主題·青春

美國作家塞繆爾·厄爾曼有一段關于青春的名言：“因為青春，我們有夢；因為青春，我們走得灑脫；因為青春，精彩每天都在演繹；因為青春，我們更該學會珍惜?！鼻啻旱哪昙o充滿向往、充滿幻想。青春是玫瑰色的夢，青春是一支歌！寫作本題要緊密結合自己的生活經(jīng)歷和思想實際，抒寫自己的經(jīng)歷、自己的見聞、自己的體驗和感受。構思時，可以憑借聯(lián)想和想象從以下幾個角度著筆：1.由青春之美，可以聯(lián)想到社會上的青春選美、青春健美比賽和各種選秀；2.由青春最具活力的特點，可以聯(lián)想到“中國好聲音”“超級女聲”和“快樂男聲”等競賽場景；3.由青春最具創(chuàng)造力的特征，可以聯(lián)想到一些在青春時代就做出大貢獻的名人、偉人和“感動中國人物”等；4.由青春的純潔，可以聯(lián)想到走入歧途的青少年犯，青春時代需要把握航向；5.由易逝的青春年華，可以聯(lián)想到要珍惜青春的黃金歲月，應趁早打好基礎，不辜負青春的心聲等等。寫作技巧上應注重運用以下幾點：1.為了更好地表達青春感悟，增強文章容量，可以巧妙引用詩文，展示文采。2.可以從小處落筆，寫出曾經(jīng)經(jīng)歷的一次磨難、挫折。借助修辭手法，烘托心情，使文章情景交融。3.對“青春”生發(fā)感慨，不妨站在高處“俯視”青春，抒發(fā)對生命、對人生的思考，增強文章氣勢。

名家美文

原來，青春是令人驚懼的（節(jié)選）

張曼娟

即將邁進三十歲時，我特別喜歡在文章里提到“我已經(jīng)老了。我只想活得好而不是活得美了”這樣的話。在課堂上說故事給學生聽的時候，也總是這么開始的：“當我年輕的時候……”學生們放聲大笑，覺得這個老師挺夸張的，年輕的時候也不過就是前幾年的事，干嗎說得像前朝遺事似的。有一回我的另一位老師含笑對我說，她和她的朋友都在讀我的文章，她們有一個共同的想法，明明是這樣年輕的人，為什么總要說自己老啊老的。我已經(jīng)三十歲了還年輕？“是啊，比起四十歲，比起我們這樣的年紀，你當然是很年輕的啊！聽見你口口聲聲說老，我們都不知道該怎么辦了……”從那以后，我不肯再輕易言老，我對自己說，我從來沒有放心地青春過，現(xiàn)在應該是時候了。

于是，我是從三十歲以后開始青春的。

我修完學位，騰出大段大段時間發(fā)呆；我去旅行，長時間流浪在異國，而不只是去郊外走一走；我參加舞臺劇的演出，在眾人矚目的舞臺上又哭又笑，而不只是看看電影。我剪短頭發(fā)，換上牛仔褲或是短裙，穿著平底鞋或者長靴，我伙同一群很青春的朋友，到大草原去等待月亮升起，守候破曉天明。我們一起到綠島泡海底溫泉，看著他們像魚一樣裸泳著，當太陽躍出海平面的時候，他們也像海豚一樣翻躍而起……這才是我的青春。

在那些綴滿星星的夜空下、彌漫著晨霧的鄉(xiāng)間，永遠也不會天明的KTV包廂里，我都曾聽見冰做的風鈴清脆悅耳的聲響，幾乎忘記它同時也在風中迅速消融。

漸漸地，我搭乘校車時不再被刁難了，司機先生越來越和氣。漸漸地，當我對學生說起年輕時候的事，他們不再嘩笑，反而顯露出聆聽前朝舊事的興味。

有一天，我們在課堂上讀朱自清的《背影》，許多學生是為了念大學才背井離鄉(xiāng)的，特別有感觸，那次的發(fā)言相當踴躍。學生們熱烈地說起對父母的思念與愧疚，有個女孩子說母親結婚早，從來沒過過一天好日子，家里小孩又多，她每次回家看見母親操持家務，很心疼母親的衰老與辛勞，只希望將來能報答母親。我微笑著不經(jīng)意地問，年老的母親年紀多大啦？女孩想了想，差不多四十歲了吧。我的笑意忽然僵在唇邊，她的母親原來是同我差不多的年紀。然而，對這個十八歲的女孩來說，四十歲是夠老的了。

