淺析中等職業(yè)教育機(jī)械加工專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革

劉峰

【摘 要】機(jī)械加工專業(yè)是一門技術(shù)性專業(yè)，學(xué)生需要通過大量的實(shí)訓(xùn)才能熟練掌握技能，為以后的就業(yè)做好準(zhǔn)備。但是由于中職學(xué)校某些特殊原因，在機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面存在很多問題，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)訓(xùn)不能高效地進(jìn)行，技能水平得不到提高，直接影響到學(xué)生的就業(yè)。所以，中職機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革勢在必行。

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)教育 機(jī)械加工 實(shí)訓(xùn)教學(xué) 改革

近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，新的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，尤其是機(jī)械制造業(yè)的迅猛發(fā)展，企業(yè)急需一些高素質(zhì)技能型人才，這時候中等職業(yè)教育就顯得尤為重要。中職學(xué)校要做到以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，培養(yǎng)出企業(yè)所需高素質(zhì)技能型人才。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)社會的發(fā)展了，不改革就沒有出路，只有改革才能使中等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展。

中等職業(yè)教育的改革對我們的教學(xué)提出了更高要求，學(xué)生不僅需要掌握大量的機(jī)械加工相關(guān)理論知識，更要有更強(qiáng)的動手實(shí)踐能力。所以實(shí)訓(xùn)教學(xué)是中等職業(yè)教育的必不可少的重要環(huán)節(jié)。

一、問題

1. 設(shè)備不足，不能及時更新。大部分中職學(xué)校由于經(jīng)費(fèi)問題，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)車間的設(shè)備短缺，并且設(shè)備老化，有的甚至還在使用幾十年前的車床。有的中職學(xué)校為了擴(kuò)大招生規(guī)模，開設(shè)數(shù)控專業(yè)，但是車間里面連一臺數(shù)控車、數(shù)控銑、加工中心都沒有。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)的時候沒有設(shè)備，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)教學(xué)無法進(jìn)行。學(xué)生缺乏實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，就達(dá)不到企業(yè)所需高素質(zhì)技能型人才的要求。

2. 缺乏實(shí)訓(xùn)師資力量。大部分中職學(xué)校都是由普通中學(xué)改變成的，教師都是文化課教師，他們只能致力于理論研究進(jìn)行理論教學(xué)，沒有到機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)車間操作車床的經(jīng)驗(yàn)，所以他們無法勝任實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。

3. 實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容與市場脫節(jié)。專業(yè)教師只是單純地按照教材安排的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。沒有以就業(yè)為導(dǎo)向，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生綜合素質(zhì)不高，進(jìn)入企業(yè)后很難快速適應(yīng)自己的本職工作，企業(yè)還要投入大量的人力、財力、物力對他們進(jìn)行培訓(xùn)。

4. 生源質(zhì)量差。中職學(xué)校生源都是來自那些考不上高中的學(xué)生，學(xué)生基礎(chǔ)差，缺乏學(xué)習(xí)信心，對學(xué)習(xí)不感興趣，實(shí)訓(xùn)中無法投入精力配合。

二、改革

中職學(xué)校機(jī)械加工專業(yè)的改革，就是實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革。我校機(jī)械加工專業(yè)堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

1. 加強(qiáng)與企業(yè)合作，讓企業(yè)出錢完成設(shè)備維護(hù)和更新，讓企業(yè)的生產(chǎn)車間搬到學(xué)校里來，學(xué)校為企業(yè)培養(yǎng)所需人才。這樣一方面加強(qiáng)了學(xué)校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，另一方面學(xué)校也為企業(yè)培養(yǎng)了一批素質(zhì)過硬的高技能人才。企業(yè)與學(xué)校達(dá)到雙贏。

2. 學(xué)?？梢酝ㄟ^招聘，選進(jìn)來一批理論知識扎實(shí)、實(shí)踐動手能力強(qiáng)的大學(xué)生來充實(shí)學(xué)校實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍。學(xué)校還可以與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)聯(lián)合建立實(shí)踐基地，選派教師去企業(yè)掛職，讓教師深入企業(yè)，培養(yǎng)教師的實(shí)訓(xùn)技能。

3. 從企業(yè)引進(jìn)企業(yè)的技術(shù)骨干，讓他們來擔(dān)任實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)教師。通過實(shí)訓(xùn)，教師與企業(yè)技術(shù)骨干進(jìn)行交流，有助于發(fā)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的問題，從而根據(jù)企業(yè)的需要，由企業(yè)的技術(shù)骨干和實(shí)訓(xùn)教師聯(lián)手進(jìn)行教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)實(shí)訓(xùn)方案。

4. 完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式方法。目前中職學(xué)校大多采取“放羊式”實(shí)訓(xùn)教學(xué)，這樣就導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中積極性不高。所以在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，實(shí)訓(xùn)教師要積極改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法，要從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，制定相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)方案，這樣才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生積極參與到實(shí)訓(xùn)當(dāng)中來。

三、改變

通過近幾年我校對機(jī)械加工專業(yè)的大力改革，機(jī)械加工專業(yè)取得了迅猛發(fā)展，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1. 機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)車間有普通車床23臺，數(shù)控車床18臺，數(shù)控銑床5臺，加工中心1臺，焊工實(shí)訓(xùn)工位45個，大大滿足了我校機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)的要求。

2. 2009年開始，我校通過市教育局組織的考試，招聘了一大批機(jī)械加工專業(yè)的本科生，他們不僅理論知識扎實(shí)，還有較強(qiáng)的動手能力。機(jī)械加工專業(yè)教師90%以上都是“雙師型”教師，都能夠勝任機(jī)械加工專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作。另外，我校還與當(dāng)?shù)氐臋C(jī)械加工企業(yè)密切聯(lián)系，從企業(yè)里面聘請了一些有著豐富經(jīng)驗(yàn)的技師到我校擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。近幾年，我校機(jī)械加工專業(yè)的學(xué)生在淮北市技能大賽上屢次奪金摘銀。

3. 機(jī)械加工專業(yè)實(shí)習(xí)教師通過與從企業(yè)里面聘請的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的交流，專門制定了一套用來進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)習(xí)方案。根據(jù)企業(yè)反饋過來的信息，我們學(xué)校機(jī)械加工專業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)后，不需要進(jìn)行培訓(xùn)，直接就能上崗。

4. 在實(shí)訓(xùn)教學(xué)課堂上，玩手機(jī)、睡覺現(xiàn)象都沒有了，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到了很大的提高。每個學(xué)生都在積極地完成自己的任務(wù)，課堂也好管理了。

四、結(jié)語

雖然我校機(jī)械加工專業(yè)改革取得了很大的成效，但是機(jī)械加工專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中仍然存在一些問題。中職學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問題，采取有效的方法進(jìn)行改革，出現(xiàn)問題解決問題，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果，為社會、企業(yè)培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)技能型人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所.中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案[M].北京：高等教育出版社，2002（5）.

[2] 周鑫，張磊光.機(jī)械加工技術(shù)[M].北京：中華工商聯(lián)出版社，2007.

[3] 黃復(fù)華.技工學(xué)校機(jī)械教學(xué)教法新探 [J].中國校外教育（中職教育）.