初中英語(yǔ)新舊教材的幾點(diǎn)使用心得

●魚(yú)彩娣

新課標(biāo)實(shí)施已經(jīng)好久了，目前光市場(chǎng)上的教材種類就有好幾十種，且編排的側(cè)重點(diǎn)各不相同，但都是基于初中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行不同的組合而成的。為了讓教材的優(yōu)勢(shì)都能發(fā)揮得淋漓盡致，各地的教師們絞盡腦汁，鉆研教材和教法，盡量使得教材的作用發(fā)揮到最佳。我也有幸成為其中的一員，并且通過(guò)多年的實(shí)踐教學(xué)，取得了很不錯(cuò)的成績(jī)，為此就新課標(biāo)實(shí)施以來(lái)的幾點(diǎn)想法和做法與各位分享。

1.新舊教材之異同

新課本的編排相對(duì)于過(guò)去的舊課本，淡化了語(yǔ)法，而且對(duì)于知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)不像舊課本那樣井然有序，且有一些凌亂，這對(duì)于已經(jīng)習(xí)慣了舊教材教學(xué)的教師們來(lái)說(shuō)是難上加難。但是本人認(rèn)為新課本單一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)顯得有點(diǎn)亂，但從總體上來(lái)看并不顯的亂，因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)是循環(huán)出現(xiàn)的，所以我們?cè)趥湔n時(shí)候要從整體入手，而不是從每一課入手，對(duì)于教師的能力要求就更加嚴(yán)格。

舊教材先講語(yǔ)法和定義，然后再教學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用知識(shí)，學(xué)生如果把定義和語(yǔ)法掌握不好，則語(yǔ)言的運(yùn)用就不復(fù)存在了。但新教材旨在通過(guò)大量練習(xí)和運(yùn)用，然后由學(xué)生歸納和總結(jié)出知識(shí)點(diǎn)，而教師在這一過(guò)程中只起到輔助的作用。我想只有學(xué)生親自總結(jié)出來(lái)的知識(shí)，他們才會(huì)應(yīng)用自如，銘記不忘。

2.新課標(biāo)的幾點(diǎn)教學(xué)感悟

2.1教材信息容量大

新教材中涉及到了物理、植物、數(shù)學(xué)等方面的知識(shí)，例如；初一上第八單元涉及到的不同國(guó)家的人口，首都，河流，名勝古跡，國(guó)旗；初二下第30課的物理實(shí)驗(yàn)；初三上奧運(yùn)會(huì)的有關(guān)知識(shí)及世界名人；初三下的古詩(shī)和有關(guān)DNA的知識(shí)；這些內(nèi)容我認(rèn)為可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候運(yùn)用電腦輔助教學(xué)，從而使學(xué)生既能從感性上感受知識(shí)也能從理性上去理解知識(shí)。例如；在初三講授奧運(yùn)會(huì)及世界名人的時(shí)，如果能呈現(xiàn)一些事跡和照片給學(xué)生，而不是僅停留在課本知識(shí)的鞏固和記憶上的話，相信學(xué)生會(huì)充滿熱情和興趣的去聽(tīng)課。

2.2 引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂

在教授每節(jié)課前，教師應(yīng)該認(rèn)真的研究手頭所有資料，把和新課有關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)按照難易程度列舉出來(lái)，在授課時(shí)盡量地創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，提問(wèn)更多的學(xué)生，爭(zhēng)取使得每一個(gè)學(xué)生都能得到嘗試，比如：在講解一般過(guò)去時(shí)態(tài)，課前復(fù)習(xí)過(guò)去式的時(shí)候，可按照提問(wèn)漢語(yǔ)→單詞→提問(wèn)過(guò)去時(shí)→再連線復(fù)習(xí)的模式，當(dāng)然在提問(wèn)時(shí)一定要難度適當(dāng)，因材施教，盡量讓他們都能得到鍛煉的機(jī)會(huì)，獲得自信感，這樣以后就會(huì)更加踴躍的回答問(wèn)題。

2.3 課本內(nèi)容領(lǐng)讀的藝術(shù)

我認(rèn)為正確的引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)讀，會(huì)使優(yōu)秀生得到進(jìn)一步提高，使羞于發(fā)言的學(xué)生得到鍛煉，使成績(jī)落后的學(xué)生努力效仿。

2.4 課本內(nèi)容的修剪和重組要準(zhǔn)確到位

前面提及新教材內(nèi)容的排版比較雜亂無(wú)章，但我們作為教師不能沒(méi)有頭緒，我們應(yīng)該把課本，參考書(shū)，及資料書(shū)都仔細(xì)研究，然后查看章與章，節(jié)與節(jié)之間的聯(lián)系，抓住每課的重點(diǎn)，并且根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要調(diào)整內(nèi)容，爭(zhēng)取使知識(shí)點(diǎn)的處理能夠前后鏈接緊密，使學(xué)生在不知不覺(jué)中聽(tīng)完每一節(jié)課；再者，由于課本中的知識(shí)點(diǎn)的出現(xiàn)是無(wú)序的，所以經(jīng)常要為學(xué)生總結(jié)有關(guān)的詞組，句型。

2.5 溫馨、愉悅的課堂

上好一節(jié)課，淵博的知識(shí)很重要，但最重要的是課堂教學(xué)的組織和溫馨愉悅氛圍的營(yíng)造。當(dāng)你微笑著走進(jìn)課堂時(shí)，當(dāng)你用親切的眼神，關(guān)愛(ài)的言語(yǔ)去與他們溝通時(shí)，這一節(jié)課已經(jīng)成功了一大半。當(dāng)你心情煩悶，滿臉陰沉地走進(jìn)教室時(shí)，就會(huì)感到教學(xué)步驟不連貫，學(xué)生反應(yīng)遲緩；這時(shí)及時(shí)調(diào)整心態(tài)，學(xué)生會(huì)立刻受到鼓舞，課堂氣氛也會(huì)立刻活躍起來(lái)。所以只有在在溫馨、愉悅的課堂氣氛中，學(xué)生才會(huì)不怕出錯(cuò)，大膽的參與課堂。

總之，新教材的實(shí)施，要求我們要積極改變教育觀念，努力建立良好的師生合作關(guān)系。還要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維能力，幫助學(xué)生去創(chuàng)造條件，在運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握知識(shí)。作為教師我們不但要有淵博的知識(shí)，還要有適應(yīng)各種教材，洞悉學(xué)生心里世界的能力。切記，不要永遠(yuǎn)按照一個(gè)模式，一個(gè)套路去傳襲教學(xué)。