中學(xué)生體育課興趣培養(yǎng)的研究

謝春生

（福建省東山第二中學(xué)，福建 漳州 363401）

體育教學(xué)在學(xué)校體育中占有重要的地位和作用，它是國(guó)民體育的基礎(chǔ)。體育教學(xué)目的是為了強(qiáng)身健體，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞得到全面發(fā)展。興趣是一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，當(dāng)一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣時(shí)，就能激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性，達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。中學(xué)生性格天真活潑，具有好動(dòng)好奇的天性，中學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)有著廣泛的興趣。把體育當(dāng)作“玩”、只要能運(yùn)動(dòng)就感到滿(mǎn)心歡喜，表現(xiàn)興趣盎然，不知疲倦。中學(xué)教師在體育教學(xué)中培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心是十分重要的。體育教學(xué)也不可忽視，想讓學(xué)生在體育課上有效地、積極地掌握所傳授的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)、激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極主動(dòng)性是至關(guān)重要的。也是中學(xué)體育教學(xué)所面臨的重要問(wèn)題。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

中學(xué)生

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱2004—2014的相關(guān)文獻(xiàn),作為理論研究的基礎(chǔ)。

1.2.2 邏輯分析法

運(yùn)用邏輯分析學(xué)原理，對(duì)以上研究方法得出觀(guān)點(diǎn)、結(jié)論和建議結(jié)合有關(guān)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)和辯證分析，并進(jìn)行演繹推理。

2 結(jié)果與分析

2.1 中學(xué)生體育課參與的現(xiàn)狀

中學(xué)體育教學(xué)中，常有部分學(xué)生上體育課不主動(dòng)積極，對(duì)教師布置的練習(xí)內(nèi)容缺乏積極性，多采用應(yīng)付的態(tài)度，認(rèn)為參加體育鍛煉會(huì)浪費(fèi)學(xué)習(xí)的時(shí)間，不懂“8-1＞8”的勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)在很多中學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)還欠缺。部分中學(xué)生對(duì)體育鍛煉缺乏恒心，常?！皟商齑螋~(yú)，三天曬網(wǎng)”，遇到困難不能克服，沒(méi)有養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣?，F(xiàn)在，特別是初中生，體育活動(dòng)比較被動(dòng)，他們沒(méi)有形成良好的鍛煉習(xí)慣，缺乏體育鍛煉的自覺(jué)性和主動(dòng)性，體育鍛煉意識(shí)尚未形成，以致于沒(méi)在學(xué)校監(jiān)督下不能長(zhǎng)期主動(dòng)的參加體育鍛煉。

2.2 中學(xué)生體育課參與的現(xiàn)狀

2.2.1 學(xué)生因素

體育課興趣是人們?cè)诓粩嗟貐⑴c體育運(yùn)動(dòng)中逐步形成的?，F(xiàn)在的中學(xué)教育因受升學(xué)率的影響，使得多數(shù)學(xué)生不得不放棄體育鍛煉，擠出時(shí)間學(xué)習(xí)文化課。除了每天的兩操和一周兩節(jié)的體育課，幾乎沒(méi)有其他的活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校規(guī)定的課外活動(dòng)形同虛設(shè)。加上社會(huì)的發(fā)展、生活水平的提高，電腦已不再是奢侈品，中學(xué)生將大部分空閑時(shí)間花在網(wǎng)絡(luò)游戲上。如現(xiàn)在部分中學(xué)生放學(xué)后不是直接回家而是去網(wǎng)吧，有的甚至逃學(xué)，偷家里的錢(qián)去上網(wǎng)。久而久之，學(xué)生的體育鍛煉興趣減少，更加不愿意參加活動(dòng)，如此反復(fù)，形成惡性循環(huán)。許多中學(xué)生對(duì)體育鍛煉的目的、意義認(rèn)識(shí)不夠，絕大部分學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)是因?yàn)閷?duì)該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目本身的興趣，是直接興趣，而不是間接興趣，所以中學(xué)生參與體育活動(dòng)不能持之以恒。一旦受外界客觀(guān)因素的影響，就會(huì)中斷運(yùn)動(dòng)，不能形成良好的體育鍛煉的意識(shí)。

