增強軍隊思想政治教育時代性和感召力的思考

李來根

(武警政治學(xué)院 政治機關(guān)工作系，上海200435)

思想政治教育是中國共產(chǎn)黨在軍隊中進行的理論武裝和思想引導(dǎo)工作，是黨對軍隊實施思想政治領(lǐng)導(dǎo)的基本途徑，是加強軍隊全面建設(shè)、完成各項任務(wù)的中心環(huán)節(jié)。習(xí)主席指出:“越是形勢復(fù)雜、任務(wù)艱巨，越要抓住這個中心環(huán)節(jié)不放。”“關(guān)鍵是要突出其時代性和感召力?！保?］要增強思想政治教育的時代性和感召力，須從注重思想啟迪、運用事實說話、回應(yīng)利益關(guān)切、做到為人師表、創(chuàng)新方法手段、用好語言載體6 個方面著手。

1 注重思想啟迪

思想政治教育的首要任務(wù)是用科學(xué)理論武裝人、教育人、說服人，也就是人們經(jīng)常講的以理服人。講好道理，使官兵在思想上得到啟迪，是進行思想政治教育的基本功，也是確保思想政治教育取得實效的基礎(chǔ)。當(dāng)前，官兵思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性明顯增強，特別是90 后士兵思想開放、個性張揚、求新求異等鮮明特點，對部隊教育提出了更高要求。必須準(zhǔn)確把握青年官兵的時代特征和思想變化規(guī)律，加強因勢利導(dǎo)。

(1)把真理講實。用馬克思主義和黨的創(chuàng)新理論武裝官兵，是我軍的歷史經(jīng)驗和優(yōu)良傳統(tǒng)。要確保思想政治教育取得實效，就應(yīng)該切實把真理講好。開展思想政治教育時，如果只習(xí)慣于從理論到理論，不注意由近及遠、貼近生活、聯(lián)系現(xiàn)實地講，結(jié)果讓官兵猶如霧里看花，對真理的認識不真不實。對官兵進行理論教育，一定要注意緊密聯(lián)系實際，結(jié)合官兵身邊的人和事來談，借助事實來闡釋真理，做到言之有物、言之有據(jù)、言之有理，切實把真理講實。

(2)把常理講透。思想政治教育不僅要講大道理，而且要花大量的時間和精力講常理，為官兵開展立身做人、為人處世等方面的教育。由于常理特別普通與平常，因此往往容易被人忽視。人本身有惰性，常理不常講，人們就容易淡忘而不去遵循。例如艱苦奮斗、勤儉節(jié)約人人皆知，勤奮進取、戒驕戒躁對于人們立身處世的重要意義也好理解。雖都是常理，但常常被人們忽視、漠視。這些社會現(xiàn)象也直接影響到我軍官兵，軍隊思想政治教育應(yīng)把它作為一個重要課題加以研究解決。

(3)把情理講活。思想政治教育在講真理、講常理的同時，還應(yīng)該講情理，就是要講好法理之外、情理之中的理。情和理對于思想政治教育來說，都是不可缺少的要素。有了情感，說理才有基礎(chǔ)。有些單位的思想政治教育效果不好，常常不是理不足，而是因為情不夠，教育對象存在逆反心理，教育效果就會大打折扣。所以，政治干部應(yīng)該善于講情理，做到情理結(jié)合，一定要根據(jù)教育對象、內(nèi)容、目的、時機和場合來靈活實施，講出真情實感。

2 運用事實說話

俗話說，事實勝于雄辯。在思想政治教育中，不但要注重運用重大史實，而且要善于運用官兵身邊鮮活的事例，把二者很好地結(jié)合起來。這樣，既可以使教育更接地氣，又能夠使教育有底氣和說服力。

(1)舉真實事例，讓官兵感到可信。目前，部隊思想政治教育中，教育者都注重運用事例來說明道理，以增強道理的說服力。但是事例必須真實可信，惟有思想求實、舉例真實，才能拉近與官兵的距離，觸及官兵的靈魂。必須有科學(xué)嚴(yán)謹?shù)膽B(tài)度和主動探究的精神，引用事例要考證事例的真實性，不能道聽途說;要進行深入細致的調(diào)查研究，不能為了授課內(nèi)容的需要，隨意編纂收集與部隊官兵的實際情況不相符的事例;更不能臺上夸夸其談，講得頭頭是道，臺下做的卻是另一套。

