成長的路上不孤單——一個(gè)單親學(xué)生教育的案例

王有良

（沈陽工業(yè)大學(xué)，遼寧 沈陽 110870）

隨著社會(huì)的開放，各種突發(fā)事件以及離婚率的提升，逐漸增多的單親家庭和單親孩子，已經(jīng)日益凸顯為社會(huì)上一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體，成為目前一個(gè)亟待解決的問題，也是高校學(xué)生工作者應(yīng)該高度關(guān)注和亟待解決的難題。

1 案例背景

李某某，系管理學(xué)院工商管理專業(yè)2013 級(jí)學(xué)生，該生為單親家庭成長下的孩子，且家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。開學(xué)伊始，在查閱新生檔案中，發(fā)現(xiàn)該生為單親家庭的孩子，即開始對(duì)他進(jìn)行關(guān)注，該生整體給人的感覺有些孤傲，表情傲慢，且說話沒有技巧，容易傷人，但又給人一種不自信的感覺，另據(jù)同學(xué)反映，該生日常獨(dú)來獨(dú)往，很少與同學(xué)進(jìn)行交流。在一次查課中，該生缺課，以此為契機(jī)與學(xué)生進(jìn)行了一次深入的談話，談到母親的話題時(shí)，該生反映異常激動(dòng)，強(qiáng)調(diào)“不要和我提她”、“我和她不是一路人”等等的話語，并且淚如雨下，在后面的談話中，該生談到其與母親有矛盾，幾乎沒有什么交流，母親的教育方式一直是拿他與他的表哥來進(jìn)行比較，說他表哥如何比他強(qiáng)之類的話，給他很大的觸動(dòng)，表示想退學(xué)，感覺上大學(xué)是在浪費(fèi)時(shí)間，不如利用這個(gè)時(shí)間去社會(huì)闖一闖，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，掙錢養(yǎng)活自己，并為自己定下目標(biāo)，要賺六千萬，一定要比自己的表哥強(qiáng)，來證明自己，但是家中所有的親屬都不同意他這樣做，所以該生一直很苦惱，無法安心學(xué)習(xí)。

2 案例分析

通過細(xì)致的了解，我將該生的情況定性為單親家庭成長下的孩子缺乏溫暖和安全感，導(dǎo)致其苦惱和迷茫的一個(gè)案例。據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)，中國現(xiàn)有2.67 億個(gè)家庭，全國有上千萬的單親孩子，并且每年以50 萬到60 萬的數(shù)量遞增，而且中國的單親家庭多由母親和孩子組成，占單親家庭總數(shù)的85%以上，此案例即是如此。有調(diào)查顯示：?jiǎn)斡H孩子多表現(xiàn)出孤僻、多疑、敏感、自卑等性格傾向。這些單親家庭的孩子在進(jìn)入大學(xué)以前，其主要精力完全集中在學(xué)習(xí)上，目標(biāo)非常明確——考入理想的大學(xué)，這使得很多的性格表現(xiàn)在一定程度上被隱藏起來，而在進(jìn)入大學(xué)這種相對(duì)自由、多元化的空間生活，這種一張一弛的瞬間轉(zhuǎn)換導(dǎo)致他們無法在短時(shí)間內(nèi)消化吸收，產(chǎn)生了很大的困惑和迷茫，更加劇了他們孤僻、敏感、自卑的性格傾向，這是導(dǎo)致單親家庭學(xué)生在剛?cè)氪髮W(xué)時(shí)容易產(chǎn)生問題的一個(gè)重要原因。

3 解決措施

針對(duì)該生的這種狀況，本文采取了如下的措施：

（1）深入進(jìn)行談心工作，正確引導(dǎo)價(jià)值取向。在學(xué)生情緒突然激動(dòng)并流淚后，我認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性，在做了一定準(zhǔn)備后，我再一次找其進(jìn)行談心，選擇了一些他比較感興趣和輕松的話題，針對(duì)其想自主創(chuàng)業(yè)，我與他探討如何成為一個(gè)成功的銷售者，如果他作為銷售者，他有哪些優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)等話題，雖然感興趣，但是對(duì)此卻知之甚少，在談話中我給予他兩個(gè)建議，第一，利用大學(xué)期間老師的傳授和自主的學(xué)習(xí)來豐富自己的專業(yè)知識(shí)；第二，尋找機(jī)會(huì)增強(qiáng)語言表達(dá)能力和溝通技巧，該生在談話過程中一直不直視對(duì)方，甚至是抬著頭與別人說話，但是卻自己沒有任何感覺。同時(shí)，我也給予他相應(yīng)的鼓勵(lì)，希望他多關(guān)注此方面的書籍，強(qiáng)大自己。

（2）發(fā)揮班集體的作用，融入班級(jí)感受溫暖。與班級(jí)干部和寢室的同學(xué)開會(huì)討論辦法，有意識(shí)的讓其組織參與班級(jí)集體活動(dòng)，提高參與集體活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。在學(xué)院的籃球比賽中，班級(jí)同學(xué)選他作為隊(duì)長，進(jìn)行指揮。開班會(huì)的時(shí)候讓其發(fā)言，班級(jí)聚會(huì)給予他相應(yīng)的任務(wù)等等，讓他感覺到自己在班級(jí)中的存在感，可以為班級(jí)，為他人做很多的事情，在此過程中得到一定的滿足。同時(shí)在該生過生日的時(shí)候，班級(jí)同學(xué)秘密的給他組織了一次小型的聚會(huì)，給他很多驚喜，讓他感覺到班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖。

