上海市徐匯區(qū)中學大課間體育活動開展現狀調查①

謝　晴　陳錠華（上海師范大學體育學院 上海 200234）

上海市徐匯區(qū)中學大課間體育活動開展現狀調查①

謝晴陳錠華
（上海師范大學體育學院 上海 200234）

摘 要：文章主要運用文獻資料法，問卷調查法，數理統(tǒng)計法，對上海市徐匯區(qū)中學學生關于大課間活動的態(tài)度與動機、每次參加活動時間以及活動形式、學生對場地器材的需求度和實施過程中的安全性等方面進行了相關調查。結果顯示：學生對于大課間的認識不夠，不能有效滿足學生需求，新興項目沒有引起注意；參加活動的時間不能得到保障，學校的場地和設施不能滿足學生需求以及實施過程中學生安全無法得到保障。針對存在問題，提出相關建議。

關鍵詞：大課間體育活動 開展現狀 存在問題 對策

全國第五次學生體質健康調研數據表明我國學生肺活量水平、體能素質持續(xù)下降，超重和肥胖學生比例迅速增加，視力不良率居高不下。［1］這些令人擔憂的問題警示我們，提高青少年的健康素質已成為當前刻不容緩的緊迫任務。針對學校體育工作中存在的問題，制定切實可行的措施，把加強學校體育工作作為事關國家興衰與民族命運的大事，抓緊、抓實、抓好。而大課間體育活動正是一個帶動孩子全面發(fā)展的一個很有效的辦法。大課間體育活動時間充足，形式豐富多樣，學生身心安全得到有效保障，不僅可以緩解學生緊張的學習，更重要的是能夠鍛煉學生的身體，促進其身心發(fā)展。

文章試圖通過對上海市徐匯區(qū)中學大課間開展現狀的深入調查，對影響上海市初級中學大課間體育活動發(fā)展存在的因素進行分析，把握上海市初級中學大課間活動的開展情況的現狀，并有針對性提出有效對策，以促進上海市初級中學學生的健康發(fā)展，進而發(fā)展大課間體育活動。目前，大課間體育活動現狀調查方面的研究比較少，該研究的開展不僅能共享一些大課間活動開展的現實經驗與不足，也能為今后的進一步研究提供一些參考借鑒。

1　研究結果與分析

1.1學生對大課間活動態(tài)度與興趣的分析

學生對于大課間的了解對于大課間的發(fā)展起著至關重要的作用。從表1的調查數據顯示可以看出73%的學生對大課間體育活動的態(tài)度是持認可的。同時調查發(fā)現男生的態(tài)度要好于1女生，而持無所謂態(tài)度的多為女生，另外一些持不認可態(tài)度的則主要是一些身體肥胖或體質比較差的學生，他們的身體條件限制了他們對大課間各種活動的態(tài)度。

從表2的調查數據顯示學生參與動機77%的學生是對大課間體育活動持感興趣的態(tài)度，這可能與中學生好動的天性有關，但這一點無疑是很好的一點。但從表2仍可以看出有9%學生仍持有不感興趣的態(tài)度和14%的學生對大課間興趣一般。調查原因主要集中在：內容復雜，不了解該活動；自己底子差，不想學；周期變化少。通過調查顯示出現今的大課間體育活動，存在著活動內容復雜，學生難以掌握的問題；沒有很好的引起學生的興趣；不能有效的提高學生的自信心。通過大課間體育活動，不僅保證了學生的每天鍛煉一小時的時間，而且增強了學生的體質，緩解了學生的疲勞，更能培養(yǎng)學生的體育興趣、行為品質以及團結合作精神。