(2)舉身邊事例，讓官兵感到可親。要盡量列舉官兵身邊的普通人、普通事，不必追求所列舉事例的完美性、藝術(shù)性。比如要用一個典型激勵官兵，就不能放著身邊的忠誠衛(wèi)士不用，放著本單位執(zhí)勤處突先進典型不用，放著駐地時代先鋒不用，非得搞幾個秦漢唐宋的，搞幾個外國的、外圍的，那樣容易使官兵聽起來有種陌生感，或多或少會產(chǎn)生“抵觸”心理。而部隊涌現(xiàn)出的先進模范人物及其典型事跡，體現(xiàn)了軍人的品質(zhì)與追求，具有強烈的感染力、影響力和震撼力。

(3)舉實用事例，讓官兵感到可學(xué)。列舉事例不能追求絕對化，缺乏可操作性。有的同志授課喜歡引經(jīng)據(jù)典、天花亂墜，使官兵覺得事例非常生動、十分感人，但這些事例往往是可望不可及、可敬不可愛、可親不愿學(xué)，這樣就失去了引用事例的應(yīng)有意義。因此在樹立典型的時候，一方面要挖掘典型事例的精神內(nèi)核和時代意義，注重精神引領(lǐng)，引導(dǎo)官兵學(xué)習(xí)典型的事跡和精神;另一方面要注重典型事跡的可操作性，樹立方方面面的典型，使官兵看得見、摸得著、學(xué)得了、做得到。比如毛澤東同志在《為人民服務(wù)》的演講中，用張思德這樣一名普通黨員、八路軍戰(zhàn)士的事例，闡述全心全意為人民服務(wù)的宗旨，就特別具有說服力。

3 回應(yīng)利益關(guān)切

馬克思曾指出:“人們?yōu)橹畩^斗的一切，都同他們的利益有關(guān)?！保?］思想政治教育盡管不能直接解決利益問題，但與利益問題緊密相連。利益不能只理解為物質(zhì)利益和經(jīng)濟利益，還包括政治利益、精神與文化利益、自我發(fā)展利益等等，這些都是引發(fā)官兵思想問題的重要因素。要針對新形勢下官兵利益觀念增強、利益訴求多樣的特點，引導(dǎo)官兵正確對待利益訴求。

(1)引導(dǎo)官兵的政治追求。絕大多數(shù)官兵都有靠近組織、入黨入團、立功受獎、送學(xué)晉級、追求進步的愿望，他們的這些政治追求不僅是正常、合理的，而且對營造積極向上的政治氛圍起著積極作用。思想政治教育要充分肯定，并盡力創(chuàng)造條件，使他們的追求變?yōu)楝F(xiàn)實。但也不能否認，少數(shù)官兵存在政治追求動機不純的問題，必須加以正確引導(dǎo)、正面疏導(dǎo)，努力防止和克服少數(shù)同志政治追求的庸俗化，讓官兵的個人政治追求在思想政治教育中得到升華。

(2)關(guān)注官兵的心理需求。在開展思想政治教育的過程中，政工干部要注意以平等親和的態(tài)度與官兵進行心理交流，對官兵進行心理健康教育和心理問題疏導(dǎo);要利用調(diào)查問卷、談心、網(wǎng)絡(luò)等手段，在官兵中開展心理調(diào)查，了解掌握官兵的心理問題，有效解決官兵的心理疾患;要做官兵的知心朋友，關(guān)注官兵自尊自強、求知成才等情感體驗和心理需求，真心關(guān)愛、積極引導(dǎo)，并努力創(chuàng)造條件，滿足他們的這些心理需求，讓官兵在強軍、興軍的偉大實踐中實現(xiàn)自身價值。

(3)滿足官兵的生活訴求。送學(xué)深造、探親休假、生病住院、戀愛婚育、家屬就業(yè)、子女入學(xué)入托等都是官兵常遇到的現(xiàn)實生活問題，是官兵的基本生活訴求，也是思想政治教育無法回避的現(xiàn)實問題。這些基本生活訴求，關(guān)系到官兵的切身利益，對此政工干部絕不能漠不關(guān)心，要根據(jù)自己的責(zé)權(quán)范圍，自身能夠解決的，盡快加以解決;自己不能解決的，積極向有關(guān)部門反映，想方設(shè)法，盡力幫助解決;暫時無法解決的，一方面創(chuàng)造條件以后解決，另一方面說明情況，加強溝通與教育，做好解釋說服工作。

