初中英語教師課堂教學組織策略的探究

安徽省廬江縣第四中學 王菁

初中生在英語課堂中，普遍存在英語學習興趣不高、英語學習自主性差的情況，在這樣的條件下，初中英語教師在課堂授課過程中必須重視方法、重視教學策略，要基于初中英語教學的實際情況，制定符合當前教學需求的教學策略，并充分調動學生的學習積極性，如此方能實現(xiàn)初中英語教學效果的提升。

1.活躍課堂氛圍

一個良好的初中英語教學課堂氛圍，對于提升英語教學質量和學生的英語學習興趣都是非常重要的，因此，教師在課堂教學中一定不可以忽略課堂氛圍的重要性，而應當在課堂氛圍的塑造上下到工夫，讓課堂氛圍變得輕松、活躍，如此才能充分調動起學生的英語課堂學習積極性，讓英語教學變得事半功倍。具體來說，為了讓課堂氛圍變得更加活躍、輕松，可以采取以下的一些措施：第一，在課堂開始之前，教師可以應用一段簡單的英語來和學生問好，例如可以談談天氣，談談心情，談談教學內容等等，常用的語句開頭有“Good morning,everyone.Today is a good day...”通過這樣一些簡單的英語問好，一方面可以集中學生的注意力，另一方面可以讓學生在理解簡單英語句子的同時，進入輕松的英語課堂學習狀態(tài)。第二，在課堂進行中，教師可以根據(jù)教學內容對學生進行適當?shù)挠⒄Z提問，并在提問之后對學生進行簡單的英語表揚或鼓勵，如“Very good,please sit down”。讓學生在感受到輕松的課堂氛圍的同時，對英語有一種產生學習成就感和親切感，感受到課堂中的英語語境。

2.完善教學環(huán)節(jié)

在初中英語教學中，很多教師存在的誤區(qū)就是，只重視自身的課堂講述，而忽略了合理的教學環(huán)節(jié)的設定。具體來說，一個合理的英語課堂教學環(huán)節(jié)，應當包含教學準備環(huán)節(jié)、教學進行環(huán)節(jié)和教學總結環(huán)節(jié)。教學準備環(huán)節(jié)，主要是帶領學生進入英語學習狀態(tài)，并通過一些簡單的英語知識作為鋪墊，將教學內容引出來；教學進行環(huán)節(jié)是教學的主要環(huán)節(jié)，即教師通過科學的教學方式將課堂知識內容教授給學生；教學總結環(huán)節(jié)是在教學主體內容進行完畢之后，教師對本節(jié)課所學的知識進行一個統(tǒng)一的梳理，指出其中的重點和難點，并對學生的學習提出一些可行的建議，幫助學生更好地掌握課堂所學的知識。

3.充分利用多媒體教學設備

在多媒體技術高度發(fā)達的今天，我國初中英語課堂中所配備的多媒體設備也在逐步增加，目前很多初中課堂中所配備的多媒體教學設備已經(jīng)完全可以滿足實際的英語教學需求。然而很多英語教師在初中英語課堂中教學中僅僅進行口頭講解，沒有利用多媒體設備，這是對多媒體設備教學手段的一種資源浪費。實踐調查表明，多媒體教學設備在初中英語課堂教學中的應用，可以極大地增加學生的學習積極性，活躍課堂氛圍，增加教師授課的效率，例如，教師在講課中進行板書書寫過程中，會浪費一定的時間，但如果將所要書寫的板書做成PPT，直接通過多媒體設備放映出來，則會節(jié)省一部分課堂書寫板書的時間，增加了課堂有限時間的利用質量，同時，學生在多媒體設備教學過程中，也能增加對于一些單詞、語體、句式的直觀印象，有助于學生加深知識記憶。此外，長期單調的英語教學模式，也會讓學生的英語學習變得枯燥、乏味，降低了學生的英語學習積極性，如果應用多媒體設備進行英語教學，則可以在一定程度上緩解這樣的情況，提升學生的英語學習興趣。例如，在人教版初一英語課本朋友見面問好的內容教學中，教師可以通過多媒體設備為學生播放簡單的英語對話動畫短片，學生在欣賞動畫短片的同時，也會對“Nice to meet you.”、“Glad to see you again.”等英語句子產生較為深刻的記憶，這種教學方式比枯燥的“教師讀、學生背”的教學方式更為有效，也更加能夠獲得學生的認可。多媒體英語課堂教學在當前的初中英語課堂教學中應用已經(jīng)越來越普遍，其教學效果也得到了很多一線英語教師的高度認可。

4.總結

總而言之，初中英語課堂教學具有自身的特點，并面臨一定固有困難，如英語語境難以有效構建、學生英語學習熱情不高、英語課堂較為死板等。相關初中英語教師在課堂英語教學中，應當正視英語教學存在的困難，采取適當?shù)牟呗曰饫щy，通過合理組織英語課堂教學內容和教學方式，實現(xiàn)初中英語課堂教學質量的有效提升。

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