大學(xué)生思想政治教育價值及其實現(xiàn)途徑

譚玉萍

(茂名廣播電視大學(xué) 廣東 茂名 525000)

思想政治教育活動是當(dāng)前高校教育活動的關(guān)鍵內(nèi)容，思想政治教育價值的實現(xiàn)是一切思想政治教育工作的出發(fā)點。大學(xué)生思想政治教育價值的實現(xiàn)是一項艱巨而又有著非凡意義的工作，其順利實現(xiàn)是提高大學(xué)生思想政治教育價值實效性的前提，本文主要介紹大學(xué)生思想政治教育價值所包括的四個方面內(nèi)容以及在當(dāng)前的社會環(huán)境下該采取怎樣的有效途徑去真正落實思想政治教育價值。

一、思想政治教育價值概念

思想政治教育價值是人和社會在思想政治教育實踐認(rèn)識活動中建立起來的，以人的思想政治品德形式和發(fā)展規(guī)律為尺度的一種客觀的主客體關(guān)系，是思想政治教育的存在及其性質(zhì)是否與人的發(fā)展需要相結(jié)合、相接近的關(guān)系。［1］思想政治教育價值的本質(zhì)具體表現(xiàn)在三個方面，即思想政治教育價值的目的性，思想政治教育價值的規(guī)律性，思想政治教育價值的必然性。思想政治教育價值具有客觀性、階級性、歷史性、社會性、實踐性五個特征。思想政治教育價值的實現(xiàn)，是思想政治教育對作為價值主體的人和社會的發(fā)展的促進(jìn)作用成為現(xiàn)實，其價值實現(xiàn)包括了客體的主體化與主體的客體化的統(tǒng)一，思想政治教育價值實現(xiàn)主要包括三個方面內(nèi)容：思想政治教育對象對教育者所傳遞的教育內(nèi)容的接受與外化、思想政治教育功能的充分發(fā)揮、思想政治教育滿足了人和社會發(fā)展的需要。［2］

二、大學(xué)生思想政治教育價值

大學(xué)生是社會發(fā)展的主導(dǎo)力量，在國家和社會的發(fā)展過程中發(fā)揮著關(guān)鍵作用，他們應(yīng)當(dāng)樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，思想政治教育是行之有效的途徑之一。思想政治教育在大學(xué)生的個人全面健康發(fā)展過程中有著舉足輕重的價值，包括導(dǎo)向價值、提升價值、塑造價值、調(diào)控價值。［3］思想政治教育不僅是大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，而且是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，它為大學(xué)生的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，所以，我們必須正確認(rèn)識和加深理解思想政治教育在大學(xué)生全面健康發(fā)展中的價值。

(一)導(dǎo)向價值

思想政治教育在大學(xué)生的全面發(fā)展中具有導(dǎo)向作用。思想控制行為，行為反映思想，思想是大學(xué)生的精神因素，是他們個人全面發(fā)展的重要方面，正確的思想指導(dǎo)著大學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)生活、處事方法各個方面，通過思想政治教育，讓大學(xué)生擁有正確的思想，進(jìn)而做出正確的行為選擇。通過思想政治教育可以幫助大學(xué)生保持堅定的政治方向，跟隨著黨走，是人全面發(fā)展的基本素質(zhì)。大學(xué)生只有保持堅定的政治方向，才可以在復(fù)雜的社會中堅定自己的立場，做出正確的選擇，確立自己的目標(biāo)，并產(chǎn)生為之努力的動力。總之，以社會主義思想體系為核心的思想政治教育，有助于為大學(xué)生的全面發(fā)展提供堅實的基礎(chǔ)，使他們擁有正確的價值觀、人生觀、世界觀，正確認(rèn)識世界，正確處理事物。

(二)提升價值

思想政治教育價值的價值主體是社會和個人，人是在不斷地發(fā)展的，在發(fā)展的過程也是一種自我提升的過程，在個人的努力下以及社會活動、社會環(huán)境等積極因素的影響下，其思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)將會有所提升。思想政治教育作為一個活動過程，在整個實踐的過程中可以幫助大學(xué)生提高自身的道德水平、責(zé)任感等，在實際生活中，有助于大學(xué)生樹立正確的價值觀，不斷增強(qiáng)自己的愛國主義和集體主義，在問題面前做出正確的選擇和判斷。在社會進(jìn)步、物質(zhì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時，要加強(qiáng)對大學(xué)生的精神文明建設(shè)，加強(qiáng)對他們的思想政治教育，把他們培養(yǎng)成符合社會發(fā)展要求的人才。