這兩年開始，我在教授休息室里，會看見一些年輕的講師也從事國文課的教學工作，有些甚至上過我的課。冬天的休息室里，我敲門之后走進去，兩個年輕人正在聊天，其中一個男孩是博士班的學生，我們原本就認識；另一個女孩臉上有著不能修剪的青春的光芒，那光芒讓人無法直視。男孩告訴我，女孩也在教國文，是新來的老師。我站立著，錯愕地，遲遲才能對她頷首。不是的，她不是應該坐在教室里的年齡嗎？光潔的面容上，純粹晶亮的眼眸，她此刻坐在休息室陽光充足的座位上，那正是多年前我最喜歡的座位。不畏怯太陽的照射，以一種好奇的眼光注視著每位走進來的老師，想象著自己將來的模樣，想象著每一天會發(fā)生什么有趣的事。我?guī)缀跏求@惶地走進盥洗室，雙手扶著臉盆邊緣，我想，我被青春嚇了一跳。

擁有青春的人，是不會對青春感到驚懼的。我忽然明白了，就像多年前忽然發(fā)怒的校車司機，質(zhì)疑我不適合教職的那些老教授，我在類似的情緒中明白，原來，青春是令人驚懼的。

我在已經(jīng)模糊了的陳舊的鏡子里，看著自己，所幸鏡子仍是慈悲的。當我為自己的唇涂上飽滿的豆紅色，轉(zhuǎn)身開門的時候，依稀又聽見那陣脆亮的聲響，丁零零……

（題目是編者加的，文章有刪改。）

青春的迷茫

鄧曉芒

人一輩子，最難忘的其實只有兩個階段，一個是童年，一個是青春期。對于大多數(shù)人來說，其他時光簡直就像嚼過了的甘蔗渣，淡而無味，而且一年一年地越過越覺得快。所以歷來就有人認為，青年時代以后的日子都不必過了。馬其頓的亞歷山大大帝于三十三歲時死于征戰(zhàn)途中，被黑格爾稱為“一幅最美的景象”，因為“要使他永遠以一個青年形象出現(xiàn)于后世人眼前，他就不得不在年紀輕輕的時候早死”。我國“五四”時期的“新青年”里甚至有人提出，人過四十都該殺。這都是當一個社會處于青年時代所流行的議論，生于這樣一個時代的年輕人是幸運的，因為只有他們最有作為。

但一個社會不可能永遠處于青春期，而是要么走向成熟，要么迅速老化。所以，在人類歷史上的大部分時間里，青年人的常態(tài)就是處于動搖和迷惘之中，他們常常羨慕前人年紀輕輕就干出了豐功偉績，震撼了世界，而自己身處一個普遍平庸的時代，不要說沒有建功立業(yè)的條件和機遇，就連一個站得住腳的理想都失去了。不過，盡管今天有不少青年看起來比老年人更老于世故，但青年之所以是青年，正在于他們并不滿足于自己和自己時代的現(xiàn)狀，在內(nèi)心中有一番掙扎和探索，想要參透人生的意義。青春的迷惘，其實正是對人生意義的迷惘，對自己“從何處來、向何處去”的迷惘。以前看過一本蘇聯(lián)的小說叫《你到底要什么》，講的是蘇聯(lián)“解凍”后的60年代青年尋歡作樂之余悵然若失的心態(tài)。記得當時我還在農(nóng)村當知青，幾乎所有同齡人考慮的都是“我將會成為什么”，極少有人考慮“我到底要什么”。是啊，我將會成為什么自然會成為什么，可是我到底要什么呢？這個問題搞不清，我將成為的那個“什么”很可能是我根本不想“要”的，到那時如果我再明白自己真正要什么，那就晚了。