表1　對大課間體育活動態(tài)度調查

表2　大課間體育活動興趣調查

表3　學生每次參加大課間體育活動時間

1.2學生參與大課間體育活動時間的分析

學生活動所定的具體時間不宜太早，也不宜太晚，不同的天氣情況以及其他方面能夠影響到學生的身心活動的因素，都要考慮在內。從表3中顯示，73%的學生活動的時間是40 min左右，同時12%的學生活動的時間是在40 min以上的，仍有21%的學生活動的時間是40 min以上的學生活動的時間。國家的政策要求學生每天鍛煉1 h，調查說明校21%初二年級學生的活動時間還沒有達到國家規(guī)定的標準。通過表4統(tǒng)計顯示，造成學生活動時間在40 min以下的原因：49%的學生對于大課間活動的了解還不夠；10%的學生參加活動也只是擔心不參加活動會對體育成績造成下降；35%的學生認為學校沒有相關規(guī)定，所以自己可以自由支配自己的時間，這就打消了學生的積極性；再就是其中9%的學生不能夠達到時間是因為家長的不支持。家長對大課間的不了解以及僅注重文化成績的原因導致了學生投入到大課間活動中的時間較少。每天40 min時間不僅讓學生有充分的時間舒緩緊張的學習情緒，學生的身心同時得到很好的發(fā)展，能夠有效的解決學生體質差的問題。

表4　學生活動時間不充分的原因

表5　學校已開展項目

1.3大課間體育活動項目分析

大課間體育活動之所以受到越來越多的學生的喜歡和青睞，其中最重要的一個原因就是其內容變得豐富多彩，學生可以自由選擇自己喜歡的項目。從調查中發(fā)現男生比較喜歡是籃球、武術以及扯鈴項目，一方面可以學習新的技能；另一方面可以展現自己。其他選擇一些相對輕松點的項目的男生則是因為身體素質或者興趣的原因，再有就是個別學的自信心不夠。而大部分的女生則喜歡排球和跳繩項目等，另外4%的女生則和男生喜歡的項目類似。從表6中可以看出手球項目沒有引起學生過多的興趣。作為一種新興的體育項目，不僅能很好的發(fā)展身體素質，又能促進學生的全面發(fā)展，學校應該引起注視，及時做出調整。另外結合表5和表6，可以看出學?，F今開展的項目還不能有效滿足很多學生的需求。大課間體育活動的形式豐富程度，是引起學生的興趣的重中之重，最大程度地發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性是開展好大課間體育活動的關鍵。中學生好奇心強，持有獨特的“喜新厭舊”天性，若每天的大課間體育活動，按照一種方法或者較少的項目長此下去，學生肯定最終會失去興趣。想要較好的解決這些問題要從學生出發(fā)，則需要充分去了解學生，注重在活動形式、內容、空間上的科學的進行調整，同時根據項目分組活動或采用每周每期輪換制，對大課間活動的活動模式進行周期性、有計劃地一些調整和創(chuàng)新，提高學生參與興趣；另外在大課間內容的豐富上，應該充分發(fā)揮每一個學生的聰明才智，集思廣益，充分挖掘和利用自己的優(yōu)勢條件，培養(yǎng)學生的信心，最大程度地發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的信心，來激發(fā)學生興趣。進一步豐富大課間體育活動內容，也是今后大課間體育活動改革的重點。

表6　男生、女生喜歡的項目

表7　對大課間體育活動的場地、器材滿意度的分析

表8　大課間安全隱患情況調查

1.4學生對大課間活動場地器材滿意度的分析

場地和器材的保障是開展學校大課間體育活動的基本前提。［2］但是調查中顯示，學校還是有接近20%的學生對提供大課間體育活動的場地、器材不滿足。因為徐匯區(qū)地理位置相對優(yōu)越，房價較高，使得學校的沒有足夠的活動場地，再加上學校的建筑以及教師的車子停放等一系列問題更加劇了學?；顒訄龅厝狈Φ膯栴}。學生在硬件上得不到滿足，則會減少學生運動的時間及降低學生參與活動的興趣，也就導致大課間不能有效的開展。學校的場地有限以及活動器材缺乏的這個問題對于很多學校來說都很普遍的，也不是一下就能解決掉這個問題的。在全校有效的空間范圍內同時開展多項課間活動，是眼下困擾不少學校最為突出的問題。面對有限的場地和設施，大課間體育活動不能要求統(tǒng)一的模式，一切應從實際出發(fā)，根據學校的實際展開活動。［3］結合場地、器材進行優(yōu)化活動的舉措，不僅可以讓場地得到有效的利用，還能激發(fā)了學生的運動熱情。如何充分合理安排活動場地以滿足學生大課間對體育活動的需要，對于學校體育工作者以及學校領導們是一個很大的考驗。