(三)塑造價值

人格是人的一切品質(zhì)的總和，在大學(xué)生的全面發(fā)展中，思想政治教育可以塑造他們的人格，提高他們的人格素質(zhì)。大學(xué)生要學(xué)會做人、學(xué)會處事、學(xué)會求知、學(xué)會勞動，而思想政治教育是塑造大學(xué)生健全人格的重要途徑之一。道德是人格中最重要的組成部分，是人格素質(zhì)的核心和主導(dǎo)力量，思想政治教育價值就在于將正確的世界觀、人生觀、價值觀滲透在大學(xué)生的人格素質(zhì)中，培養(yǎng)他們符合社會發(fā)展要求的人格素質(zhì)。思想政治教育通過一系列的教育活動塑造大學(xué)生人格，在這個過程中，教育者首先把積極的、正確的價值標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范、理論原則等傳授給大學(xué)生，大學(xué)生再把這些理論知識轉(zhuǎn)化個人意識，進(jìn)而指導(dǎo)個人行為，在實踐過程中，大學(xué)生再根據(jù)自己的不足進(jìn)一步地做出改變。只有這樣，大學(xué)生才能不斷鍛煉自己，培養(yǎng)自己的思想品質(zhì)，造就全面健康發(fā)展的自己。

(四)調(diào)控價值

思想政治教育可以規(guī)范調(diào)控大學(xué)生的行為，通過思想政治教育，確立大學(xué)生正確的教育方向、目標(biāo)思想、行為規(guī)范，使大學(xué)生的行為合理化、規(guī)范化，思想政治教育使大學(xué)生自覺地做出符合社會利益、他人利益、個人利益的行為。思想政治教育的調(diào)控，主要通過社會輿論、人的價值判斷、人的良知和傳統(tǒng)習(xí)慣，來實現(xiàn)自我控制的目標(biāo)。［4］思想政治教育還可以幫助大學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系，人際關(guān)系是大學(xué)生個人全面健康發(fā)展、日后事業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，良好的人際關(guān)系可以幫助大學(xué)生渡過愉快的大學(xué)生活。在人際交往過程中，大學(xué)生往往面臨著個人與他人、個人與社會之間的種種沖突和矛盾，思想政治教育往往可以從大學(xué)生的內(nèi)在出發(fā)，在大學(xué)生的思想上加以指導(dǎo)，教育大學(xué)生正確看待和解決這些矛盾：一是理解他人，理順各種關(guān)系;二是相互尊重，加強(qiáng)溝通。

三、大學(xué)生思想政治教育價值實現(xiàn)途徑

大學(xué)生思想政治教育的價值是社會價值與個體價值的和諧統(tǒng)一，價值的實現(xiàn)是思想政治教育工作的最終目標(biāo)，是提高大學(xué)生思想政治教育工作時效性的關(guān)鍵。當(dāng)前，在了解大學(xué)生思想政治教育價值實現(xiàn)需要以及分析現(xiàn)實的社會環(huán)境的前提下，我們提出下列實現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育價值的有效途徑，不斷促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育價值的實現(xiàn)，提高大學(xué)生思想政治教育工作的有效性。

(一)加強(qiáng)高校黨委在大學(xué)生思想政治教育價值實現(xiàn)中的指導(dǎo)作用

黨代表著先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，引導(dǎo)著文化的發(fā)展，黨在大學(xué)生思想政治教育工作中發(fā)揮著核心領(lǐng)導(dǎo)力和典型模范的影響力，教育大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷地改正自身缺點，提升自己。培養(yǎng)德智體美勞全面健康發(fā)展的大學(xué)生是高校的工作重點，高校黨委要采取各種有效的方式來開展工作，通過上黨課、進(jìn)行理論宣傳，對大多數(shù)大學(xué)生進(jìn)行思想理論教育;讓大學(xué)生定期向組織上交思想?yún)R報，讓黨組織及時了解他們的思想動態(tài)，針對學(xué)生個人的實際情況給予其正確的引導(dǎo)和幫助，做好思想政治教育工作，增強(qiáng)思想政治教育工作的實效性。［5］高校黨委要深入大學(xué)生群體，貼近大學(xué)生，了解和掌握大學(xué)生即時的思想動態(tài)，及時有效地開展學(xué)生思想政治教育工作。

(二)推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育價值實現(xiàn)理論的創(chuàng)新

