加強軍校學(xué)員理想信念培育的現(xiàn)實思考

劉 暢，羅 楊，邵曉飛

(軍事交通學(xué)院研究生管理大隊，天津300161)

習(xí)主席在全軍政治工作會議上強調(diào)要把四個帶根本性的東西立起來，第一個就是理想信念［1］，深刻指明了理想信念對于革命軍人的重要意義，對于國防和軍隊建設(shè)的重要價值。軍校學(xué)員是未來國防和軍隊建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)和骨干力量，其培養(yǎng)工作事關(guān)國防和軍隊建設(shè)全局，把握軍校學(xué)員理想信念培育的特點規(guī)律，創(chuàng)新軍校學(xué)員理想信念的培育思路和做法，對于培養(yǎng)學(xué)員“能打善謀敢擔(dān)當(dāng)，意志堅定品德佳”的政治素養(yǎng)和能力素質(zhì)，堅定學(xué)員“獻身強軍目標(biāo)，投身強軍實踐”的理想信念，具有突出的地位作用。

1 軍校學(xué)員理想信念缺失的突出表現(xiàn)

軍校學(xué)員是指根據(jù)軍隊建設(shè)需要，由軍隊院校從參加國家統(tǒng)一招生考試錄取且畢業(yè)后由軍隊統(tǒng)一分配的學(xué)員。按生源類別可分為干部學(xué)員、生長干部學(xué)員和士官學(xué)員;從學(xué)員層級上劃分，主要包括本科學(xué)員和研究生學(xué)員。軍校學(xué)員通過院校多年的思想政治教育、熏陶和培育，不僅可以磨礪軍人特有的品性意志，還可塑造正確、高尚的價值觀念。但在學(xué)員平時的生活交流中，還存在著一些不好的現(xiàn)象，從中可以窺見學(xué)員理想信念存在的一些問題，具體表現(xiàn)為5個方面。

1.1 對待政治教育熱情度不高

政治教育課的主要目的和作用是幫助學(xué)員牢固樹立理想信念，讓共產(chǎn)黨員、革命軍人的理想信念占據(jù)思想高地。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)員對待政治教育的態(tài)度是有差別的，有的學(xué)員態(tài)度誠懇主動，思想積極，珍惜每一次心靈洗禮的機會，改造主觀世界的愿望強烈;而有的學(xué)員只是將政治教育課當(dāng)做一門普通的說教課程，與其他課程無異，覺得無關(guān)緊要，多以自己的主觀喜好為轉(zhuǎn)移，喜歡的就聽，不喜歡的不愿聽;甚至還有少部分學(xué)員一聽到要上政治教育課就頭疼腦熱、極度反感，覺得勞民費力，倒還理直氣壯地把政治教育當(dāng)做“忽悠”“洗腦”。誠然，高質(zhì)量的政治教育課對于學(xué)員堅定理想信念具有很大的作用，但片面地將學(xué)員不愛聽歸因于授課質(zhì)量不高的做法也是不可取的。評價一堂政治教育課質(zhì)量高低的因素是多方面、多層次的，包括授課人的理論水平、思維層次、思想深度和授課技巧以及受教者的主觀感受，在這些因素中，人的主觀感受占據(jù)主要位置，不同學(xué)習(xí)態(tài)度、理論素養(yǎng)和思維習(xí)慣的學(xué)員對同一堂政治教育課的認(rèn)知感受是不一樣的，一部分人覺得好的，可能在另一部分人看來不怎么樣，這從聽課受教的態(tài)度表現(xiàn)就能得知一二，恰恰是部分學(xué)員對政治教育課的主觀態(tài)度，從深層次反映出理想信念的缺失。

1.2 迷戀物質(zhì)對話而不喜歡思想交流

隨著社會的進步和發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平大幅提高，物質(zhì)產(chǎn)品極大豐富。部分學(xué)員的日常交流主題幾乎都與生活物質(zhì)息息相關(guān)，過分地迷戀高端、新奇的新生代產(chǎn)品，追求奢華享受和物質(zhì)攀比。對于那些書生意氣、揮斥方遒、指點江山、激揚文字的行為不屑一顧，反倒以輕蔑的態(tài)度嘲笑他們漫無目的的談?wù)摾硐牒蜁诚胛磥?，認(rèn)為那些在他們看來假大空的思想互動過于浮夸、很不現(xiàn)實、不接地氣。不可忽視的是，他們的想法和觀點還具有鼓動性，許多學(xué)員受他們影響也筑起自家“高粱地”，增強了對“談理想”的免疫而選擇屈從于現(xiàn)實的溫暖，學(xué)員之間缺少一種仰望星空式的思想交流氛圍。

