論實踐對工科專業(yè)外語教學(xué)的積極作用

余南南

（江蘇師范大學(xué)電氣工程及自動化學(xué)院，江蘇 徐州221116）

0 前言

隨著科技的發(fā)展與全球經(jīng)濟(jì)一體化的逐步深入，科技用語、專業(yè)詞匯、專業(yè)語匯等大量出現(xiàn)在自然科學(xué)和工程技術(shù)方面的科學(xué)著作、論文、教科書、科技報告和學(xué)術(shù)講演中，已經(jīng)成為現(xiàn)代英語的一個專門的新領(lǐng)域。工科院校為了使學(xué)生更快、更準(zhǔn)確地了解本專業(yè)的發(fā)展動向，更好地進(jìn)行對外科學(xué)技術(shù)交流，大力吸收國外先進(jìn)技術(shù)和科學(xué)發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗，目前工科院校普遍在第七學(xué)期開設(shè)了專業(yè)外語課程。但教師教學(xué)的效果并不理想，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也不高，專業(yè)外語教學(xué)一直處于尷尬的境地。鑒于專業(yè)外語的重要性和目前的狀況，專業(yè)外語的教學(xué)改革勢在必行。

1 專業(yè)外語教學(xué)中存在的多種問題

目前，專業(yè)外語教學(xué)的重要性已經(jīng)受到廣泛認(rèn)可，因此高校都開設(shè)了這門課程。對于工科高校來說，由于自然科學(xué)發(fā)展速度極快，我國需要培養(yǎng)能夠參與國際交流和競爭的高水平人才，專業(yè)外語課程是更為重要的。但作者通過多年的經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，專業(yè)外語教學(xué)中存在的多種問題，急需改進(jìn)。

1.1 開課時間的問題

目前工科院校普遍在第七學(xué)期開設(shè)了專業(yè)外語課程，而每年到了這個時候，學(xué)生的考研、找工作都到了沖刺階段，研究生考試還有幾個月的時間，同時很多學(xué)校都會有大型的校內(nèi)招聘會。大四學(xué)生開始直面嚴(yán)峻的就業(yè)和考研形勢，壓力很大，沒有精力和時間進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。一些老師為了提高出勤率，會在課堂上進(jìn)行較為嚴(yán)格的點(diǎn)名，幾次不到課取消期末考試資格。為了能順利畢業(yè)，有的學(xué)生就不敢輕易逃課。這種方法雖然能提高出勤率，但是卻不能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，即使來到課堂，也不能全身心的投入的學(xué)習(xí)中?，F(xiàn)在社會上的競爭就是知識、技能、實踐經(jīng)驗的較量，學(xué)生因為考研和求職心切而耽誤學(xué)習(xí)，是得不償失的。因此，改進(jìn)教學(xué)方法、調(diào)整課程設(shè)置，加強(qiáng)實踐和教學(xué)相結(jié)合，才能更好促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，不至于使大四學(xué)業(yè)過度荒廢。

1.2 師資力量的問題

專業(yè)外語課程要求教師同時在英語口語、語法、寫作、閱讀以及工科專業(yè)知識方面具有深厚的知識儲備，對教師要求很高。目前高校的很多教師并不能同時具備這兩方面的能力。一些較有經(jīng)驗的教師工科專業(yè)知識豐富，但是由于多年忙于教學(xué)科研工作，荒廢了英語。年輕的教師通常英語水平較高，但是沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，很難將英語和專業(yè)知識很好的結(jié)合。俗話說，給人一瓢水，自己要有一桶水。教師沒有過硬的專業(yè)知識，怎么較好學(xué)生呢？因此，教師必須抓緊時間學(xué)習(xí)進(jìn)步，否則就會被學(xué)生所拋棄。

1.3 教學(xué)方法的問題

很多教師在教授專業(yè)英語這門課程的時候，采用的教學(xué)方法較為簡單。比如，采用學(xué)生讀一段，再翻譯一段，老師糾正的方法。這種方法可以很好的促進(jìn)學(xué)生閱讀和翻譯能力，并通過及時糾正改正學(xué)生的錯誤。但是如果整堂課都采用這種方法，難免會讓學(xué)生覺得單調(diào)、乏味。教師必須在課堂上豐富教學(xué)方法，才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

1.4 考核手段的問題

考核和教學(xué)是相輔相成的，學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)必然受到考核手段的影響?，F(xiàn)在一些專業(yè)外語的考試通常是采用英譯漢、漢譯英等翻譯和寫作等筆試方法。這種方法可以在一定程度上考察學(xué)生的英語能力和專業(yè)知識，但是沒有很好的將教學(xué)和實踐相結(jié)合。

2 專業(yè)外語教學(xué)中實踐的積極作用

專業(yè)外語課程是為了使學(xué)生掌握專業(yè)語匯、專業(yè)詞匯、學(xué)術(shù)論文的寫作和閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生的對外交流能力。而這些僅靠簡單的教學(xué)方法是難以達(dá)到良好的教學(xué)效果的。因此如果能在課堂中引入多方面的實踐環(huán)節(jié)，將是改善教學(xué)效果的好方法。

2.1 開展專題報告

根據(jù)學(xué)生的專業(yè)背景，選擇幾個在學(xué)生科研能力范圍內(nèi)的前沿課題，并將學(xué)生分為若干學(xué)習(xí)小組，讓他們就分配的課題展開研究。研究完成后，上交科研報告，并推選較優(yōu)秀的學(xué)生代表全組在課堂做專題報告。在課堂開展專題報告是一種對外學(xué)術(shù)交流的實踐。在這一過程中，學(xué)生將學(xué)會如何根據(jù)課題，檢索相關(guān)的論文和書籍，閱讀并整理材料，形成一個教全面的課題綜述。這將很好的培養(yǎng)學(xué)生的檢索、閱讀、口語、文獻(xiàn)整理能力，為日后學(xué)生進(jìn)行國際學(xué)術(shù)交流奠定基礎(chǔ)。

2.2 創(chuàng)辦課內(nèi)期刊

創(chuàng)辦課內(nèi)期刊，由教師擔(dān)任主編，由學(xué)生代表擔(dān)任編輯。同時要求每個學(xué)生在課程結(jié)束前撰寫一篇學(xué)術(shù)論文，并提交到課內(nèi)期刊上發(fā)表。這一過程可以考察學(xué)生的論文寫作能力。

2.3 增加學(xué)術(shù)背景介紹

在課堂中，增加學(xué)生學(xué)術(shù)背景介紹的內(nèi)容，使學(xué)生能夠用英文介紹所學(xué)的課程和掌握的專業(yè)知識，在英文面試時更加得心應(yīng)手。而大部分學(xué)生在找工作時都將面臨英文面試，在課堂增加這部分內(nèi)容，將能夠更好的幫助學(xué)生通過面試、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3 總結(jié)

作者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，對專業(yè)外語教學(xué)中存在的缺點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的分析，提出了在課堂中引入適當(dāng)?shù)膶嵺`過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善教學(xué)效果。

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