論德育在農(nóng)村體育教學(xué)中的滲透

陳云鵬

摘 要：體育教育的目的并不是單一地讓學(xué)生鍛煉身體，增強(qiáng)體能，更重要的是對學(xué)生思想上的教育。當(dāng)今社會，人類看待素質(zhì)教育要比知識教育重要得多，教師應(yīng)該根據(jù)觀察學(xué)生的日常生活行為，在體育教學(xué)中進(jìn)行德育的滲透，使學(xué)生在積極樂觀的環(huán)境下成長。

關(guān)鍵詞：德育；體育教學(xué)；滲透

農(nóng)村的體育教學(xué)模式一直處于守舊狀態(tài)，沒有創(chuàng)新，知識一味地按照課本流程授課。這樣學(xué)生不但會感覺學(xué)習(xí)枯燥乏味，還缺少德育，思想素質(zhì)不能得到有效的提升。因此，教師應(yīng)該在保證學(xué)生安全的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生成為有愛心、懂謙讓、文明禮貌的孩子。

一、在常規(guī)教學(xué)中各方面引導(dǎo)

1.教師要關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展

近年來，農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工的小學(xué)生家長不斷增多，這讓正處于身心成長關(guān)鍵時期的小學(xué)生不能受到良好的家庭教育，形成一種不利于小學(xué)生身心發(fā)展的狀態(tài)。教師應(yīng)該既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)上的變化，也要關(guān)心學(xué)生感情上的缺失，避免心理發(fā)展日漸扭曲，形成偏激的人格特征。教師應(yīng)給予學(xué)生關(guān)懷和愛護(hù)，讓學(xué)生對生活充滿信心，積極向上。

德育要在正常的課程進(jìn)度下加以滲透，在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時，巧妙地加入一些德育，讓學(xué)生不知不覺中受到思想教育，更有利于學(xué)生自身素質(zhì)的提升。

2.教師要注意學(xué)生安全

體育教學(xué)一般是在室外進(jìn)行，多數(shù)運(yùn)動器材是金屬制成的，正常授課的前提是要保證學(xué)生的人身安全，教師課前應(yīng)該仔細(xì)檢查運(yùn)動器材是否安全，檢查學(xué)生運(yùn)動的場地是否可靠，以保證學(xué)生安全地上課。課上要多留意學(xué)生的活動范圍，以免發(fā)生意外，得不償失。

3.教師要做好榜樣

“學(xué)高為師，身正為范”，教師既要擁有很高的學(xué)識，還要有一個良好的品質(zhì)，這樣才能示范給學(xué)生最好的一面。小學(xué)生正處于愛學(xué)習(xí)、愛模仿的階段，所以，一位品學(xué)兼優(yōu)的教師是學(xué)生最好的學(xué)習(xí)對象。

教師的一言一行都深刻地記錄在學(xué)生的記憶中，學(xué)生在生活中會不斷地模仿老師。

例如，教師在操場上看見垃圾，主動撿起來扔進(jìn)垃圾桶，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成一個隨手撿起垃圾的行為習(xí)慣；遇見摔倒的人要上前拉一把，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成助人為樂的習(xí)慣；在公交車上遇到老人或者小孩要主動讓座，文明禮貌，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成尊老愛幼的行為習(xí)慣。這樣的例子太多，教師應(yīng)該每時每刻注意自己的形象，習(xí)慣性地為學(xué)生樹立一個好的榜樣，這樣的教學(xué)方法也是值得贊揚(yáng)的。

二、在拓展延伸教學(xué)中滲透德育

1.體育教學(xué)項(xiàng)目多樣化

傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中的項(xiàng)目單調(diào)，通常以球類和跑步為主，這種教學(xué)模式讓學(xué)生覺得體育課堂很枯燥，學(xué)生沒有興趣上體育課，教師也就失去了繼續(xù)授課的意義。所以，教師應(yīng)該在課余時間普查學(xué)生的興趣愛好，了解學(xué)生的內(nèi)心，在體育課堂上增加運(yùn)動項(xiàng)目和游戲種類。每次上課都有新的內(nèi)容，讓學(xué)生在這種充滿新鮮感的體育課堂上學(xué)習(xí)。教師應(yīng)靈活地利用這種多項(xiàng)目的體育課堂，學(xué)生上課輕松、愉快、有興趣，體育課的教學(xué)效率也就得以提升，為體育課堂中對學(xué)生德育的滲透奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2.利用比賽的形式滲透

小學(xué)生非常重視比賽形式中的輸贏，教師應(yīng)該利用這點(diǎn)在課堂上多設(shè)計比賽內(nèi)容。例如，人教版五年級《走跑與游戲》一課中，教師以學(xué)生為教學(xué)主體，教師自身充當(dāng)引導(dǎo)者、組織者的角色，做游戲的方法是：將整班學(xué)生分為兩人一組，面對面，手拉手，兩人中間夾一個球，雙人齊心協(xié)力走到終點(diǎn)，依照每組同學(xué)到達(dá)終點(diǎn)的順序給予獎勵。這樣不僅可以很好地激發(fā)學(xué)生的競爭心理，形成良好的安全競爭習(xí)慣，還可以讓學(xué)生在競爭的過程中體會到合作的重要性，讓學(xué)生在不知不覺中養(yǎng)成互相幫助、互相協(xié)作、相互支持的良好品質(zhì)。所以，在體育教育教學(xué)中，創(chuàng)新的教育方法、活躍的授課思維是必不可少的。

總而言之，德育要循序漸進(jìn)地滲透到農(nóng)村體育教育中，在保證學(xué)生安全的情況下進(jìn)行引導(dǎo)，農(nóng)村體育教師應(yīng)該對體育教學(xué)積極地創(chuàng)新，讓學(xué)生在身體健康的基礎(chǔ)上達(dá)到心理健康、品德高尚、樂觀向上地面對生活。教師要以身作則，時刻注意自己的言行舉止。對學(xué)生要多觀察，不可粗枝大葉，少批評、多鼓勵，這樣也會使學(xué)生熱愛體育課堂、對自己充滿信心。只有使體育課堂的學(xué)習(xí)氛圍良好，德育才能有效地滲透給學(xué)生。

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·編輯 張珍珍