1.3 把不清人生價值和發(fā)展方向

在軍校學(xué)員中，許多同志覺得生活本身就是以物質(zhì)獲取為最終目的的，強調(diào)物欲滿足的享受，簡單地把生活的意義完全負(fù)載于外界物質(zhì)的得失上;還有部分同志每每談到人生的價值時，要么說不清、道不明，要么落入俗套，僅僅局限于個人利益或個人情感。作為一名普通學(xué)員，沒能搞清楚人生的價值和意義，無疑是荒唐的;而作為一名軍校學(xué)員、一名未來的職業(yè)軍官、一名國家公職人員，不能準(zhǔn)確把握人生奮斗的方向，是悲哀的、低俗的、可笑的，因為，他們至始至終都沒有認(rèn)清身著綠軍裝應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

1.4 不注重思想斗爭與批判

在戰(zhàn)火紛飛的疾苦年代，之所以能夠振臂一呼，云云集者眾，鐵心跟黨走，至死不回頭，除了歸因于先烈們堅定的革命意志外，更重要的是組織內(nèi)部很好地采用了“團結(jié)—批評—團結(jié)”的策略方針，以批評求團結(jié)、以批評促團結(jié)。通過思想的斗爭批判，不僅將無數(shù)的革命同志引向正途，擴大了革命骨干和基礎(chǔ)力量，而且保證了黨內(nèi)同志思想上的高度純潔，為革命勝利作了思想上的鋪墊，這是黨和人民軍隊的光輝歷程和優(yōu)良傳統(tǒng)，值得世代歌頌傳承。而今，在軍校學(xué)員的日常交流中很少能夠聽到思想性的爭論和批判，美其名曰“思想包容”，允許大家存在不同的思想，殊不知這是在模糊是非界限，搞無原則的包容，是主動丟棄思想斗爭高地的表現(xiàn)。軍人，這一特殊職業(yè)客觀要求弘揚真善美的思想占主導(dǎo)地位，而且必須在此基礎(chǔ)上，才可以有選擇地保留其他社會思潮，這是根本，也是底線。如今，許多學(xué)員在思想文化包容的外衣偽裝下，思想層面的光輝還保留多少，是個值得深思的問題，不注重思想斗爭與批判，更滋生和助長了不良思想傾向，這與理想信念的堅定是格格不入、背道而馳的。

1.5 吃苦耐勞精神不強

軍校學(xué)員和地方學(xué)員不同，除了平日的課程學(xué)習(xí)外，還有較多的體能訓(xùn)練和公差勤務(wù)工作，這些都是軍校學(xué)員日常學(xué)習(xí)和生活的重要組成部分。進入軍校后，個別同志以為拾得了鐵飯碗，表現(xiàn)出安于現(xiàn)狀、樂于“清貧”，習(xí)慣于“兩耳不聞窗外事，一心沉淪于游戲”，看似有種“閑看庭前花開花落，笑看天上云卷云舒”的豁達與超然，實質(zhì)上是精神懈怠的突出表現(xiàn)，干活撿輕怕重，遇事退避不前，本著做一天和尚撞一天鐘的想法，不求有功、但求無過，任其發(fā)展下去，只怕無“務(wù)實擔(dān)當(dāng)”立足之地。當(dāng)邪風(fēng)壓倒正氣，理想的高地也必然岌岌可危。

2 加強軍校學(xué)員理想信念培育的建議與對策

軍校學(xué)員擁有先天的思想政治受教優(yōu)勢，表現(xiàn)在資源豐富、時間充裕、內(nèi)容充實、要求規(guī)范等方面。學(xué)員不僅能夠得到專門從事思想政治教育工作的專家、學(xué)者的引導(dǎo)，而且在平時的生活中，能夠聽到各級政工干部特別是學(xué)員隊干部的耳提面命，二者結(jié)合、互為補充、相得益彰，共同構(gòu)成了軍校學(xué)員思想政治教育的“雙軌制”模式。要提高軍校學(xué)員理想信念培育質(zhì)量還得從這“雙軌”上下功夫。