當時眼前的確是一片漆黑。這不僅是指對我這種“出身不好”的青年來說，招工和“工農(nóng)兵推薦”上大學絕無希望，只能打算一輩子務農(nóng)；而且更重要的是，沒有任何人能夠給我指出一條精神上的出路。現(xiàn)行的一切理論、宣傳、口號和指示都成了明顯的騙局，我渴望找到一位老師、兄長或父輩，能夠在做人和思想方面給我樹立一個榜樣，或提出一些有益的忠告。但我最終絕望了。我終于明白了，除了靠自己，誰也不能幫我。那時，未來在我心中完全是一個未知數(shù)，整個國家的命運同樣如此。我在迷惘中奮起，在迷惘中讀書學習，在迷惘中探求人生的意義和國家的前途。經(jīng)常會有一種空虛感和底氣不足的悵惘向我襲來，其中交織著朦朧的戰(zhàn)栗、神秘的預感、暗暗的焦慮和莫名其妙的恐慌，但它并沒有將我擊倒，而是迫使我?guī)е钌畹膽n郁和傷感，游向知識的大海。今天想來，我要感謝青春的迷惘，雖然當時感到自己像掉進了無底的深淵。我懷念自己的青春時代，主要就是懷念這種迷惘的心情。

的確，正是在四十歲（“不惑”之年或“該殺”之年）時，我開始不再迷惘了，而代之以一種緊迫感。經(jīng)歷了考研、讀研、留校任教的一連串“時來運轉(zhuǎn)”之后，那一年我突然發(fā)現(xiàn)，人生苦短，我這一生要做的事恐怕永遠也做不完了，所以要趕緊做，現(xiàn)在就做。我放下一切愛好、一切郊游的機會，除了講課之外就是埋頭于書齋，抓緊一切時間，拼命追趕著某顆遙遠的命運之星，經(jīng)常夢見自己誤了火車。我終于知道自己“到底要什么”了：我要搞清一切真相——歷史的真相、社會的真相、人類的真相、人性的真相，最終是自己的真相。人生中充滿了欺騙、自欺和虛偽，我不愿意度過一個虛假的人生。當然，完全搞清真相是不可能的，否則人就成上帝了。但我認定人的生命不同于動物，就在于他有這一點“靈明”，或者說“神性”，他類似于上帝。最近十多年來，我的生活過得平靜無紛擾，與我青年時代的動蕩不安形成鮮明對比，所以，從自己的時間感覺上來說，這十幾年過得簡直就像只有三個月。但我感到自豪的是，我沒有虛度光陰，我把我的一生都凝聚在青年時代所選定的一點上了，為此我要再次感謝當年青春的迷惘。

每個人的青春都是不同的，他的選擇自然也與別人不同，這一點在今天這個多元化的時代更是如此。但很可能，世世代代的奮發(fā)有為的年輕人對自己的青春會有共同的或類似的感受，他們所體驗到的青春的迷惘并不是特殊的風景，而是人性結構中的一個必要的層次，它帶給人生以痛苦，但同時也為人生積聚著力量。

學生例文

站在青春的門口

武漢市第四十九初級中學初三 周壯

指導教師 葉琳

曾經(jīng)的我期待著成長，希望早日跨入青春的大門；如今的我站在這青春的門口卻搖擺不定。

我疑惑，青春是什么？青春在哪里？青春怎么樣？無數(shù)疑問涌進我的腦海里，我曾經(jīng)如此期待如此盼望的青春如今就在我的眼前，我卻不敢再向前一步，站在青春的門口，我對它有一種莫名的畏懼。我不清楚這種畏懼由何而來，只覺得我害怕失去，我迷戀曾經(jīng)的童年，曾經(jīng)的無憂無慮，我害怕失去童年。我害怕失去無憂無慮，我擔心過去的與我從此再無交點。

我曾仰望星空，看著明月嵌在變幻莫測的夜空中，我不知，傳說中的嫦娥、吳剛是否就住在那里。我不知道是否有人與我一樣仰望星空，心早已知，踏入青春那是遲早的事情，或許須臾之后，我就踏入青春。真的，好幾次我都有一種莫名的感覺，好像青春就在我眼前，好像青春舉手之間即可捕捉。但我猶豫，我擔心，我害怕，我曾偷窺青春門口的景象，正如這夜空，謎一般，變幻無窮。

