淺談小學(xué)美術(shù)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力

張鳳玲

摘 要：小學(xué)基礎(chǔ)課程中美術(shù)是其中的一門學(xué)科，是國家基礎(chǔ)教育中重要的組成部分。小學(xué)美術(shù)是培養(yǎng)全面發(fā)展的、建設(shè)具有中國特色的社會主義的跨世紀(jì)人才所不能缺少的一門學(xué)科。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；能力培養(yǎng)；學(xué)生

小學(xué)美術(shù)在基礎(chǔ)課程中占有一席之地，作用重大，關(guān)系到學(xué)生的健康、全面發(fā)展，關(guān)系到祖國未來人才的培養(yǎng)，是國家基礎(chǔ)教育中不可缺少的一個重要學(xué)科。那么，小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力

我們這個世界中，誰都愛美，愛美是人的天性。要知道，美是我們生活中的一個內(nèi)在及外在的一種表現(xiàn)，是令人從內(nèi)心感到愉悅的一種具體形象的展現(xiàn)。人們想去認(rèn)識美、尋找美，就應(yīng)該具備鑒賞美的能力，可是這種鑒賞美的能力不是人天生就有的，需要經(jīng)過人的后天努力與培養(yǎng)。小學(xué)生年齡小，愛美更為突出。所以，在學(xué)習(xí)美術(shù)課的時候，通過鑒美教育，能夠讓我們的學(xué)生去辨別事物真假，分辨事物的善惡，斷定事物的美丑。因此，我們小學(xué)美術(shù)教育中應(yīng)有較多的鑒美內(nèi)容。

二、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

具有較強的思維能力也是美術(shù)教育中的一個重要環(huán)節(jié)，任何一個有成就之人，他們的思維能力都是很強的。特別是我們所熟悉的那些有名的畫家、作家、科學(xué)家、思想家，他們都具有超常人的思維想象力。思維能力的培養(yǎng)在小學(xué)美術(shù)教育中有諸多的體現(xiàn)。例如依據(jù)一個情境、一種想象、一個時間、一篇美文，要求學(xué)生進行繪畫，畫一幅想象畫。再如，讓學(xué)生利用橡皮泥捏人物的各種表情等等，這些都能培養(yǎng)學(xué)生的思維想象力。另外，在我們的實物繪畫當(dāng)中，要注重培養(yǎng)小學(xué)生的實物想象力，他們年齡小，絕不可能畫得與實物一模一樣，只要能培養(yǎng)學(xué)生的思維想象力就行。

三、培養(yǎng)學(xué)生的色彩能力

美術(shù)教學(xué)中所不能缺少的就是色彩，色彩在美術(shù)教學(xué)中占有重要的地位。因為色彩是美術(shù)教學(xué)中繪畫的根基，若想學(xué)會繪畫，那色彩便是重要角色，是不可缺少的一部分。沒有色彩的對照，物體的外在形象就不能完整地呈現(xiàn)出來，讓人不能清晰、完整地認(rèn)識這個物體。如果繪畫中色彩的清晰度拉不開尺度，這些物體在畫中就區(qū)分不開了。為此，美術(shù)教師就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的色彩能力，比如說色彩的明與暗、黑與白、深與淺等等。色彩在我們的繪畫之中是非常重要的，而且色彩還可以呈現(xiàn)給我們不同的情感、不同的思維、不同的人格等等。

參考文獻：

石智君.淺談小學(xué)美術(shù)教育的能力培養(yǎng).中國教師發(fā)展基金會“全國教師隊伍建設(shè)研究”科研成果集：廣東卷，2013（9）.

·編輯 張珍珍