如何提高學生的藏語水平

索昂文扎

摘 要：在當前現(xiàn)代化的藏語教學過程中切實地增強學生的學習效益和學習水準，是真正意義上實現(xiàn)工作改革和創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵點，所以在實踐中還應(yīng)當重點加強對此方面內(nèi)容的分析以及系統(tǒng)性的研究。針對這一方面的內(nèi)容展開論述，詳細地分析了藏語教學的重點和難點，同時對加強學生藏語教學水準的相關(guān)措施和學習過程當中的關(guān)鍵思想理念等進行了集中性的分析，旨在以此為基礎(chǔ)更好地實現(xiàn)相關(guān)教學工作的發(fā)展和創(chuàng)新改革。

關(guān)鍵詞：藏語教學；研究分析；教學現(xiàn)狀；語文教學

在當前現(xiàn)代化的藏語教學之中，廣大教師不僅應(yīng)當很好地結(jié)合教學的現(xiàn)狀，制訂出完善的教學措施和教學方案，同時還應(yīng)當充分地結(jié)合教學管理的情況對今后藏語教學過程當中的核心理念進行分析，以更好地促進教學過程當中各項活動的順利開展，這一點對于漢藏民族的團結(jié)性增強有著巨大的意義，所以應(yīng)當切實對藏語教學工作引起高度的重視。

一、藏語興趣現(xiàn)狀

當前藏區(qū)學生對藏語學習興趣不夠，對學習的重視程度不夠，同時不少學生畏怯藏語學習，整個學習過程也缺乏藏語的環(huán)境，諸如藏語圖書和多媒體資料缺乏等，故導(dǎo)致學生學習興趣難以被切實地提升。

二、提升藏語教師的素質(zhì)

提升廣大教師的素質(zhì)，是真正意義上實現(xiàn)藏語教學水準提高的關(guān)鍵點。藏語老師在教學中必須服從學校的領(lǐng)導(dǎo)和管理，適應(yīng)藏區(qū)環(huán)境，了解藏區(qū)學生學習基本情況。藏語老師本人也必須具備合格的學歷，對藏語教學能夠完全勝任，熱愛學生，努力做好學生的思想政治工作。

三、講究藏語教學的方法和理念

雖然學生從小生活在藏語環(huán)境中，可學生由于家庭環(huán)境差異等，他們學習藏語的能力也不盡相同，針對藏語教學應(yīng)當講究其中的方法和思想理念，一步一個腳印，真正意義上實現(xiàn)藏語教學水準和質(zhì)量的同步發(fā)展。對藏語基礎(chǔ)差的學生首先培養(yǎng)說話能力，在平時教學實踐中使用問答等各種形式。以上方法的好處是一人“說話”，全班受益，也能提高學生的寫作能力。當前教師應(yīng)當保證課堂教學更加活躍，營造起較好的教學氛圍，并且在教學中創(chuàng)設(shè)出豐富的情景，圍繞教學的內(nèi)容，師生之間展開激烈的討論和交流，對其中的知識點進行溝通，學生之間也應(yīng)當通過互動和合作的方式，為教學事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)建出一個自主的空間，同時對教學過程當中的關(guān)鍵思想理念和基本的教學指導(dǎo)對策等進行系統(tǒng)性的研究，營造出活動的學習氛圍，對其中存在的問題進行系統(tǒng)性的整改，使得學生更好地發(fā)揮出自身的積極性和主動性。

科學的藏語教學方法，還應(yīng)當很好地改善學生之間的關(guān)系，使學生可以很好地擺脫傳統(tǒng)藏語教學之中枯燥乏味的學習方式，采用更加主動的方式進行學習，同時對實踐改革過程當中應(yīng)當注重的核心思想和基本的指導(dǎo)理念等進行集中性的分析，積極地引發(fā)學生的積極性，主動對課堂上的難題進行解決，并且很好地實現(xiàn)教學模式的轉(zhuǎn)變，促進藏語教學邁向改革的新階段。

總的來講，加強藏語教學水準意義重大，正如上文所分析到的，在當前現(xiàn)代化的藏語教學中，廣大教師應(yīng)當很好地結(jié)合教學的現(xiàn)狀，制訂出完善的教學措施和教學方案。綜上所述，根據(jù)對當前現(xiàn)代化的藏語教學過程當中應(yīng)當遵循的原則和思想等進行分析，從實際的角度著手對今后教育工作的發(fā)展改革理念和發(fā)展的政策等進行了集中性的分析，旨在更好地實現(xiàn)藏語教學質(zhì)量和水準的同步提高。

參考文獻：

[1]生龍啟措.培養(yǎng)藏語情感意識 激活藏語課堂教學[A].中華教育理論與實踐科研論文成果選編：第4卷[C]，2010.

[2]周毛草.藏語社區(qū)的語言法規(guī)及其實踐[A].語言與法律研究的新視野：語言與法律首屆學術(shù)研討會論文集[C]，2002.