2.1 做好思想政治學(xué)習(xí)動員工作

有部分軍校學(xué)員主觀上不愿意接觸政治理論，不愿意讓先進的政治理論武裝頭腦，覺得這和被“洗腦”的差別不大，對待政治教育的態(tài)度消極散漫，造成這種現(xiàn)象的原因很多，其中較為重要的一條就是學(xué)員沒有真正意識到政治理論學(xué)習(xí)對于改造主觀世界的價值作用，對于提高認(rèn)識水平和實踐能力的意義［2］。這從側(cè)面反映出軍校思想政治教育動員的不足，沒有給學(xué)員講清楚、講透徹政治理論學(xué)習(xí)的意義;沒有讓學(xué)員感受到政治理論武裝頭腦的威力。正如毛澤東同志所講:“沒有革命的理論，就不會有革命的實踐?！睂W(xué)員沒有真正意識到理想信念的地位作用，就不會有堅定理想信念的主觀愿望，尤其是軍人的理想信念突出強調(diào)“為人民服務(wù)”的宗旨意識，更是增加了軍校學(xué)員理想信念的培育難度。要解決這一問題，重視并做好學(xué)習(xí)動員是關(guān)鍵，不僅要講高深的理論，而且要做好接地氣的學(xué)習(xí)動員，講清楚政治理論對于革命軍人的實在作用，讓學(xué)員們自覺意識到學(xué)習(xí)政治理論不是為了機械化的統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動，以及束縛和禁錮學(xué)員的思想創(chuàng)造。恰恰相反，政治理論的學(xué)習(xí)是為了學(xué)員能夠更好地認(rèn)識世界的本原，提高思維層次并增加思想深度，增強自主創(chuàng)造力;從根本上為個人的成長進步提供價值遵循和基本方向;為人的生命賦予崇高的價值;為人的精神達到絕對自由提供理論支撐;進而為人的全面自由發(fā)展注入不竭動力。

2.2 注重思想政治教育持續(xù)深入

課堂教育是培育學(xué)員理想信念的關(guān)鍵一環(huán)，地位作用顯著。從當(dāng)前軍校教學(xué)大綱上可以看出，無論是本科生，還是研究生，思想政治課目門類比較齊全，教育效果也很明顯，但同時也存在一些問題需要引起重視。從課程的設(shè)置看，本科的思想政治教育課多集中安排在大一和大二，大三、大四的思想教育課程基本沒有;研究生的思想政治教育課程分布態(tài)勢基本與本科一致。這樣的課程安排總體上雖然合理，但也存在不合理之處，主要表現(xiàn)為:在不能保證平時思想政治教育工作持續(xù)跟進的前提下，期望通過短期集中的、填鴨式的課堂教育而達到堅定理想信念的目的是不科學(xué)的，也是很難實現(xiàn)的。思想政治教育是一個持久的過程，絕不能貪一日之功，更不能搞一日曝十日寒。要知道思想理論的深度沒有上限，思想自覺的程度也沒有至高，短期地彌補要么還來不及形成理想信念，要么形成的理想信念脆弱不堪，猶如沙漠上拔地而起的高樓大廈，地基不穩(wěn)，外強中干，強風(fēng)一吹，瞬間垮塌。迫切需要調(diào)整思想政治課程結(jié)構(gòu)，堅持寬基礎(chǔ)的教學(xué)理念不動搖，加大后續(xù)跟進培養(yǎng)的力度，拉長思想政治課程的時間跨度，讓思想政治課堂教育跨越軍校學(xué)員的整個學(xué)習(xí)階段，按照“常抓、長抓”的標(biāo)準(zhǔn)要求，將思想政治教育有重點、分層級地持續(xù)深入進去，切實保證思想政治教育的久久為公，持續(xù)凈化學(xué)員的思想空氣。

2.3 注重課堂授課質(zhì)量的提高

課堂教學(xué)是思想教育的重要途徑之一。軍校思想政治教員相較于其他的政治教育工作者，在理論水平和教學(xué)經(jīng)驗等方面具有明顯的優(yōu)勢，但長期從事傳統(tǒng)教學(xué)又讓他們授課的生動性、藝術(shù)感稍顯不足。迫切需要創(chuàng)新教學(xué)理念和優(yōu)化教學(xué)方法，實現(xiàn)授課質(zhì)量的提高。