一次雨后，我步入公園漫步前行，隨著視覺的改變，我又多次迷離，是那樣一滴，那樣一滴純潔的水珠，不，那是由無數(shù)個小水珠匯聚而成，無數(shù)的小水珠，順著那一絲絲的細長的又交錯相通的葉脈匯聚在一起，小水珠慢慢地越來越大，那纖細的葉子被它壓得越來越彎，漸漸地，小水珠匯集了葉子上的所有水分，聚到了葉尖的位置，水珠幾次嘗試，卻不敢滴落下來，好像怕摔得粉身碎骨，但那葉子再也承受不了它的重量，終于往前一躥，滑了下來，在空中形成了一條透明的通道，“滴！”小水珠和水面相交，那一小滴水融入了湖中，僅僅是那一滴水，卻蕩起了一層層波紋，一層層地接踵而至。

那一刻，我的心中似乎頓悟，這場景多么熟悉，我不正是那一滴小水珠嗎？伴隨著時間的流逝，我越來越重，原來的童年已承受不了我的分量。知識越學越多，終究有一天我這滴水要匯入江河之中，與其在葉尖上搖擺不定，不如勇敢向前一躍。

青春是要來的，青春遲早要來的，為什么我們要在這里等呢？為什么我們不主動投身青春呢？現(xiàn)在，我已經(jīng)做好了準備，我要沖進青春的那道門，即便青春如夜空，謎一般，又變幻無窮。曾經(jīng)的那些留戀與擔憂，就讓它們藏在心靈深處，與我一起和青春融合吧！

青春！青春的大門為我打開吧！我站在青春的門口，做好準備，我要沖，我要沖破青春的門，大踏步地走進青春！

（選自《作文通訊》初中版2013年7-8合刊）

搖滾青春

湖南邵陽一中春芽文學社 陳銘

我真的很欣賞五月天，因為他們是一支很棒的搖滾樂隊，他們的音樂總是無比貼近我的生活，我的思想。

《夜訪吸血鬼》，每次聽都能使我精神一振。

五月天在《夜訪吸血鬼》的MV里演繹了5個高貴倨傲的血族。他們厭惡俗世，擁有著近乎無限的生命和青春的面龐。這很讓人羨慕rE？可看著曾經(jīng)的愛人、朋友在時間的碾軋下一一凋謝，卻只能孤獨憂傷地藏匿在黑暗里，拿著精致的高腳杯，品嘗著自己的寂寞，以世人無法理解的方式逆勢獨立，對抗整個世界。

說到“逆勢獨立”這個詞語，我不由得想起了一個足夠叛逆、另類、直率的“80后”作家——韓寒。作為出道比較早的“80后”作家代表，韓寒無疑是非常勇敢的作家。他一出道就與教育較上了勁兒，考試門門掛紅燈，高中就退學，這種種行為引起了廣泛的討論。韓寒以他叛逆獨特的個性，機智幽默的文字，奇特豐富的想象，銳不可當?shù)牟艢猓瑢懗隽嗽S多令人驚嘆不已的作品，就像五月天一樣，韓寒對青春的描繪無疑是淋漓盡致的，充滿了個性和不羈。

我不知道自己算不算一個叛逆的人，在朋友面前我向來很隨和，從未翻臉，連爭吵都很少。可是在家里我卻時常和家人吵架，有時甚至我自己都不能理解自己。其實原因在我——我偶爾會很偏執(zhí)，很自我，認為自己想的就是對的，有心事又不知和親人溝通。因為這個原因，我和家人動輒爭吵，可到事后冷靜下來想一想，我總會責怪自己，怪自己不成熟。

叛逆，說不定只是一個過程。重要的是，叛逆過后，能否理智地看清事情的真面目，學會理解和包容，讓自己成長，這些東西往往是教科書上學不到的。有時只是一首歌、一本書、一部電影，就能讓你明白這些道理。

