高校圖書館在校園文化建設(shè)中的作用探析

袁景全

（東莞理工學(xué)院莞城校區(qū)，廣東 東莞 523106）

0 引言

高校圖書館基于其儲(chǔ)存，傳播信息的職能，在建設(shè)高校校園文化方面比其他機(jī)構(gòu)部門具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然，優(yōu)勢(shì)越大，則責(zé)任越大。目前，建設(shè)校園文化活動(dòng)已經(jīng)成為了高校圖書館的一項(xiàng)新的基本工作，是傳統(tǒng)教育的延伸。高校圖書館必須充分利用這一優(yōu)勢(shì)，密切配合學(xué)校的校園文化建設(shè)，有針對(duì)性的主動(dòng)開(kāi)展校園文化建設(shè)活動(dòng)，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，這對(duì)促進(jìn)高等教育的發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)的校園文化有著深遠(yuǎn)的社會(huì)實(shí)踐意義。

1 高校校園文化的內(nèi)涵

校園文化作為一種文化形態(tài)，它所包含的內(nèi)容十分廣泛，它通過(guò)豐富多彩的內(nèi)容和各種各樣的形式對(duì)學(xué)生價(jià)值觀念、道德情操、思想內(nèi)涵和行為模式的形成和發(fā)展起著較深的影響。高校校園文化是指以高等學(xué)校校園為地理環(huán)境范圍，以當(dāng)?shù)厣鐣?huì)文化為背景，以學(xué)校管理者和全體師生員工組成的校園人為主體，在學(xué)校教育、教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活、管理過(guò)程中逐步形成的一種為廣大校園人共同遵從的價(jià)值觀念、道德觀念、行為準(zhǔn)則及其與之相適應(yīng)的物質(zhì)文化系統(tǒng)，可以分為校園物質(zhì)文化和校園精神文化和校園制度文化。

校園物質(zhì)文化主要指校園的物質(zhì)環(huán)境，如校園場(chǎng)地布置、校園建筑、校園活動(dòng)儀式等，大多以直觀可見(jiàn)的形式存在，屬于顯性文化。

校園精神文化被稱為“學(xué)校精神”，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同生活觀念、文化觀念和價(jià)值觀念等意識(shí)形態(tài)，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映，具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上，是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。

校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，包括學(xué)校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。

2 高校圖書館與校園文化的關(guān)系

2.1 高校圖書館是校園文化的根源

圖書館是大學(xué)的重要組成部分，具有儲(chǔ)藏傳播知識(shí)和服務(wù)科研等多元化服務(wù)功能。[1]高校圖書館經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的館藏積累，既有自然科學(xué)領(lǐng)域的豐碩成果，又有大量古今中外思想家、教育家、文學(xué)家、藝術(shù)家等智慧的結(jié)晶，是大學(xué)校園最主要的物質(zhì)、精神文化資源，能夠較為全面地支持和服務(wù)于不同專業(yè)背景的師生員工，同時(shí)，支撐著校園文化的展開(kāi)，影響著校園文化建設(shè)的總體發(fā)展和質(zhì)量水平?？梢哉f(shuō)，高校圖書館和校園文化的建設(shè)是息息相關(guān)的，是高校開(kāi)展校園文化建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要保障之一。圖書館的閱讀活動(dòng)和其他多種形式的教育活動(dòng)不同于一般的課堂知識(shí)傳授過(guò)程，更多的是一種思想影響和熏陶過(guò)程，對(duì)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的影響細(xì)致入微，這是高等學(xué)校中其他教學(xué)手段無(wú)法達(dá)到的境界。因此，圖書館應(yīng)該在館藏建設(shè)中不僅針對(duì)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和學(xué)科發(fā)展組織藏書，同時(shí)也要結(jié)合學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，面向校園文化建設(shè)的需求建設(shè)館藏，建立一個(gè)適合高等學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的科學(xué)、合理的藏書資源體系，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，推動(dòng)校園文化活動(dòng)的有效展開(kāi)。

2.2 高校圖書館是課堂教學(xué)的拓展和延伸

大學(xué)階段，學(xué)生最主要任務(wù)是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。高校所有的教育教學(xué)活動(dòng)都是圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才而展開(kāi)的。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)組織的主要形式，是實(shí)現(xiàn)高等教育教學(xué)目標(biāo)的主要渠道?，F(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，要想在未來(lái)的社會(huì)贏得一席之地，就必須將自己培養(yǎng)成一個(gè)“博而?！钡膹?fù)合型人才。高校圖書館作為高校三大支柱之一，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、提高文化修養(yǎng)的第二課堂，是高校課堂教學(xué)的延伸和有力補(bǔ)充。高校圖書館能開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，開(kāi)闊廣大師生的知識(shí)視野，能豐富校園文化生活、活躍校園文化，強(qiáng)化高?？蒲袑W(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

