跨越式小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)模式探析

姚統(tǒng)業(yè)

摘 要：隨著人類(lèi)社會(huì)不斷發(fā)展和進(jìn)步以及文化全球化，英語(yǔ)在人們的生活中的作用越來(lái)越大，它逐漸成為一種主要的國(guó)際交流語(yǔ)言，各國(guó)人員通過(guò)英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行交流，方便合作。所以在中國(guó)，學(xué)生在小學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生能夠流利進(jìn)行英語(yǔ)交流的能力，使得學(xué)生全面發(fā)展，最終促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。通過(guò)對(duì)現(xiàn)如今小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究，找出其中存在的問(wèn)題和漏洞，提出跨越式英語(yǔ)教學(xué)并且實(shí)施在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中去，提高學(xué)生流利說(shuō)英語(yǔ)的能力，促進(jìn)全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：跨越式；小學(xué)英語(yǔ)；聽(tīng)說(shuō)課；教學(xué)模式

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù)，對(duì)于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)我們應(yīng)該注重語(yǔ)言交流。跨越式小學(xué)英語(yǔ)課堂始終堅(jiān)持“以言語(yǔ)交際為中心”的理念，以這種理念為指導(dǎo)開(kāi)展的課堂教學(xué)活動(dòng)，要為學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)能力訓(xùn)練創(chuàng)造良好的言語(yǔ)交際環(huán)境。本文從跨越式常見(jiàn)的英語(yǔ)課堂出發(fā)，構(gòu)建出一種以言語(yǔ)交際為中心的課堂教學(xué)模式，并進(jìn)一步解釋了跨越式英語(yǔ)課堂的三大教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)跨越式英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)模式的改革，從而促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教育事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，能夠流利地進(jìn)行英語(yǔ)交流，最終為國(guó)家綜合國(guó)力的提高作出一定貢獻(xiàn)。

一、小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)現(xiàn)狀

1.小學(xué)進(jìn)行傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式

現(xiàn)如今有很多小學(xué)在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)依舊采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，只是一味地讓學(xué)生死記硬背英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)、句子和文章，進(jìn)行“填鴨式”教學(xué)，學(xué)生只能一遍又一遍地記憶、忘記，循環(huán)往復(fù)，嚴(yán)重降低了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率和課堂教學(xué)效率，并沒(méi)有注重提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的能力。這樣只會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)校投入資金不足

進(jìn)行跨越式英語(yǔ)教學(xué)時(shí)需要先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和儀器，比如計(jì)算機(jī)、投影儀等等，這些儀器可以進(jìn)行全球范圍內(nèi)的聯(lián)網(wǎng)，從而下載更加純正的英語(yǔ)發(fā)音，這樣有利于學(xué)生聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)，從而促進(jìn)學(xué)生交流能力的提高。但是現(xiàn)在有些學(xué)校對(duì)于這方面重視度不高，投入資金不足，學(xué)校不能購(gòu)置齊全相關(guān)設(shè)備，導(dǎo)致先進(jìn)設(shè)備不能讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到它的實(shí)用性，從而降低了課堂教學(xué)效率，不利于學(xué)校教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

二、根據(jù)現(xiàn)狀提出跨越式英語(yǔ)教學(xué)改革

1.學(xué)校提高培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的重視程度

小學(xué)應(yīng)該提高培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的重視程度，投入一定資金來(lái)改善英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，購(gòu)置齊全先進(jìn)儀器設(shè)備，使得每個(gè)教師都能夠體驗(yàn)到它的實(shí)用性，并且在英語(yǔ)教學(xué)中充分利用起來(lái)，從而提高英語(yǔ)教學(xué)效率，同時(shí)也提高了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)的交流。學(xué)校對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式應(yīng)該進(jìn)行改革，實(shí)施跨越式英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)于相關(guān)制度可以進(jìn)行改革，增加一定的創(chuàng)新性和科學(xué)性，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。

2.英語(yǔ)教師應(yīng)該改變教學(xué)方法

小學(xué)英語(yǔ)老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，注重他們的英語(yǔ)交流，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不一定要學(xué)生死記硬背英語(yǔ)單詞。老師可以充分利用電腦網(wǎng)絡(luò)，下載純正的英語(yǔ)聽(tīng)力，讓學(xué)生可以聽(tīng)到純正的英語(yǔ)，從而提高自身的聽(tīng)力。老師也可以讓學(xué)生看一些英語(yǔ)視頻，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，或者可以組織英語(yǔ)辯論比賽，從而提高課堂教學(xué)氣氛和教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)學(xué)生應(yīng)該從小學(xué)時(shí)候開(kāi)始，注重培養(yǎng)自身的聽(tīng)說(shuō)能力。英語(yǔ)是為了方便交流而存在和發(fā)展的。所以，我們應(yīng)該注重提高聽(tīng)說(shuō)能力，有關(guān)學(xué)校應(yīng)該采用跨越式英語(yǔ)教學(xué)模式，投入足夠的資金來(lái)改善英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，購(gòu)置齊全先進(jìn)的設(shè)備，在每個(gè)教室都配置先進(jìn)設(shè)備，使每個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到設(shè)備的實(shí)用性，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)純正的英語(yǔ)，提高交流能力，最終促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也為國(guó)家將來(lái)綜合國(guó)力的提高作出一定貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

尉小榮，韓秋楓，丁杰.跨越式小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)模式：兼評(píng)Cooking with Mocky 教學(xué)設(shè)計(jì)[J].中國(guó)信息技術(shù)教育，2011（17）.

·編輯 馬燕萍