五月天也唱情歌，他們的情歌感情很細膩、清新，聽起來很容易產(chǎn)生共鳴。這比較符合我這種文藝小青年的口味。比如這首經(jīng)典的《溫柔》，我聽到它，會自然地回想起一段青澀的往事。那時我和班上女生都還蠻熟絡的，和其中一個有著長長馬尾辮的女生尤為要好。我?guī)讉€哥們兒都揶揄我，說我是不是喜歡那個女生，于是我就自以為然地認為我“喜歡”那個女生了。其實說“喜歡”也不大恰當，因為彼時的我根本就不明白什么叫喜歡什么叫愛情，只覺得可以挨著她坐就是很開心的事。晚上捧著手機和她聊一些很扯的話題，直到12點多，眼皮開始打架才竊笑著入睡。后來我?guī)讉€哥們兒一看到我們倆在一起說話就開始起哄，鬧得全班人盡皆知，連老師都笑著問我為什么和她關系那么親密。不過我心里倒是不抵觸同學們的揶揄，反倒覺得挺刺激挺有趣的。但如果讓那時的我刻意地去想一些喜歡啊戀愛啊什么的，我反而會忐忑、緊張、不知所措?？傊菚r我和她之間是一種很微妙的感覺，恰似那句“明明是想靠近，卻孤單到黎明”。

想想，有些東西其實無須說個明白，就讓它那么朦朧著，隨著時間的推移，它也許會變得越來越香醇，直至成為我們美好的回憶吧。

我們的青春正在上演，那些契合我們心理的歌聲總是給我們的心靈留下深深的或永久的烙印，或溫暖，或悲傷，或感動，或是給我們力量，它們，是我們青春的一部分。

（選自《作文》初中版2014年第11期）

行走在青春之路上

一考生

我是一個命運多舛、意志堅強的女孩兒。我出生于1998年6月19日日出之時，這是充滿希望與吉祥的時辰。行走在青春之，路上，我夢想著長大后當一個醫(yī)德高尚、醫(yī)術精湛的白衣天使，為患者解除病痛和疾苦。

花兒、藍天、冬雪伴我度過了無憂無慮的童年。正當我要張開雙臂，滿懷希望地邁向少年時，病魔卻悄悄降臨。從此，我的生活被蒙上了一層抹不掉的陰影。

那是在一次體育課上，體育老師讓我們賽跑，我因身體不適，向老師請假，老師不允。自幼好強的我拼命地跟著隊伍跑起來。意外的事情終于發(fā)生了：打下課鈴時，同學們都解散了，可我的雙眼突然問什么也看不見了，大熱天里冷得直打哆嗦。當初我認為這只是劇烈運動后的瞬間反應，沒什么，可我萬萬沒想到這就是病魔的降臨。更糟的事發(fā)生在第二天的課外活動課上，我突然暈倒在操場上。

以后的日子，病情反反復復，時好時壞，我也因此而退學?？蓯旱牟∧Р⑽淳痛肆T休，一天又一天，一年又一年，眼看著家里的積蓄如流水般地瀉向醫(yī)院，一千、五千、一萬……可專家們卻一個個望著我嘆息、搖頭。失望和痛苦的陰影籠罩著我的生活，我感到前途渺茫，生命之舟似乎就要沉沒，希望之火也將熄滅，我徹底失望了！正當我在命運的低谷徘徊時，老師來了，他為我?guī)砹藢W習資料，并輔導我學習；郵遞員來了，他為我送來了同學們一封封熱情洋溢的來信；親人們也來了，他們遞上了各種各樣的營養(yǎng)品。還有些我既不認識、也從未見過面的好心人，他們從精神上、物質(zhì)上都給了我莫大的支持。更有我那可親可敬的父母，他們?yōu)槲宜奶帉めt(yī)，哪里有靈醫(yī)，他們就把我?guī)У侥睦锶デ笾?。世界上最偉大的力量——愛，喚醒了我，使我看到了希望。理智告訴我：無論大海多么寬廣，小船總有靠港的一天；毅力告訴我：用堅韌去抗爭，用開拓去進取，總會有成功的時候。一種新的認識使我精神百倍。依靠著這些支柱，我開始與命運抗爭，經(jīng)過三個春秋的煎熬，我終于贏得了勝利。三年的歲月，我失去了太多太多，但我無悔于我的青春，因為我明白：在青春之路上，我始終未曾停下行走的腳步！

我自知，在實現(xiàn)夢想之前，挫折與痛苦在所難免，所有的不愉快與逆境，就是生活對我的磨煉。只有禁得住這種磨煉的人，才能自豪地說：“我是一個成功者！”