4 做到為人師表

思想政治教育要想取得好的效果，不僅要靠理論說服人，更要靠教育者的模范行動感召人。現(xiàn)在的官兵知識面廣、視野開闊、思想活躍，他們往往不僅看你嘴上怎么說，更要看你實踐中怎樣做。因此，教育者人格的感召力對增強思想政治教育有效性起著至關(guān)重要的作用。

(1)做人過硬，以人格魅力取信人。政工干部要教育人、說服人，首先自身在做人上就要過得硬。人格盡管不是道理，但常常勝過豪言壯語、千言萬語，關(guān)鍵時刻還能化作凝聚人心的強大力量。在現(xiàn)實生活中，官兵一般都是從折服于政工干部的人格魅力開始，然后才對其言行堅信不疑，進而聽從其指揮、樂遵其號令的。作為政工干部，不僅要說得好、開展工作有方法，而且要做得好、為人處事有魅力，注重自我修養(yǎng)、以德服人，使真理的力量與人格的魅力相統(tǒng)一，官兵才能信得過，群眾才心悅誠服。

(2)作風(fēng)過硬，以形象力量感召人。一個人的作風(fēng)形象，往往具有很強的示范引導(dǎo)作用。政工干部只有靠過硬的作風(fēng)樹立良好形象，才能對其他同志產(chǎn)生正面影響。政工干部的模范言行本身就是最好的政治工作。在革命戰(zhàn)爭年代，正是黨代表和其他領(lǐng)導(dǎo)干部關(guān)鍵時刻沖在最前面，用實際行動做出榜樣、樹好形象，才感染了官兵、感召了部隊。今天談樹立威信，同樣需要政工干部繼承光榮傳統(tǒng)，做到不畏艱險走在前，攻堅克難干在前，真抓實干做在前，這樣才能切實增強思想政治教育的吸引力、感召力。

(3)本領(lǐng)過硬，以素質(zhì)優(yōu)勢折服人。對于政工干部來說，很多時候本領(lǐng)就意味著本錢，只有自身能力素質(zhì)提高了，威信才能樹立起來。我軍歷史上許多政工干部因為有能打仗的過硬本領(lǐng)，深受官兵愛戴?，F(xiàn)在一段時間政治工作威信受到損害，就與政工干部能力素質(zhì)不夠過硬有關(guān)。因此，政工干部要強化以能立威、以能服人意識，切實遵照習(xí)主席的指示要求，努力學(xué)軍事、學(xué)指揮、學(xué)科技，不僅注重練就鑄魂育人的“看家本領(lǐng)”，而且善于打造戰(zhàn)場制勝的“撒手锏”，努力成為政治工作和軍事工作的行家里手，以軍政全能、智勇雙全贏得官兵信賴。

5 創(chuàng)新方法手段

隨著基層官兵文化程度不斷提高，他們的民主意識與參與意識增強，單靠傳統(tǒng)的教育模式難以滿足官兵的需求。增強思想政治教育的實效，應(yīng)緊跟時代發(fā)展步伐，積極探索創(chuàng)新教育的方法手段，解決教育方法手段與時代發(fā)展不合拍的問題。

(1)整合思想政治教育資源。信息時代的教育資源越來越豐富，教育者要注意融合借鑒，既充分發(fā)揮課堂教育這個主陣地的作用，又把社會資源運用好，擴大教育范圍;既充分發(fā)揮政工干部作為思想政治教育主力軍的作用，又廣泛調(diào)動廣大官兵參與教育的積極性，發(fā)揮他們的主體作用，壯大教育力量;既充分運用好上級下發(fā)的各種教育資料，又注重從廣播、影視、報紙、局域網(wǎng)等傳媒中及時搜集教育素材，增強思想政治教育的鮮活度;既充分利用重要會議、重大活動等大的教育資源，又要注意把身邊的典型樹起來，運用身邊事、身邊人來教育官兵，增強思想政治教育的親和力。

(2)優(yōu)化思想政治教育環(huán)境。思想政治教育應(yīng)充分體現(xiàn)和發(fā)揮官兵教育主體的作用，牢固樹立“大教育觀”，重視加強環(huán)境建設(shè)?？蛇\用黨的領(lǐng)導(dǎo)人的題詞、英模人物的事跡、《忠誠衛(wèi)士守則》和《忠誠衛(wèi)士誓詞》等教育官兵，建設(shè)良好的政治環(huán)境;大張旗鼓地表彰官兵中的好人好事，旗幟鮮明地弘揚正氣、抵制歪風(fēng)，公道正派地處理事關(guān)官兵切身利益的熱點和敏感問題，建設(shè)正確的輿論環(huán)境;端正對官兵的根本態(tài)度，妥善處理各種矛盾，建設(shè)和諧的人際環(huán)境;廣泛開展讀書成才等群眾性的文體活動，建設(shè)健康的文化環(huán)境;著力抓好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為官兵提供完善配套的物質(zhì)生活環(huán)境。