2.3 高校圖書館是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的基地

高校圖書館是文獻(xiàn)信息資源的集散地、是傳播文獻(xiàn)信息資源的樞紐。被人們譽(yù)為 “沒(méi)有圍墻的大學(xué)”、“素質(zhì)教育和終身教育的重要場(chǎng)所”。高等教育與中小學(xué)教育最大的不同在于“學(xué)習(xí)和探究的能動(dòng)性”。學(xué)校不再單純依靠課堂知識(shí)的灌輸來(lái)豐富他們的知識(shí)，而是通過(guò)圖書館這個(gè)“文獻(xiàn)信息中心”著重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)檢索信息、系統(tǒng)分析信息和綜合處理信息的能力來(lái)完成知識(shí)的積累和自身素質(zhì)的全面提高。圖書館通過(guò)服務(wù)營(yíng)造一種濃郁獨(dú)特的文化氛圍，是物質(zhì)文化和精神文化的結(jié)合體，是校園文化建設(shè)的傳播者，是校園人文精神的重要塑造者[2]。

3 高校圖書館在校園文化建設(shè)中的地位

3.1 圖書館是師生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所

圖書館是用科學(xué)方法，采訪、整理、保存各種印刷與非印刷的資料，以便讀者利用的機(jī)構(gòu)。寬敞的空間、明亮的光線、舒適的桌椅、齊全的設(shè)備為師生營(yíng)造了一個(gè)學(xué)術(shù)氛圍濃厚的環(huán)境，使學(xué)生能夠盡情地汲取知識(shí)、陶冶情操；使教師能夠利用館藏文獻(xiàn)進(jìn)行備課和教學(xué)；使教授學(xué)者們能夠更好地開(kāi)展各項(xiàng)科研工作。圖書館對(duì)校園良好學(xué)風(fēng)的形成具有不可替代的作用并正日益成為學(xué)校性格的象征，是校園文化不可分割的一部分。

3.2 圖書館為校園文化提供智力支持

精彩的英語(yǔ)演講比賽、詼諧的相聲小品大賽、培養(yǎng)大學(xué)生科研能力的SRT計(jì)劃大賽、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、工程實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力的創(chuàng)業(yè)大賽等，都需要圖書館館藏的支持，因此圖書館館藏的質(zhì)量和校園文化的質(zhì)量是息息相關(guān)的。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字館藏已成為大學(xué)圖書館館藏的重要組成部分。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，數(shù)字館藏在校園網(wǎng)內(nèi)得到了最大限度的共享。為大學(xué)生利用豐富的信息資源對(duì)各種豐富校園文化的活動(dòng)提供智力支持。

3.3 圖書館創(chuàng)造了大學(xué)精神

什么是大學(xué)精神，梁?jiǎn)⒊壬J(rèn)為大學(xué)在于其“獨(dú)立其精神，自由其思想”；蔡元培先生提出“思想自由，兼容并包”。圖書館是孕育大學(xué)精神的場(chǎng)所，在圖書館各個(gè)角落，我們都能看到以往學(xué)者大家的著作，這些著作以“隨風(fēng)潛入夜、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式滋潤(rùn)著學(xué)子們的心田，使他們身上日益散發(fā)著成熟而睿智的氣息，也使圖書館形成崇尚科學(xué)、民主、自由的氛圍，而這一氛圍對(duì)校園文化的影響是潛移默化和深遠(yuǎn)的。

4 高校圖書館在校園文化建設(shè)中的功能

圖書館不僅是校園文化的重要體現(xiàn)者，而且作為教學(xué)科研輔助部門，一直以來(lái)默默地發(fā)揮著自己獨(dú)特的育人功能。

4.1 培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力

剛剛邁進(jìn)大學(xué)校門的莘莘學(xué)子，他們面對(duì)的不僅是環(huán)境的變化，更是學(xué)習(xí)上和心理上極速轉(zhuǎn)變的過(guò)程，對(duì)應(yīng)具有的科研方法、學(xué)習(xí)方式、思維系統(tǒng)等都很生疏，更不知道如何索取信息。雖然現(xiàn)在從因特網(wǎng)上索取信息很方便，但因特網(wǎng)上的信息極為繁雜，學(xué)生需要有能力去分析信息的良莠，評(píng)估信息的出處、作者的權(quán)威、是否過(guò)時(shí)等，而這個(gè)過(guò)程是需要學(xué)習(xí)的。圖書館通過(guò)各種信息教育講座教會(huì)學(xué)生如何使用信息資料，了解并掌握信息的組織形式、結(jié)構(gòu)方法，最終達(dá)到準(zhǔn)確有效地索取所需信息。