靠著這種毅力，我艱難地跋涉在因奮斗而充滿著激情的青春之路上，就在踏進這莊嚴中考考場的前一天，我已采到了生命的第15朵鮮花。在以后的日子里，我將鼓起生命之帆，去爬高山，越溝壑，采擷我生命的第16朵、第17朵鮮花……直到實現(xiàn)我心中的美麗夢想！

我有信心，因為我是一個堅強的女孩；我有信心，因為我剛步入青春的歲月，我的生命猶如初升的太陽；我有信心，因為我的身邊有許多關心我、鼓勵我的老師、同學和親人！在美好的青春之路上，我絕不會停下腳步。

（選自《初中生優(yōu)秀作文》初中版2013年第10期）

那些年，那些事

武漢市第四十九初級中學初二 張郁涵

指導教師 趙燕

一場名為青春的潮水淹沒了他們，男生們，陪著女生在沙灘邊嬉戲。腳印，深深烙在沙地里。年華的浪花，沖刷著沙地，會帶走女孩的足跡，但他們還在，豪情不減，嬉笑當年。

——題記

談到“戀愛”一詞，男生們都會敏感，他們總會想方設法逗女孩開心，就算是被人損。柯景騰，一個成績超爛的學生，班里的王牌小丑，因為女孩，他變了。

在班里，幾乎所有的男生都暗暗喜歡著沈佳宜，但柯景騰的喜歡方式與眾不同。他通過瘋狂地提高學習成績來接近沈佳宜，卻在長達8年的時間里遲遲不敢向她表白。與此同時，沈佳宜總是絮絮叨叨地向柯景騰說著自己身邊的有趣見聞，他們的心其實早就有一種微妙的默契。

那8年的暗戀結果如何，早就不再重要，重要的是，在那青蔥歲月里，那份珍貴的回憶和被“喜歡”刺激著的成長。

人生路上，總有不同的過客，來了，去了；我和你呢，聚了，散了，一切的最后，終究融入萬家燈火的寧靜。熱血燃燒，心底里若有若無的一絲絲暖意和歡喜，推動著我們成長的步伐，懂得了擔當，學會了負責，知道了祝福。

在我看來，青春期有這種對異性的好感，很美好。這種好感，讓你想和她（他）們一樣，趕上她（他）們，與她（他）并肩。簡單地只想同她（他）在同一個起點，一同展望未來。

或許現(xiàn)實并不能如愿，再加上有時班級中的不良風氣，同學間的爭斗，很容易將我們心中的期望無情毀滅！還有成績、前途，這些難題擺在我們面前。于是早戀，早熟，成了人們忌諱的東西。

但是我想說，有這份情感裝點的青春，才是完美的，有了這些回憶的人生，才是可貴的。每個人心底都有一個不能說的秘密，它們安靜地躺在心底，同你共度青春。

那些年，他們一起追的女孩。那些事，縈繞了他們一生……

（選自《作文通訊》初中版2012年第9期）

片段一

人們常在公園的長椅子上或街口處，看見臉上掛著一副副寂寞表情的青年男女的身影。雖說是男女，卻各不相干。他們至少在成對的情侶漫步時，臉上露出奕奕的神采。這種神采，其實不是倦怠，而是青春以非常迅速的腳步同孤獨互不妥協(xié)才產(chǎn)生的。

毋寧說，我更想談談有關青春的孤獨的問題。為什么呢？因為沒有什么比青春更能強烈地感受到孤獨，也沒有什么比青春更能與孤獨和睦共處。青春在一個個瞬間體味著孤獨，并且眼看著行將從孤獨中擺脫出來時，頃刻間又消失，復陷入孤獨。青春不是孤獨的狀態(tài)。就是說，人既不能充分享受相互親密、和睦共處，安逸地圓滿地共同生活，也不能習慣于這種狀態(tài)。乍看酷似倦怠的那種孤獨，就在那里出現(xiàn)了。我們所稱的孤獨，是指在這種精神性的共同生活中所產(chǎn)生的那種唯獨自己行將被埋葬掉的感覺。但同時，也是處在這樣一種狀態(tài)，即在這種精神的共同體里，比別人會有更多的憧憬。年輕人對這種狀態(tài)比別人抱有更強烈的憧憬。在憧憬之余，又不滿足于這種憧憬。

