勵(lì)教師尤其是骨干教師充分利用各種渠道赴國(guó)外知名大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行研修;在教師崗位聘任或職稱評(píng)審中要求有半年或一年以上的國(guó)外研修經(jīng)歷;對(duì)于出國(guó)研修教師，學(xué)校為其保留相關(guān)待遇，從而從學(xué)校層面推動(dòng)教師開(kāi)展國(guó)際合作。“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，積極邀請(qǐng)國(guó)外同行專家來(lái)校講學(xué)或科研合作，促進(jìn)本學(xué)科與國(guó)際接軌;利用學(xué)科特色和優(yōu)勢(shì)，舉辦或承辦國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，提升國(guó)際影響力。

(4)創(chuàng)造有利條件，使優(yōu)秀人才脫穎而出。近年來(lái)，國(guó)家對(duì)優(yōu)秀人才的支持力度不斷加大，教育部、科技部設(shè)立了“長(zhǎng)江學(xué)者”“新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程”“青年拔尖人才支持計(jì)劃”等多項(xiàng)人才計(jì)劃，很多高校也制定了具有本校特色的人才計(jì)劃，用于選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀教師。高校應(yīng)鼓勵(lì)、動(dòng)員符合條件的教師積極申報(bào)各類人才計(jì)劃，對(duì)于暫未達(dá)到申報(bào)條件或者未申報(bào)成功的有潛力的教師，可依托各校人才計(jì)劃，對(duì)其加強(qiáng)指導(dǎo)和扶持，營(yíng)造良好氛圍，使其快速成長(zhǎng)，脫穎而出。

3.完善保障體系，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性

(1)完善崗位聘任和薪酬分配制度。加大校內(nèi)分配制度的改革力度，進(jìn)一步強(qiáng)化激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，將薪酬分配與崗位等級(jí)、崗位考核掛鉤，讓?shí)徫黄溉纬錆M生機(jī)和活力，真正激發(fā)起廣大教師的積極性和創(chuàng)造力。

(2)完善職稱晉升制度。在充分調(diào)研、廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)的基礎(chǔ)上制定符合本校實(shí)際的職稱晉升制度，既考慮業(yè)績(jī)也要兼顧累積貢獻(xiàn);可根據(jù)崗位聘任類型進(jìn)行職稱分類，如教學(xué)科研型、教學(xué)為主型、科研為主型等，充分體現(xiàn)教師意愿;職稱評(píng)審過(guò)程保證公平公正公開(kāi)，形成良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

(3)做好新形勢(shì)下的住房保障工作。學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件為高層次引進(jìn)人才提供過(guò)渡安置用房，為新進(jìn)教師提供單身宿舍，同時(shí)積極探索新形勢(shì)下的教師住房保障，營(yíng)造良好的安居環(huán)境。

四、結(jié)語(yǔ)

高校教師是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要體現(xiàn)，沒(méi)有高水平的教師隊(duì)伍，就沒(méi)有高質(zhì)量的教育。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是高校改革發(fā)展的永恒主題，面對(duì)新形勢(shì)和新要求，高校必須以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，立足校情，大力實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，加大人才引進(jìn)與培養(yǎng)力度，深化改革，不斷完善人才工作體制機(jī)制，營(yíng)造有利于人才成長(zhǎng)的良好氛圍，努力建設(shè)一支適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要的高水平師資隊(duì)伍。

［1］教育部人事司.新中國(guó)60 年高校教師隊(duì)伍的發(fā)展壯大與變革［J］.中國(guó)高等教育，2009，(18):10 -14.

［2］羅云，李永強(qiáng)，姚輝.我國(guó)高水平大學(xué)師資隊(duì)伍國(guó)際化發(fā)展分析［J］.高等理科教育，2009，(2):39 -43.

［3］王建國(guó)，談?wù)褫x.研究型大學(xué)建設(shè)的思考與探索［M］.北京:北京交通大學(xué)出版社，2008.240 -241.

［4］高校師資工作文集編輯部.高校教師隊(duì)伍建設(shè)的新形勢(shì)與對(duì)策建議［A］.高校師資工作文集［C］.哈爾濱:哈爾濱工程大學(xué)出版社，2009.67.