4.2 培養(yǎng)學(xué)生良好的心理調(diào)適能力

眾所周知，隨著社會(huì)的急速發(fā)展，各種新現(xiàn)象、新矛盾層出不窮，而這些同樣沖擊著莘莘學(xué)子的心理防線。由于文化的特性，中國(guó)的學(xué)生更傾向于自我疏導(dǎo)。通過(guò)對(duì)某醫(yī)學(xué)院342名醫(yī)學(xué)院本科生的一項(xiàng)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，72%的學(xué)生曾通過(guò)讀書來(lái)解決心理困擾，其中，因戀愛(ài)煩惱求助圖書的占48.1%，因就業(yè)壓力求助圖書的占51.1%，因交際困難求助圖書的占61.8%。通過(guò)與書本的交流，大學(xué)生的心理問(wèn)題得到疏導(dǎo)化解，維護(hù)了大學(xué)生的心理健康。這種既講究平等又注意保護(hù)大學(xué)生隱私的心理健康教育方式，既易于被接受且解決問(wèn)題的質(zhì)量較高。尤其面對(duì)越來(lái)越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的未來(lái)生活，對(duì)大學(xué)生涯進(jìn)行合理的規(guī)劃成為每個(gè)大學(xué)生的必修課。

4.3 培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)的能力

社會(huì)服務(wù)能力是現(xiàn)代大學(xué)生融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)不可缺少的能力之一，從人的本質(zhì)上來(lái)講，人人都渴望為社會(huì)服務(wù)來(lái)證明自己的價(jià)值，且只有在為社會(huì)服務(wù)的過(guò)程中，人才會(huì)真切地感受到什么是愛(ài)心、真誠(chéng)這些品質(zhì)?，F(xiàn)在很多高校圖書館組織學(xué)生勤工助學(xué)，讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間為圖書館做一些力所能及的工作，參與到圖書館的一些管理事務(wù)中去，并得到一定的酬勞。從學(xué)生的角度來(lái)講，在為學(xué)校服務(wù)的過(guò)程中，一方面增加了自身的收入；另一方面找到了自身的價(jià)值，確立了自信心，增強(qiáng)了服務(wù)社會(huì)的能力。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校圖書館在校園先進(jìn)文化建設(shè)中占有重要地位，它以自身的文化資源、文化氛圍、文化設(shè)施、優(yōu)質(zhì)的信息服務(wù)積極支持和推動(dòng)校園先進(jìn)文化建設(shè)，并發(fā)揮著重要作用。為了更加充分地發(fā)揮高校圖書館在校園先進(jìn)文化建設(shè)中的作用，高校圖書館必須繼續(xù)加強(qiáng)文獻(xiàn)信息資源建設(shè)和開(kāi)發(fā)、優(yōu)化館藏資源結(jié)構(gòu)、努力營(yíng)造虛擬和實(shí)體館藏相結(jié)合的圖書館精神文化，創(chuàng)新圖書館信息服務(wù)的方式、方法，重視圖書館人文環(huán)境的營(yíng)造，努力構(gòu)建高品位的圖書館物質(zhì)文化，加強(qiáng)圖書館制度創(chuàng)新，努力建設(shè)開(kāi)放性和一體化的圖書館制度文化，加快圖書館網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化建設(shè)步伐，發(fā)展開(kāi)放存取(OpenAccess)，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源為校園文化建設(shè)服務(wù)，提高館員的業(yè)務(wù)技能和素質(zhì)，充分發(fā)揮館員教書育人、管理育人、服務(wù)育人的作用，努力營(yíng)造豐富多彩的校園文化。

[1]普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程(修訂)[J].大學(xué)圖書館學(xué)報(bào),2002,20(3):2－4.

[2]韓海濤,宋智軍.面向和諧校園建設(shè)的高校圖書館服務(wù)模式創(chuàng)新研究[J].圖書館工作與研究,2008(2):83－86.