新課改下初中語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育

◆于 洋

(河北省唐山市玉田縣第三中學(xué))

語(yǔ)文，作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，不僅指的是特定的語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程，還有鍛煉學(xué)生溝通能力、塑造人格、建立正確的人生觀和價(jià)值觀的作用。因此，對(duì)語(yǔ)文教育的思考應(yīng)不局限于學(xué)習(xí)課本課文知識(shí)，而是應(yīng)將學(xué)生代入特定的課堂情境中。情感教育是新課改下初中語(yǔ)文教學(xué)中的重要一環(huán)。它需要根據(jù)科學(xué)的教育學(xué)和教育心理學(xué)的指導(dǎo)，依據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)，從初中學(xué)生的心理和生理基礎(chǔ)入手，通過具體的教學(xué)活動(dòng)來達(dá)到提高語(yǔ)文教育質(zhì)量的效果。

一般來講，語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育由幾個(gè)實(shí)施媒介。第一，教師作為教學(xué)過程中重要一環(huán)，在實(shí)施情感教育中有著舉足輕重的作用。教師本身便代表著一種態(tài)度，這種態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材的理解，對(duì)語(yǔ)文的理解，甚至是對(duì)人的理解。一個(gè)擁有愛學(xué)生，愛教學(xué)等積極情感態(tài)度的老師，可以潛移默化的與學(xué)生情感上引起共鳴，提高教學(xué)效果，完成教學(xué)任務(wù)。第二，教材也是實(shí)施初中語(yǔ)文教學(xué)中必不可少的一環(huán)，它是教師和學(xué)生溝通的橋梁，是完成教學(xué)任務(wù)而編篡的具有實(shí)踐性，教育性的依據(jù)。第三，豐富的教學(xué)手段也在初中語(yǔ)文情感教育中有著重要作用?，F(xiàn)代對(duì)教育的研究日新月異，多媒體等新型現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使用使教育質(zhì)量突飛猛進(jìn)，各種多媒體手段可以通過圖片、聲音、視頻等給予學(xué)生更直觀的情感體驗(yàn)。

初中時(shí)學(xué)生人格塑造的關(guān)鍵期，語(yǔ)文又作為一門特殊的課程，對(duì)學(xué)生情感認(rèn)知有著重要作用。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)響應(yīng)新課改號(hào)召，結(jié)合初中學(xué)生的生理心理發(fā)展特點(diǎn)，通過對(duì)情感教育媒介的把控，加強(qiáng)學(xué)生的情感教育。

一、教師因根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，創(chuàng)造良好的教學(xué)氣氛，陶冶學(xué)生的情操

好的教學(xué)氣氛應(yīng)達(dá)到兩點(diǎn)，一是使學(xué)生輕松愉快，在“學(xué)中玩”，在“玩中學(xué)”。二是教師應(yīng)把學(xué)生代入教材情境中，使學(xué)生融入自身的情感，明辨是非，在完成教學(xué)任務(wù)下陶冶情操。這對(duì)教師提出了很高的要求。

第一，教師態(tài)度要“正”，“正”不僅是要積極備課，努力為學(xué)生講授有用的知識(shí)，而且要自身的態(tài)度正，作為榜樣傳達(dá)給學(xué)生積極的人生觀價(jià)值觀。第二，要正是學(xué)生性格的差異性，積極的與學(xué)生溝通互動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做有針對(duì)性的情感教學(xué)。第三，要掌握正確的教育方法，通過合適的教學(xué)方法來營(yíng)造學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂氣氛和諧融洽。

因此，在新課改下初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師需要對(duì)學(xué)生深入挖掘，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造良好的教學(xué)氣氛，陶冶學(xué)生的情操。

二、充分理解新課改后的教材內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教育模式和方法，正確開展情感教育

在新課改的要求下，學(xué)生的學(xué)習(xí)教材較以往有了較好的提高，在保證“聽說讀寫”等基本的語(yǔ)文素養(yǎng)的前提下，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生擁有良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，交流溝通能力和情感素養(yǎng)有明顯的提高。

過去的語(yǔ)文教材，過分強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)，死記硬背的知識(shí)點(diǎn)多，而在課改下的新教材一改往?！半y、繁、偏、舊”的體系，貼近社會(huì)、貼近學(xué)生生活，重視學(xué)生在語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生主動(dòng)參與，樂于參與，在參與中形成正確積極的態(tài)度和良好的人生觀和價(jià)值觀。

三、使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段創(chuàng)造良好教育情境，加強(qiáng)教育效果

隨著科技水平的提高，人們對(duì)教育的了解更加深入，各種各樣的高科技產(chǎn)品結(jié)合到教育中，對(duì)教育水平起了很大的提高作用。初中語(yǔ)文情感教育的過程中要充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，結(jié)合多媒體等高科技媒介，用音頻、圖片、視頻等使教學(xué)內(nèi)容更直觀明了，從而有效地提高情感教育的教學(xué)效果。利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)方法和手段不僅可以為教學(xué)帶來了許多方便，也使教學(xué)更加接近學(xué)生的要求，使學(xué)生在身臨其境中去學(xué)習(xí)，貼近課文中作者的真實(shí)情緒，創(chuàng)建一個(gè)積極的，高效率的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生可以更快更好的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，其學(xué)習(xí)主動(dòng)性和持久性也將大大提高，語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣更加提高，情感教育效果也會(huì)更為明顯。

初中是學(xué)生人格塑造的重要關(guān)鍵期，應(yīng)合理應(yīng)用初中語(yǔ)文情感教育的各種媒介。以學(xué)生為主要的教學(xué)中心，教師起著積極重要的引導(dǎo)作用，合理應(yīng)用優(yōu)秀的教材資源，通過先進(jìn)的教育教學(xué)方法，將學(xué)生在課堂上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活中有用的實(shí)踐。情感教育作為初中語(yǔ)文教學(xué)的重要一環(huán)，需要注重學(xué)生的自我情感體驗(yàn)，在保證教學(xué)效果的前提下，使學(xué)生有輕松積極的學(xué)習(xí)氣氛，關(guān)注學(xué)生的身心健康，全面發(fā)展。

［1］胡華標(biāo).新課改下初中語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育.才智，2011，(19).

［2］李傳麗.淺談新課改下初中語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育.技術(shù)與市場(chǎng)，2008，(12).

［3］王曉光.情感:初中語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育.教育教學(xué)論壇，2011，(8).

［4］陳應(yīng)剛.淺談初中語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育.科學(xué)咨詢，2009，(9).

［5］蘇霍姆林斯基.給教師的一百條建議.教育科學(xué)出版社，1984.6.