(1)注重授課氛圍，提高授課藝術(shù)。思想政治教育，其實質(zhì)是開展思想批判與斗爭，目的是通過思想的交流和交鋒，讓學(xué)員變得哲思、睿智，幫助學(xué)員解開思想的迷霧，讓心靈空澄透明，為主流思想的匯入拓展空間，讓光輝、真理性思想深入靈魂、流入血液、注入骨髓并自覺凝練，固化為堅定的價值導(dǎo)向。既然是思想的交流，重在一個“誠”字，就是教育者與被教育者要達到靈魂的默契，教員要讓學(xué)員深受啟發(fā)和感染，增強學(xué)員自覺堅定理想信念的自信心和自豪感，這是一種高超的育人藝術(shù)。

(2)聯(lián)系學(xué)員實際，加強思想政治教育的導(dǎo)向性、針對性。青年學(xué)員正處于人生觀、價值觀和世界觀形成的關(guān)鍵階段和敏感時期，難以做到自覺抵御外來極端主義思潮侵蝕，容易受到鼓動。通過調(diào)查了解，學(xué)員至少面臨3種思潮或意識的威脅:一是隨著反腐的持續(xù)深入，有些學(xué)員對軍隊反腐的持續(xù)深入表示懷疑，覺得只是一陣風(fēng)，風(fēng)散則勢定;二是軍隊改革形勢未定，許多涉及利益調(diào)整、人事安排、機構(gòu)變動等敏感話題的謠言在學(xué)員間四起，煽動軍心，造成了一些不良影響;三是隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多功能電子產(chǎn)品和交流軟件頗受學(xué)員喜愛，交友、聊天變得面廣而頻繁，獲取外界信息的渠道通暢便捷，很多信息里面帶有尖銳的意識形態(tài)斗爭痕跡，對軍校學(xué)員的是非明辨能力是個考驗［3］。軍校學(xué)員面臨腐朽思想文化侵蝕的威脅越來越深刻，對學(xué)員理想信念的培育和堅定絕對是個不可不察的潛在危機。這些發(fā)生在學(xué)員身邊的現(xiàn)實問題都是很好的教育切入點，也是實實在在解決學(xué)員思想困惑的問題導(dǎo)向，思想政治教員要充分發(fā)揮“思想醫(yī)療護衛(wèi)隊”的職能使命，可以單獨立題形式進行主題教育，有針對性地疏散學(xué)員思想迷霧，實現(xiàn)思想上的撥亂反正。

(3)敢于突破體制障礙，保持思想政治工作者的政治本色。授課并不是以純粹的完成講授過程為目的，而應(yīng)當(dāng)注重授課的質(zhì)量和效益。囿于大學(xué)教育諸多體制性弊端，許多思想工作者的教學(xué)思想受到束縛，很多時候不敢也不愿實事求是搞創(chuàng)新。但是，軍校思想政治教育課程不同于地方大學(xué)的思想教育，軍校的思想政治教育課程的授課對象是軍校學(xué)員，是軍人，是保家衛(wèi)國、干事創(chuàng)事的核心力量。開展思想政治工作一直都是我黨我軍特有的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是實現(xiàn)軍隊打得贏、不變質(zhì)的政治法寶。和平建軍時期，更需要繼承這種優(yōu)良傳統(tǒng)，并在新時期予以傳承和發(fā)揚，確保軍魂永固。這就迫切要求軍校思想政治教育工作者必須務(wù)實擔(dān)當(dāng)，積極適應(yīng)新形勢、新要求，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容、改進教育方法，增強思想政治課堂教學(xué)的時代性和感召力。