——三島由紀夫《青春的倦怠》

片段二

我留戀我的青春期，我喜歡我的青春期，它比誰的都雞飛狗跳，比誰的都古怪別扭，比誰的都漫長。我從十年前就被說成“早熟”。那時候表面上的我沒有任何與眾不同的跡象。整個冬天我都穿著一件黑灰色的男士棉襖，里面穿著親戚織的厚毛衣，袖子太短，每過一會兒我就要局促地把手伸進袖口把毛衣拽出來。我不會討好老師，也沒有很多要好的朋友，每天就挨著墻坐著寫寫算算，一天下來，袖肘上全是臟臟的白灰。

有段時間，荷爾蒙覺醒，我對著布蘭妮演唱會的DVD學舞。等到我覺得自己跳得很像了，就在某個課后，對我的好朋友說：“我給你抖個臀吧?！比缓笪倚邼Φ亟o她跳了30秒的舞蹈，看得她窘迫不已，仿佛被冒犯了，臉漲得比我還紅。那時候，我十分難過，覺得青春期晦暗寂寞的影影綽綽，我永遠飛躍不了。

——蔣方舟《叛逃青春期》

素材一

劉麗被認為是中國最美的洗腳妹。因家境貧寒，她14歲那年，初中沒念完就輟學了，她要外出打工，掙錢為五個弟弟妹妹交學費、貼補家用。她先后到湖北、江蘇等地打工，做過服務員，當過保姆。2000年至今，劉麗一直在廈門一家足浴城當“洗腳妹”，月薪2000-3000元，工資不高，還曾被老家的人誤會。然而，讓身邊所有人意想不到的是，為了生計打拼的劉麗，把辛辛苦苦攢下來的大部分積蓄都捐助給了貧困學生，她自己卻仍然過著艱苦樸素的生活。據(jù)廈門同安區(qū)婦聯(lián)透露，從2006年起，劉麗通過廈門市婦聯(lián)在同安一些中小學校展開一對一資助，資助人數(shù)也從最初的7個至10個，到現(xiàn)在固定的37個。

她把賺來的錢幾乎都資助了貧困學生，還號召數(shù)百位好心人加入她的愛心團隊。她用無私奉獻的精神詮釋了最美的青春。

素材二

2002年，李靈從河南淮陽師范學院畢業(yè)。她回家后看到農(nóng)村有大量留守兒童輟學在家，便萌生了在家鄉(xiāng)辦學的念頭。在父母和親友的支持下，她用家里的20多萬元積蓄辦起了周口淮陽許灣鄉(xiāng)希望小學。在學校，她是校長兼思想品德老師。在她的辛勤操勞下，這個學校有了7個班，300多名學生。由于所有學生學費全免，學校無力為學生購置教輔讀物和課外書籍。7年來，李靈為了辦學已經(jīng)欠了8萬元的外債。為了自己學校的孩子能坐在寬敞的閱覽室里看書閱讀，李靈趁著放暑假，向父親要了200元只身來到鄭州。她買了一輛破舊的三輪車，沿街收購各種書籍。烈日下，李靈騎著破三輪車穿街走巷，拿著秤一斤斤地回收舊書本。她用汗水載回了孩子們的“精神食糧”。

為了學校的孩子們四處奔走，眼角有了皺紋，雙手的皮膚不再細膩，但是她把愛與溫暖帶進了鄉(xiāng)村學校的課堂，她是讓全國人民尊敬的“‘80后最美鄉(xiāng)村女校長”。

寫作訓練

青春是人生中最美麗的一道風景，是一生中最真切的回憶。它像一幅絢麗的畫，光彩奪目；又如天上的流星，一閃而過。一步一步走來坎坎坷坷，走過年華，走過青春，原來我已長大，短暫而美好的青春，標志著成長與未來，記載著掌聲與微笑……

你對青春有過怎樣的體驗和思考？請以“青春”為主題或以“我的青春我做主”為題，寫一篇不少于600字的文章。除詩歌外，文體不限。