2.2.2 教師因素

隨著社會(huì)不斷進(jìn)步發(fā)展，電腦的普及和科技的發(fā)達(dá)，地球已變成了地球村。信息技術(shù)的傳遞更加快捷，新時(shí)期的中學(xué)生的知識(shí)面更加廣闊，個(gè)性更加突顯。因此，體育教師要跟上潮流的需要不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面。隨著多媒體信息網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)入課堂，應(yīng)該不斷地自我強(qiáng)化，提高自身的業(yè)務(wù)水平，與時(shí)俱進(jìn)。由于部分體育教師業(yè)務(wù)水平嚴(yán)重滯后甚至與時(shí)代需要脫節(jié)，不備課不鉆研不更新知識(shí)，在傳授技術(shù)時(shí)講解籠統(tǒng)或不正確，甚至“放羊式”教學(xué)，“一把哨子一個(gè)球，老師學(xué)生都自由”，造成學(xué)生沒(méi)有很好掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)，運(yùn)動(dòng)技能低下。同時(shí)，在體育鍛煉課時(shí)，教師對(duì)學(xué)生技術(shù)指導(dǎo)也不正確，學(xué)生盲目的進(jìn)行不正確動(dòng)作的鍛煉，造成運(yùn)動(dòng)技術(shù)難于掌握，甚至造成運(yùn)動(dòng)損傷。使學(xué)生在難于掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)的情況下造成“厭學(xué)”的情緒。

2.2.3 社會(huì)、學(xué)校、家庭的因素

學(xué)校素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起著重要的作用，但是片面的抓升學(xué)率是體育教學(xué)不受重視的直接原因，至少不能保證學(xué)生每天一小時(shí)的鍛煉時(shí)間。因此，學(xué)校對(duì)學(xué)生能否正常參加體育鍛煉占主導(dǎo)地位，關(guān)鍵是要正確看待體育教學(xué)在學(xué)校課程中所占的位置。要想有效地培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，還需要學(xué)校、社會(huì)、家庭的相互配合，充分發(fā)揮體育宣傳的導(dǎo)向作用。班主任和家長(zhǎng)對(duì)體育的態(tài)度很大程度上影響著學(xué)生體育意識(shí)的形成。如果家長(zhǎng)和班主任對(duì)體育教育有正確的認(rèn)識(shí)，在家中或在學(xué)校里有著相當(dāng)豐富的體育話(huà)題和體育用品，并支持學(xué)生參加各種體育活動(dòng)，就能使學(xué)生受到良好的影響，形成對(duì)體育的正確觀(guān)念和積極的態(tài)度，從而形成良好的體育意識(shí)。但是，現(xiàn)狀往往不盡人意，由于中高考的指揮棒的作用，一些家長(zhǎng)和教師認(rèn)為學(xué)校體育是配角，重要的是文化課成績(jī)。個(gè)別家長(zhǎng)和教師甚至把體育與文化課學(xué)習(xí)對(duì)立起來(lái)，對(duì)學(xué)生參加合理的體育活動(dòng)持反對(duì)態(tài)度。有人調(diào)查得出，我國(guó)目前有81%的家庭沒(méi)有主動(dòng)為孩子購(gòu)買(mǎi)體育用品，94%的家長(zhǎng)沒(méi)有明確要求孩子鍛煉身體。有些班主任甚至對(duì)學(xué)生自己購(gòu)買(mǎi)的活動(dòng)器材進(jìn)行沒(méi)收。正是因?yàn)榘嘀魅?、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生合理的體育鍛煉缺乏正確的引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生了消極的態(tài)度，阻礙了學(xué)生體育意識(shí)的形成。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的辦法

“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”，它是學(xué)習(xí)新知識(shí)的一種方法、一種手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生以積極主動(dòng)、心情愉快的心情去接受教育，而不是以強(qiáng)制性的、命令的方式強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)習(xí)。

2.3.1 正確對(duì)待學(xué)生的表現(xiàn)欲

由于學(xué)生年齡、性別、性格、氣質(zhì)以及對(duì)事物的認(rèn)識(shí)等不同，其表現(xiàn)欲的反映也就不同：男孩子經(jīng)常表現(xiàn)為明顯外露、突出、毫無(wú)顧忌；女孩子則顯得平穩(wěn)、有分寸，給人溫文爾雅的感覺(jué)。學(xué)生的表現(xiàn)欲往往直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的參與意識(shí)，作為教師如果不能對(duì)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中反映出來(lái)的表現(xiàn)給予正確對(duì)待和引導(dǎo)，甚至有意無(wú)意地加以扼殺，這就會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，喪失學(xué)生的自信心，打擊學(xué)生的積極性，從而影響學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

2.3.2 充分反饋信息激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

新課標(biāo)力求突破注重終結(jié)性評(píng)價(jià)而忽視過(guò)程性評(píng)價(jià)的狀況，由于每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)不同，考試成績(jī)不能準(zhǔn)確的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，所以在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，教師適時(shí)適度的表?yè)P(yáng)往往會(huì)起到意想不到的效果。