理論指導(dǎo)實踐，時代在發(fā)展，思想政治教育價值實現(xiàn)理論也要與時俱進(jìn)才可以正確指導(dǎo)思想政治教育。思想政治教育價值實現(xiàn)理論創(chuàng)新要立足于實際，堅持一切從實際出發(fā)，實事求是，以馬克思主義為指導(dǎo)，綜合運用辯證唯物主義的立場、觀點和方法，不斷推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育價值實現(xiàn)理論的創(chuàng)新，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對性和時代性。思想政治教育價值實現(xiàn)理論創(chuàng)新一方面要吸收借鑒相關(guān)學(xué)科的理論成果，堅持以馬克思主義為基礎(chǔ)，吸收心理學(xué)、社會學(xué)、倫理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的研究成果，博采眾長，融會貫通，形成獨特的理論體系;另一方面，要吸收和借鑒西方發(fā)達(dá)國家有益的實踐經(jīng)驗和最新知識，全球化趨勢加強(qiáng)，國與國之間的思想文化交流進(jìn)一步加強(qiáng)，思想政治教育價值實現(xiàn)理論要博采眾長，大膽吸收和借鑒國外有益的實踐經(jīng)驗和最新知識?？傊?，在大學(xué)生思想政治教育價值實現(xiàn)理論創(chuàng)新過程中，我們要樹立人本理念、開放理念、和諧理念等先進(jìn)理念，及時運用馬克思主義發(fā)展的最新成果，不斷更新與社會發(fā)展不相適應(yīng)的內(nèi)容，增加反映時代要求的新內(nèi)容，積極推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育價值實現(xiàn)理論的發(fā)展，更好地指導(dǎo)實踐。

(三)提高高校思想政治教育者的教學(xué)能力

思想政治教育者是思想政治教育活動的主體，是思想政治教育活動的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實施者和調(diào)節(jié)者，在整個思想政治教育過程中居于主導(dǎo)地位，是思想政治教育價值是否順利實現(xiàn)的關(guān)鍵性因素。［6］提高高校思想政治教育者的教學(xué)能力既包括提高教育者的教學(xué)方式，也包括提高教育者的教學(xué)素養(yǎng)。思想政治教育者的教學(xué)素養(yǎng)可以為思想政治教育活動提供智力支持，教學(xué)方法可以提高思想政治教育活動的有效性。思想政治教育者要充分學(xué)習(xí)馬克思主義的理論功底和相關(guān)學(xué)科知識，認(rèn)識和把握社會發(fā)展的要求，使自己成為思想政治教育活動過程的成功組織者和調(diào)控者。同時，高校思想政治教育者要提高其教學(xué)方法，使他們的教學(xué)更具趣味性和互動性，讓大學(xué)生更好地接受其所教育的內(nèi)容，真正把所學(xué)到的知識運用于生活中。

(四)改善思想政治教育環(huán)境，充分發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動性

人創(chuàng)造了環(huán)境，環(huán)境也創(chuàng)造著人?？梢姯h(huán)境對人有著重要的影響作用。良好的思想政治教育環(huán)境有利于思想政治教育價值的實現(xiàn)，所以要優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育環(huán)境，努力營造一個與社會環(huán)境變化和大學(xué)生成才需要相適應(yīng)的良好的高校思想政治教育環(huán)境，讓思想政治教育價值得到充分的實現(xiàn)。［7］當(dāng)然，大學(xué)生作為思想政治教育的受教育者，當(dāng)思想政治教育理論為其所學(xué)習(xí)和運用，思想政治教育價值才得以實現(xiàn)，所以，要充分發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動他們的主動性、積極性和創(chuàng)造性，鼓勵大學(xué)生要把思想政治教育理論跟社會實踐結(jié)合起來，將所學(xué)理論知識運用于實際生活中，進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育價值的全面實現(xiàn)。

四、結(jié)語

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，社會矛盾日益增多，大學(xué)生思想政治教育價值的實現(xiàn)面臨著越來越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們必須腳踏實地，立足于現(xiàn)實，具體問題具體分析，繼續(xù)加強(qiáng)對大學(xué)生思想政治教育價值實現(xiàn)理論的研究。在大學(xué)生思想政治教育的實踐過程中，尋找更加有效的途徑去真正落實大學(xué)生思想政治教育價值，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的全面健康發(fā)展。

［1］項久雨.思想政治教育價值論［M］.北京：中國社會科學(xué)出版社，2003.

［2］李江凌.論思想政治教育價值的創(chuàng)造和實現(xiàn)［J］.求實，2006，(3).

［3］陳秉公.思想政治教育學(xué)原理［M］.沈陽：遼寧人民出版社，2001.

［4］項久雨.論思想政治教育價值的實現(xiàn)及其規(guī)律［J］.江漢論壇，2006(11).

［5］王賢卿，趙盛潤.論思想政治教育價值實現(xiàn)的障礙及其克服路徑［J］.毛澤東鄧小平理論研究，2009(8).

［6］劉建國.論思想政治教育的個人價值［J］.教學(xué)與研究，2001.(8)：51.

［7］朱小曼.道德教育論叢［M］.南京：南京師范大學(xué)出版社，2000.