2.4 提高學(xué)員隊干部思想政治教育工作水平

相較于思想政治課程的開展而言，學(xué)員隊的思想政治教育有一定的局限性，具體表現(xiàn)為教育者的理論層次和教育水平普遍偏低，難以滿足新生代軍校學(xué)員的“口味”。當(dāng)前軍校學(xué)員隊的管理者，特別是本科學(xué)員隊的管理者基本實現(xiàn)了年輕化的轉(zhuǎn)變，許多隊干部并非專門從事思想政治工作出身，其思想政治工作水平有限，缺乏一定的理論素養(yǎng)和工作方法，開展思想批評和斗爭的能力相對較弱，很大程度上影響了日常的思想政治教育效果，這是當(dāng)下軍校學(xué)員隊思想政治工作面臨的一個嚴(yán)峻而又深刻的問題，需要各級加以重視并謀劃解決。提高日常管理思想政治教育質(zhì)量，關(guān)鍵在于加強學(xué)員隊思想政治教育的水平，就是專門從事學(xué)員隊思想政治工作的干部要注重教學(xué)水平和理論素質(zhì)的提高，具體要做到4點:一要端正態(tài)度、擺正位置，確確實實把自己當(dāng)做一個從事思想政治工作的個體;二要注重深入學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論、毛澤東思想和中國特色社會主義理論，不斷增強理論素養(yǎng)，堅定共產(chǎn)黨員的信念信仰，增強對中國特色社會主義理論、制度和道路的了解和認(rèn)同，自覺用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，提高思想政治工作水平;三要不斷學(xué)習(xí)、摸索思想政治工作的特點和規(guī)律，結(jié)合學(xué)習(xí)我黨、我軍開展思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，總結(jié)提煉出適應(yīng)新時期軍校學(xué)員思想政治工作的具體思路和實踐方法;四要充分認(rèn)識學(xué)員思想政治工作的長期性、艱巨性和復(fù)雜性，軍校學(xué)員的思想教育是學(xué)院政治生活的一項重要主題，要極力掃除抓一天管三天的不良教育風(fēng)氣，除了平時規(guī)定正常的思想教育時間外，要多深入到學(xué)員中間溝通聯(lián)絡(luò)感情，注重生活細(xì)節(jié)，覺察思想動態(tài)，經(jīng)常性、有目的性地開展思想政治工作，注重長期抓、經(jīng)常抓、抓長效，讓學(xué)員隊的思想政治工作生動具體、嚴(yán)肅活潑。

2.5 發(fā)揮思想骨干的實體作用

群眾路線是我黨的生命線和根本的工作路線，群眾工作是黨的一切工作的基礎(chǔ)，開展群眾工作有一個好的辦法，就是鼓勵群眾自己去做群眾的工作，讓群眾說服群眾，往往會收到意想不到的效果。在學(xué)員理想信念的培育中，可以參考借鑒其中普遍適用的規(guī)律，來實現(xiàn)學(xué)員之間的相互激勵和促進。當(dāng)前，軍校學(xué)員管理運行模式已經(jīng)實現(xiàn)了思想骨干隊伍的建設(shè)，但實際工作卻難見成效，一定程度上等同于名存實亡，究其原因主要有3點:一是組織基礎(chǔ)薄弱，思想骨干隊伍人員的選定流程不規(guī)范，隊伍成分不達標(biāo)，淘汰機制不健全，工作起來流于形式、疲于應(yīng)付，實體作用不大;二是骨干成員不熟悉思想骨干的職能作用、工作方法和技巧以及注意事項等基本工作內(nèi)容，對職能作用的理解常常局限于表面，工作常受掣肘;三是學(xué)員隊沒有提供思想骨干大膽開展工作的良好環(huán)境，不注重強調(diào)思想骨干的突出地位。針對上述情況，學(xué)員隊思想骨干隊伍建設(shè)與運用可以采取3點措施:一是鼓勵學(xué)員中思想進步、愿望強烈的同志作為思想教育者或領(lǐng)導(dǎo)者，保證思想骨干隊伍的整體質(zhì)量;二是做實思想骨干隊伍培訓(xùn)工作，切實讓骨干成員清楚自己“服務(wù)誰”“如何服務(wù)”等問題;三是鼓勵思想骨干利用好學(xué)員身邊的教育資源，通過身邊人、身邊事的相互學(xué)習(xí)教育，縮小教育者和受教育者的身份背景、知識結(jié)構(gòu)和經(jīng)驗閱歷的差距，為引導(dǎo)學(xué)員感同身受地自覺接受思想教育創(chuàng)造良好的氛圍環(huán)境。

3 結(jié)語

軍校學(xué)員理想信念的培育是軍隊院校思想政治工作的重要組成部分，關(guān)乎軍隊干部政治本色，全面影響著軍隊干部的政治素養(yǎng)。本文通過分析軍校學(xué)員理想信念缺失的突出表現(xiàn)，針對性地提出了加強軍校學(xué)員理想信念培育的幾點意見，既是落實習(xí)主席關(guān)于加強思想政治工作重要指示的具體做法，也是著力加強軍校學(xué)員理想信念教育的有益探索。

［1］ 習(xí)近平.在全軍政治工作會議上發(fā)表的重要講話［N］.解放軍報，2014-11-03(1).

［2］ 任學(xué)麗，潘艦萍.軍校學(xué)員思想狀況的調(diào)查與分析［J］.思想教育研究，2006(6):55-56.

［3］ 劉希平.守好高校意識形態(tài)陣地［N］.中國教育報，2015-02-07(3).