(3)改進思想政治教育手段。科學(xué)技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，為開展思想政治教育提供了新的平臺和手段?，F(xiàn)在的青年官兵都是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展成長起來的一代，他們普遍“網(wǎng)齡比軍齡長”“入網(wǎng)比入伍早”。政工干部要特別善于挖掘部隊內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)資源，開發(fā)運用部隊局域網(wǎng)、電視電話會議網(wǎng)等信息網(wǎng)絡(luò)和技術(shù)，進行網(wǎng)上授課、網(wǎng)上交流和網(wǎng)上談心，提高時效性、擴大覆蓋面、增強影響力;善于把多媒體、音視頻交互系統(tǒng)等高科技手段用于教育實踐，加強形象化教育。尤其要注意準(zhǔn)確把握“微時代”脈搏，充分借助“微元素”優(yōu)勢，大膽嘗試“微教育”模式，積極占領(lǐng)“微時代”政治工作的制高點。

6 用好語言媒介

語言是政工干部向官兵傳播黨的路線、方針、政策，組織實施思想政治教育的重要載體，也是官兵情感交流的重要工具。它不僅反映教育者的追求、情感、人格、理論功底、綜合素質(zhì)，而且還事關(guān)教育者能否贏得群眾、取得教育成效。

(1)講“土”話，力求通俗易懂。青年官兵來自五湖四海，文化水平參差不齊，只有多講“土話”“通俗話”，他們才能更好地理解領(lǐng)會。不能只顧一味地遣詞造句、舞文弄墨，自己說得熱情洋溢，官兵聽得生澀難懂、不知所云，必須把理論性強的官話、大話“翻譯”成大白話，把“假、大、空”清出課堂。在組織開展思想政治教育中，盡量使用原汁原味、淺顯易懂、簡潔明快的大眾語言，特別是要用兵的語言“講述兵的故事”，以小見大、深入淺出，從而消除官兵的敬畏感，增強教育的親近感。

(2)講“情”話，力求飽含感情。教育要想觸動官兵的思想和靈魂，就要與官兵進行心靈上的溝通，絕不能像老和尚念經(jīng)，上面喋喋不休，下面昏昏欲睡;要及時了解官兵所思、所想、所感，做到問題從官兵中來，增強教育引導(dǎo)的針對性、時效性;要注入積極的情感因素，要用自己飽含感情、熱情昂揚、催人奮進的教育話語去啟發(fā)、感染和引導(dǎo)官兵，使官兵在強烈的感染中認同教育者所傳達的教育內(nèi)容;要善用平等尊重的語言，與官兵真情交流、真誠互動，把自己感觸最深和最想說的話告訴大家。通過真情解答他們心中的疑慮，真心化解他們遇到的困難，解開大家的思想“扣子”。

(3)講“新”話，力求形象生動。形象才會生動，有新意才有吸引力。在開展教育時，要學(xué)會用名言俗語、用時代語言、用形象比喻，讓“枯燥乏味”的話語變得“美味可口”。另外，現(xiàn)在的青年官兵運用網(wǎng)絡(luò)語言越來越多，網(wǎng)絡(luò)流行語正在滲透到部隊官兵工作、學(xué)習(xí)和生活的方方面面。在教育中適當(dāng)?shù)亍⑴紶柕卣f一點，活用網(wǎng)絡(luò)流行語，可以營造一種融洽活潑的氣氛，拉近官兵之間的距離，促進思想政治教育目的的實現(xiàn)。

總之，開展思想政治教育，思想啟迪是邏輯起點，事實說話是客觀要求，利益關(guān)切是現(xiàn)實基礎(chǔ)，為人師表是前提條件，方法手段是有效載體，語言運用是直接媒介。只有彈好這“六重奏”，才能增強思想政治教育的時代性和感召力。

［1］ 總政治部.習(xí)近平關(guān)于國防和軍隊建設(shè)重要論述選編［M］.北京:解放軍出版社，2014:226.

［2］ 中共中央馬克思、恩格斯、列寧、斯大林著作編譯局. 馬克思恩格斯全集:第1 卷［M］.北京:人民出版社，1995:82.