巡回指導(dǎo)：實習(xí)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)

董利娟

（平頂山高級技工學(xué)校，河南 平頂山 467000）

巡回指導(dǎo)是生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)（組織教學(xué)、入門指導(dǎo)、巡回指導(dǎo)、結(jié)束指導(dǎo)）四環(huán)節(jié)中的中心環(huán)節(jié)，它是實習(xí)指導(dǎo)教師在對課題內(nèi)容講解與示范的基礎(chǔ)上，在學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實習(xí)操作的過程中，有計劃、有目的、有準(zhǔn)備地對學(xué)生的實際操作進(jìn)行全面的檢查和指導(dǎo)。學(xué)生能否熟練掌握專業(yè)操作技能和操作技巧，關(guān)鍵就在此環(huán)節(jié)中的訓(xùn)練成功與否。因此，實習(xí)指導(dǎo)教師要特別重視巡回指導(dǎo)，要追求該環(huán)節(jié)的指導(dǎo)效果。現(xiàn)根據(jù)自己的實習(xí)教學(xué)體會，談一下實習(xí)教學(xué)中的巡回指導(dǎo)。

1 巡回指導(dǎo)“三方法”

巡回指導(dǎo)一般分為集中指導(dǎo)、個別指導(dǎo)和討論指導(dǎo)三種，實習(xí)指導(dǎo)教師如能靈活、恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用這三種指導(dǎo)方法，其巡回指導(dǎo)的效果就有明顯的提高，學(xué)生的動手能力也會大大提高。

1）集中指導(dǎo)：是指實習(xí)指導(dǎo)教師在巡回觀察學(xué)生練習(xí)時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作中出現(xiàn)了帶有普遍性的共性問題，將學(xué)生集中起來，用10-15分鐘時間來分析和糾正錯誤，示范正確的操作方法和動作，提出技術(shù)要求，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，總結(jié)操作經(jīng)驗。集中指導(dǎo)一般是隨時集中進(jìn)行的，是以實習(xí)指導(dǎo)教師講解為主。

2）個別指導(dǎo)：是指實習(xí)指導(dǎo)教師針對每個學(xué)生在掌握專業(yè)知識、操作技能、操作技巧過程中的個體裁差異，進(jìn)行指導(dǎo)。它突出體現(xiàn)因材施教，及時的幫助個別學(xué)生排除實習(xí)中出現(xiàn)的問題，保證每個學(xué)生能及時、準(zhǔn)確的掌握所學(xué)課題內(nèi)容。在個別指導(dǎo)中，實習(xí)教師要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，由此切入，耐心細(xì)致的為學(xué)生分析、講解其存在的問題和不足，注意培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)他們掌握專業(yè)操作技能和技巧的方法。

3）討論指導(dǎo)：是指實習(xí)指導(dǎo)教師把學(xué)生集中在一起，對一些典型工件和學(xué)生自創(chuàng)的典型加工方法或出現(xiàn)的典型廢品，以討論的形式，讓學(xué)生各抒己見，集中分析、討論、總結(jié)先進(jìn)的加工工藝或出現(xiàn)廢品的原因。這種討論指導(dǎo)是以學(xué)生為主，實習(xí)教師小結(jié)為輔，它不僅能充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和學(xué)習(xí)積極性，而且學(xué)生之間也可以在操作技能上取長補短，共同進(jìn)步和提高。這種方法可以統(tǒng)一規(guī)定一個時間進(jìn)行，也可以隨時集中進(jìn)行。

2 巡回指導(dǎo)“五勤”

實習(xí)指導(dǎo)教師在巡回指導(dǎo)中要做到的“五勤”：腿勤、眼勤、腦勤、嘴勤、手勤。腿勤：巡回指導(dǎo)中一切問題的發(fā)現(xiàn)要靠實習(xí)指導(dǎo)教師的兩條腿不停的走動，只有走到學(xué)生身邊，才能及時發(fā)現(xiàn)和處理學(xué)生練習(xí)中存在的各種問題和安全隱患，才能輔導(dǎo)學(xué)生及時的理解和掌握操作技術(shù)的要領(lǐng)與操作技巧；眼勤：實習(xí)教師在巡回指導(dǎo)中要做到“眼觀六路”，要培養(yǎng)自己有一雙明亮的眼睛，要有目的、有針對性的巡回，看準(zhǔn)問題，及時糾正，不疏漏每一個環(huán)節(jié)，保證學(xué)生每一個操作動作的正確性和規(guī)范性；腦勤：實習(xí)教師在巡回指導(dǎo)中要勤于動腦，要考慮如何指導(dǎo)學(xué)生，如何幫助學(xué)生解決實習(xí)中存在的問題，要根據(jù)每位學(xué)生的特點和操作技能差異，因材施教，最大限度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。嘴勤：學(xué)生的技能操作訓(xùn)練，一般是在實習(xí)指導(dǎo)教師對技術(shù)要領(lǐng)講解、分析、示范以后進(jìn)行的，有時部分學(xué)生聽課不認(rèn)真，會忽視實習(xí)指導(dǎo)教師對技術(shù)要領(lǐng)和關(guān)鍵問題的講解和示范，以至在實習(xí)操作時不能很好的領(lǐng)會和掌握，實習(xí)教師在巡回指導(dǎo)中，對發(fā)現(xiàn)的問題，要不厭其煩的講清、講透，讓每位學(xué)生都能掌握操作技能的動作要領(lǐng)；手勤：實習(xí)教師在巡回指導(dǎo)中要有一雙勤勞、閑不住的手，對學(xué)生實習(xí)中存在的問題，要有針對性的示范、講解，讓學(xué)生充分體會實習(xí)教師的示范動作要領(lǐng)，然后再去模仿訓(xùn)練，逐步掌握所學(xué)課題內(nèi)容的操作技能和技巧，并逐步從生疏到熟練。

3 巡回指導(dǎo)“五忌五要”

實習(xí)指導(dǎo)教師在進(jìn)行巡回指導(dǎo)時應(yīng)做到“五忌五要”：一忌應(yīng)付了事，走過場；要做到有準(zhǔn)備、有針對性的巡回輔導(dǎo)，輔導(dǎo)學(xué)生要認(rèn)真，重點要突出。二忌批評過多，言語過激；對存在的問題要一分為二去處理，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，要多鼓勵學(xué)生，多開發(fā)學(xué)生潛在能力。三忌分析問題只講現(xiàn)象與結(jié)果；要做到分析問題清楚 、透徹，要指出解決問題的方法與措施。四忌只講解，不示范演練；要做到有講、有分析，又有示范演練，讓學(xué)生能全面的理解和掌握技術(shù)要領(lǐng)。五忌靜止的“巡回”指導(dǎo)（不走動）；要做到巡回指導(dǎo)中的“五勤”，要有吃苦耐勞的精神，要有對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。

總之，巡回指導(dǎo)是整個實習(xí)教學(xué)過程中用時最長、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，實習(xí)指導(dǎo)教師要高度重視和正確把握這個環(huán)節(jié)，學(xué)生才能練就過硬的專業(yè)操作技能，實習(xí)教學(xué)才能取得預(yù)期效果，我們才能培養(yǎng)出合格的、高素質(zhì)的、適應(yīng)社會需求的技術(shù)工人。