1.5大課間體育活動的安全性分析

安全性問題一直是困擾著各種活動開展的一個重要因素，對于大課間而言更是一個十分重要的問題。開展大課間活動存在各種安全隱患，學生安全意識不足，設施老化、場地小而學生多都會引發(fā)安全事故；現在的家庭都是獨生子女，家長對孩子百般呵護，面對一些受傷的事故，家長則對自己的孩子進行相對的制止，卻忽略了孩子的身體健康。一系列的安全問題導致大課間難以在學校的大范圍開展。通過表8可以看出88%的學生認為設施的老化、場地的不合理布局、場地小而學生多等是最大的安全隱患，另外還有27%的中學生認為在進行體育活動時安全意識不足，常有一些危險的動作等，也往往使得教師在活動開展過程中力不從心，也就造成了一些體育傷害事故的發(fā)生。一系列的因素最終導致學生參與運動的興趣減退，影響了學生身心發(fā)展。安全問題也成為大課間活動不能廣泛推廣的一個重要原因。尤其是一些場地小的學校，若不能合理規(guī)劃，給學生一個充分的適宜環(huán)境進行鍛煉，則更容易發(fā)生安全事故?，F在的家庭都是一個孩子，所以家長對孩子的身體健康特別關心，不允許他們去做那些危險的活動。這給了校方重大的壓力，對于大課間活動的實施過程中的安全問題必須采取有效的方式。大課間體育活動作為一種新興產物，對于大部分學校來說許多做法和經驗還比較欠缺，開展過程總出現許多以往不曾遇到過的難題和困難，這就需要我們做好充分準備去應對、去妥善加以解決。

2　結論與建議

2.1結論

從學生對大課間活動的和興趣的調查來看學生們沒有形成動機促使他們去參加活動。目前，學生參加大課間活動的時間不能達到每天鍛煉1 h的標準。該區(qū)存在著大課間項目不夠豐富，活動缺少周期性變化，導致學生的興趣日漸消失。學?；顒娱_展常常受到器材、場地、人數等問題制約。學生在參加大課間體育活動時安全得不到有效保障。

2.2建議

（1）加強對大課間體育活動的宣傳工作，使學生和家長充分了解和認識大課間體育活動。

（2）學校方面對于學生的活動時間必須有一個明確的相關規(guī)定，可采取控制其體育分數，不能達到規(guī)定的則扣除其相應體育分數；另一方面加強對學生的健康教育。

（3）結合學校的實際，對學生的年齡、性別、健康狀況、體育基礎、場地器材、季節(jié)氣候等實際情況來選擇、編排內容，做到因校制宜、因班制宜、因人制宜。

（4）為了使活動有序的開展，盡可能合理劃分活動區(qū)域，活動域劃分為班級活動區(qū)域和公共活動區(qū)域兩部分。對于一些破損的器材和設施若不能得到及時的更換，禁止學生動用。

（5）學校要建立大課間活動安全機制，活動的組織要細致周密，對易發(fā)生的不安全事故要預先判斷到并采取針對性的預防，保障大課間體育活動的正常進行和師生安全，能及時、高效、合理、有序地處置大課間體育活動中的突發(fā)性事件。

參考文獻

［1］李永亮.中小學生體質下降的七大原因及五項對策［J］.人民教育，2007（7）：10-13.

［2］袁建剛，錢建龍.“一小時體育活動”對學生身心影響效果的比較研究［J］.湖北體育科技，1999（2）：12.

［3］黃榮進.淺談大課間體育活動的開展［J］.科教探索，2008（11）：102.

［4］王敬東.關于大課間體育活動實效性的探索［J］.考試周刊，2013 （77）：116.

中圖分類號：G807

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）05（c）-0215-03

作者簡介：①謝晴（1989—），男，山東菏澤人，碩士，研究方向：學校體育學。陳錠華（1991—），女，浙江海寧人，碩士，研究方向：學校體育學。