正確對(duì)待“分?jǐn)?shù)”

張文素

長(zhǎng)期以來受應(yīng)試教育的影響，分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)已成為教育評(píng)價(jià)的習(xí)慣模式，分?jǐn)?shù)成為判斷學(xué)生的學(xué)和教師的教的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)校要經(jīng)常進(jìn)行各種考試：自測(cè)考試、周考、月考、期中、期末等。根據(jù)考試成績(jī)，老師和家長(zhǎng)就會(huì)把學(xué)生劃分為“優(yōu)等生”和“學(xué)困生”。

正確看待考試分?jǐn)?shù)，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)來說都是一個(gè)十分重要的問題，應(yīng)該主要從以下幾個(gè)方面加以注意：

首先，作為老師和家長(zhǎng)，要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的分?jǐn)?shù)，我們常說“五個(gè)手指不一樣長(zhǎng)”，每個(gè)學(xué)生必然存在個(gè)體差異。

有的家長(zhǎng)看到別人家的孩子從小學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，自己的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不佳就十分擔(dān)心，甚至對(duì)孩子的前途失去信心。其實(shí)，只要自己的孩子生理上沒有什么缺陷，就不必?fù)?dān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上。分?jǐn)?shù)往往不能反映一個(gè)人的能力水平，更不能決定孩子的一生。老師和家長(zhǎng)應(yīng)做的最重要的工作是要保護(hù)孩子的自信心。只要你正確看待孩子的考試分?jǐn)?shù)，始終像愛惜自己的眼睛一樣愛惜孩子的自信心，你就根本不必?fù)?dān)心孩子日后不能成才。并非分?jǐn)?shù)高的孩子將來一定就有大的出息，也并非分?jǐn)?shù)低的孩子將來就沒作為，這樣的例子，古今中外，舉不勝舉。

未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是身體素質(zhì)、智力水平和心理素質(zhì)的綜合考驗(yàn)。成敗得失不僅僅是考試分?jǐn)?shù)的高低。

其次，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過各種故事、影片，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)的趣味性、重要性?？茖W(xué)是一個(gè)五彩繽紛、任人自由馳騁的天地，教師要使學(xué)生想學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)需要一個(gè)過程，我們不能僅看結(jié)果，要為學(xué)生的每一次進(jìn)步而高興和鼓勵(lì)。

當(dāng)學(xué)生的分?jǐn)?shù)不理想時(shí)，老師、家長(zhǎng)一方面要保持平常的心態(tài)，另一方面要幫助他們分析問題的根源，尋找趕上去的辦法，特別是要注意引導(dǎo)孩子別灰心喪氣，要正面鼓勵(lì)孩子增強(qiáng)信心，迎頭趕上。

再次，全面認(rèn)識(shí)學(xué)生，考試只看重語、數(shù)、英、物、化等文化科目。有的學(xué)生雖然文化成績(jī)一般，但在音、體、美方面有一定的才能和天賦。

在各種文娛活動(dòng)中，積極分子往往以“學(xué)困生”居多，他們除了學(xué)習(xí)成績(jī)有欠缺，其他方面諸如歌舞、繪畫等方面卻能表現(xiàn)出特別的才能。在我的學(xué)生中，當(dāng)時(shí)在“差生”之列的，有很多在生意場(chǎng)上得心應(yīng)手，入伍的很多上了軍校，并沒有“一無所成”。

·編輯 張珍珍