（3）做母子間的橋梁，盡量緩和家庭關(guān)系。在了解到母子關(guān)系如此緊張后，我主動(dòng)與家長進(jìn)行交流，替孩子表達(dá)對(duì)母親的愛，對(duì)學(xué)生在校期間的表現(xiàn)給予肯定，并希望家長轉(zhuǎn)變教育思想，用朋友的身份多與孩子進(jìn)行溝通。同時(shí)在之后的談話中，我也多次與學(xué)生談到家長良苦用心，該生表現(xiàn)的抵觸情緒越來越少，母子關(guān)系有了一定的緩和。

（4）鼓勵(lì)引導(dǎo)參加就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，豐富大學(xué)生活。管理學(xué)院在創(chuàng)業(yè)大賽中，一直成績(jī)優(yōu)秀，以創(chuàng)業(yè)活動(dòng)為平臺(tái)和載體，充分讓他參與其中，感受創(chuàng)業(yè)氛圍，發(fā)現(xiàn)自身不足。每當(dāng)學(xué)校有就業(yè)創(chuàng)業(yè)講座，我都會(huì)單獨(dú)要求他必須參加，并督促他總結(jié)參加活動(dòng)后的感受和感悟。同時(shí)也將他引薦到老師的已創(chuàng)建的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中，進(jìn)行觀摩和學(xué)習(xí)，讓他感受到創(chuàng)業(yè)并不是他想象的那么容易，而是需要自身有很深厚的基礎(chǔ)才可以，進(jìn)而引導(dǎo)他朝著這方面去努力，在大學(xué)期間來豐富自己的知識(shí)，為以后創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

4 取得的效果

通過大家的努力，目前該生已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，在走訪寢室的過程中，發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常在網(wǎng)上查閱一些資料，與同學(xué)的交流也增加了很多，自信心也有所提升，與別人的交流方面也有很大的提升，不再是以前的傲慢。該生目前比較忙碌，感受到了自己的差距，經(jīng)常泡圖書館，與專業(yè)老師的交流也開始增多。總之，正在朝著良好的方向發(fā)展，在未來的三年中，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注和幫助該生的成長。

5 案例啟示

通過此案例，我們應(yīng)該對(duì)單親學(xué)生的問題提前預(yù)防，防患于未然，并對(duì)學(xué)生的訴求及時(shí)的解決和引導(dǎo)。

（1）給予更多關(guān)愛，促進(jìn)健康成長。高中進(jìn)入大學(xué)對(duì)于單親家庭的孩子來說是一個(gè)關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)，能否做好及時(shí)正確的引導(dǎo)，是對(duì)單親家庭孩子教育的關(guān)鍵，提前做出預(yù)判，進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)，這樣效果會(huì)事半功倍。我的做法是對(duì)單親家庭的學(xué)生提前關(guān)注，對(duì)他們的訴求及時(shí)進(jìn)行解決和引導(dǎo)，建立單親家庭學(xué)生的檔案，讓他們真正的感受到家庭的溫暖。

（2）充實(shí)大學(xué)生活，正確進(jìn)行引導(dǎo)。李某某同學(xué)的另一個(gè)問題是急于求成，想要通過創(chuàng)業(yè)來達(dá)到自己想要的生活，這種思想在當(dāng)代大學(xué)生中也非常的普遍，他們對(duì)創(chuàng)業(yè)想象的非常簡(jiǎn)單，認(rèn)為只要自己努力一定會(huì)成功，在談話中，我發(fā)現(xiàn)他們有這種想法的原因主要有兩個(gè)，一、在他們能接觸到的富人，以及在網(wǎng)絡(luò)或者書本上所知道的富人發(fā)家史，他們只看到了這些富人成功的把握住了機(jī)會(huì)，靠自己的努力，踏實(shí)肯干就一定會(huì)成功，當(dāng)然這些是創(chuàng)業(yè)成功人士必備的一些條件，但是沒有認(rèn)清他們?yōu)槭裁磿?huì)把握住這些機(jī)會(huì)，盲目的自信和樂觀。二、國家政策的引導(dǎo)，目前隨著大學(xué)擴(kuò)招，就業(yè)壓力越來越大，國家鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，甚至有些創(chuàng)業(yè)教育替代了就業(yè)教育，這種引導(dǎo)從初衷上說是很正確的，但是目前國家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)還沒有成熟，后續(xù)的指導(dǎo)也不完善，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)非常匱乏，導(dǎo)致很多大學(xué)生迷戀創(chuàng)業(yè)，但是失敗率非常的高。除了盲目想創(chuàng)業(yè)之外，還有很多同學(xué)進(jìn)入大學(xué)后，感到迷茫、困惑，無所事事，對(duì)于這部分同學(xué)，要主動(dòng)引導(dǎo)他們做一些感興趣的事情，使他們無暇考慮學(xué)習(xí)以外的事情，逐步引導(dǎo)，讓他們感受到自身素質(zhì)存在的差距，豐富大學(xué)生活，專心學(xué)習(xí)，利用大學(xué)時(shí)光充實(shí)自己。

雖然，該生目前狀態(tài)正在朝著好的方向發(fā)展，但是對(duì)于像李某某這樣的單親家庭成長起來的孩子還有很多，且為一項(xiàng)長項(xiàng)工作，仍需要我在工作中積累經(jīng)驗(yàn)，豐富工作方法和相關(guān)知識(shí)，力爭(zhēng)做到更好，讓這些單親家庭的孩子感受到成長的路上不孤單，一直有老師和同學(xué)的陪伴。