2.3.3 充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性

教育的生機(jī)與活力，就在于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，馬克思主義也提出了“讓每個(gè)人的個(gè)性得到充分自由發(fā)展”的觀(guān)點(diǎn)，教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，學(xué)生發(fā)展的領(lǐng)路人，而學(xué)生本人才是成長(zhǎng)的主人、發(fā)展的主體。中學(xué)生對(duì)某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)已經(jīng)具有一定的認(rèn)識(shí)和興趣，只要教師啟發(fā)和誘導(dǎo)就能產(chǎn)生主動(dòng)參與意識(shí)，因此體育教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生自主自愿地參加自己喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)，讓他們通過(guò)自身體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐，去體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和意義，培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好和興趣，此時(shí)再加上教師適時(shí)的示范、講解體育知識(shí)和技能，就會(huì)使學(xué)生們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)會(huì)提高自我鍛煉的能力和方法，從而形成終身體育的意識(shí)和習(xí)慣。

2.3.4 設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)方法

備場(chǎng)地、器材是體育課堂教學(xué)的前奏，是上好一節(jié)體育課的前提，場(chǎng)地、器材安排適當(dāng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣、建立快樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生完成技術(shù)動(dòng)作、掌握技能的前提。易受干擾是學(xué)生心理特征中影響課堂教學(xué)秩序和效果的主要因素，這就要求體育教師要緊緊抓住學(xué)生心理特征，充分利用場(chǎng)地、器材，運(yùn)用無(wú)意注意的規(guī)律，將學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，從而使他們產(chǎn)生參與練習(xí)的需求和興趣。

2.3.5 利用競(jìng)賽方法，激發(fā)學(xué)生的興趣

競(jìng)賽的方法特別能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但應(yīng)注意競(jìng)賽的方式要使各類(lèi)學(xué)生都有獲勝的機(jī)會(huì)，不然會(huì)使不善于此項(xiàng)目的學(xué)生常因失敗而喪失信心。比如說(shuō)進(jìn)行男生、女生的對(duì)抗賽，“強(qiáng)強(qiáng)”對(duì)抗賽，“弱中”追逐和“中強(qiáng)”追逐、趣味性比賽等競(jìng)賽性質(zhì)的訓(xùn)練方法，都能有效的激起學(xué)生的興趣。

2.3.6 讓學(xué)生得到成功的體驗(yàn)

失敗是成功之母，而成功更是成功之母。“成功感”也是激發(fā)學(xué)生興趣的催化劑?！俺晒Ω小钡脑鰪?qiáng)會(huì)對(duì)其興趣的產(chǎn)生和保持起到促進(jìn)作用。在教學(xué)過(guò)程中不斷肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)，用欣賞的、肯定的目光對(duì)待學(xué)生是學(xué)生獲得自信心的源泉。

2.3.7 新穎的準(zhǔn)備活動(dòng)

現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)生思想超前、個(gè)性鮮明，對(duì)于新事物的好奇心特強(qiáng)。就準(zhǔn)備活動(dòng)而言，那些一成不變的準(zhǔn)備活動(dòng)已經(jīng)沒(méi)有任何吸引力了。學(xué)生在上課時(shí)準(zhǔn)備活動(dòng)大都是應(yīng)付了事。俗話(huà)說(shuō)，“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。學(xué)生以一種低調(diào)的心情開(kāi)始，對(duì)于體育課的興趣自然就提不起來(lái)。教師可以在準(zhǔn)備活動(dòng)中加入一些新鮮項(xiàng)目，如：街舞、笑話(huà)、游戲，提高學(xué)生興趣，為上好體育課打下基礎(chǔ)。

2.3.8 體育明星對(duì)培養(yǎng)中學(xué)生體育興趣的影響

在體育教學(xué)中我們可以利用青少年學(xué)生對(duì)體育明星崇拜的廣泛性，開(kāi)展以偶像為榜樣的偶像教育，將體育明星們頑強(qiáng)拼搏、刻苦訓(xùn)練、動(dòng)作優(yōu)美等優(yōu)良品質(zhì)同體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)視頻觀(guān)看體育明星的比賽和訓(xùn)練，激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)模仿，也就是通過(guò)這崇拜的模仿，可以大大提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，也給學(xué)生們帶去精神上的愉悅，成為學(xué)生們積極參與體育活動(dòng)的精神動(dòng)力。

3 結(jié)論

教學(xué)改革的進(jìn)一步深化，要求體育課的課堂效率有普遍提高，提高學(xué)生上體育課的積極性和興趣是提高體育課的教學(xué)效率的有效途徑。教師和家長(zhǎng)對(duì)體育學(xué)習(xí)的重視程度是提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣的一個(gè)重要前提條件。采取靈活多樣的教學(xué)方法和新型的教學(xué)模式是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的重要手段。提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平是提高學(xué)生體育課興趣的基礎(chǔ)。

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