淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的必要性

吳金龍

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生、形成和發(fā)展的過(guò)程。在情境中學(xué)數(shù)學(xué)，是學(xué)生最感興趣的；貼近生活去學(xué)數(shù)學(xué)，是最能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是一種有效的提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法。這種教學(xué)方法能夠最大化地激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生喜歡上課。在課堂上，老師是讓學(xué)生主動(dòng)地接受知識(shí)，而不是像之前一樣被動(dòng)地聽(tīng)講。在小學(xué)階段，創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

情境教學(xué)法可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)更好。這種學(xué)習(xí)方法可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生潛在學(xué)習(xí)激情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。同學(xué)之間學(xué)習(xí)情緒是互相感染促進(jìn)的。此種方法可以最大限度地讓全體學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，要多加利用身邊的可用資源，教師創(chuàng)立符合自身學(xué)科規(guī)律的教學(xué)情境。比如，教師利用教材中的圖片改編成情景劇，將新型的教學(xué)模式展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)探索。另外，小學(xué)生喜歡游戲，好勝心強(qiáng)，那么通過(guò)比賽的方式可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，抓住學(xué)生的積極性。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神。

教學(xué)情境是課程改革的一個(gè)重要手段，這種教學(xué)方法可以讓學(xué)生的認(rèn)知和情感相互影響，這樣的狀態(tài)能夠保證課堂的教學(xué)效率，提高學(xué)生的注意力和積極性，進(jìn)而取得良好的教學(xué)效果。對(duì)于此種教學(xué)方式來(lái)說(shuō)，我們還要注意對(duì)不同年齡的孩子采取不同的策略，畢竟學(xué)生年齡不同，接受知識(shí)的能力就不同。

新教材內(nèi)容活躍，形式多樣，對(duì)比老教材，課本中增加了很多的圖片，這些圖片顏色亮麗，形象活潑，特別吸引這個(gè)年齡階段的孩子。這樣富有情趣和樂(lè)趣的課本，更會(huì)吸引學(xué)生去翻看、去學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生自己喜歡翻看教材，不排斥教材，對(duì)于教學(xué)更是極大的促進(jìn)。

情境教學(xué)，不僅打破了數(shù)學(xué)課堂枯燥乏味的現(xiàn)狀，更是將數(shù)學(xué)課堂變得豐富多彩。老師不僅提高了教學(xué)效果，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了教與學(xué)的雙贏。

從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，向他們提供充分的、豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，始終堅(jiān)持學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，讓學(xué)生的生命潛能和創(chuàng)造精神在豐富多樣的自主學(xué)習(xí)中獲得充分釋放。

總之，創(chuàng)設(shè)情境的有效性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是教學(xué)改革永恒的主題。我們將繼續(xù)立足于學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，把握課改的脈搏，進(jìn)一步推陳出新，力爭(zhēng)摸索出一套較為系統(tǒng)的、行之有效的具體策略，讓課堂真正煥發(fā)生命活力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人！

·編輯 謝尾合